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揠苗助長(cháng)課堂實(shí)錄
《揠苗助長(cháng)》是一篇講讀課文，這篇課文，是用生動(dòng)有趣的故事，揭示一個(gè)深刻的道理,下面就是揠苗助長(cháng)課堂實(shí)錄，請看：
揠苗助長(cháng)課堂實(shí)錄
一、寓言導入
S：同學(xué)們，上課前咱們看幾幅圖，看看上面畫(huà)的都是什么？(點(diǎn))
猜猜看，這是什么故事��？你來(lái)說(shuō)（找學(xué)生回答問(wèn)題）
X：井底之蛙/坐井觀(guān)天
S：①是嗎？咱們再來(lái)看一看（點(diǎn)） ②你太聰明了（點(diǎn)），“坐井觀(guān)天”這則寓言概括出來(lái)的成語(yǔ)叫做“井底之蛙”，他常常用來(lái)諷刺那些見(jiàn)識短淺而又盲目自大的人。
S：再來(lái)猜猜，這是什么（點(diǎn)）？大家一起來(lái)說(shuō)吧！
X：狐假虎威,它不僅是個(gè)寓言古詩(shī)，還是一個(gè)成語(yǔ)呢。說(shuō)的是一只狐貍借著(zhù)老虎的威風(fēng)去嚇唬其他野獸。比喻憑借別人的威勢來(lái)欺壓他人。
S:第三幅圖（點(diǎn)），咱們看看，看誰(shuí)猜的最快。
你最快，你來(lái)說(shuō)。
X:掩耳盜鈴
S：掩耳盜鈴，原為成語(yǔ)掩耳盜鐘，常是比喻自欺欺人的意思。
S：這幅圖呢？不知道，那咱們來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
X：拔苗助長(cháng)/揠苗助長(cháng)
S：哦，有同學(xué)說(shuō)是拔苗助長(cháng)，也有同學(xué)說(shuō)是揠苗助長(cháng)。在古時(shí)候，古人給它取的名字叫做“揠苗助長(cháng)”（點(diǎn)）【板書(shū)：揠苗助長(cháng)】
二、初讀課文
S：同學(xué)們，你們想不想讀一讀這個(gè)有趣的故事呢？
請大家拿出作業(yè)紙，我們讀一讀揠苗助長(cháng)這個(gè)故事。
S:注意，有兩個(gè)任務(wù)（點(diǎn)）
第一，拼讀生字，并在文中劃出生字。讀準帶有生字的詞語(yǔ)。
第二，把課文讀通順，想想課文講了一件什么事情？
明白了嗎？那我們開(kāi)始吧�。麜r(shí)間2分鐘｝
S：第一遍都好的同學(xué)可以讀第二遍、第三遍，多讀幾遍。
S：好，請同學(xué)們停下來(lái)。大家都讀的很認真。老師再聽(tīng)大家讀書(shū)的時(shí)候，發(fā)現課文中的生字寶寶來(lái)啦，咱們和他們打個(gè)招呼吧�。c(diǎn)）
S：看看這些生字寶寶，誰(shuí)愿意當小老師，帶著(zhù)大家讀一讀。
一行一行的讀
X：......（讀錯）/......（讀對)大家跟讀一遍
S：看清楚一點(diǎn)，再讀讀，這是什么字？...這次讀準了嗎？我們跟著(zhù)讀一遍，下一個(gè)/讀得真棒，真像一個(gè)生字小老師...
注意：喘氣 喘 翹舌音 轉來(lái)轉去 轉是多音字，這里是四聲
自言自語(yǔ) 自 平舌音
S：大家都讀準了，李老師這里還有一個(gè)詞【卡片】，大家來(lái)讀一讀。
S：焦急，這個(gè)詞什么意思啊，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
X：......（如果沒(méi)人說(shuō)，S：焦急，非常著(zhù)急，出自《西游補》中“［ 孫行者 ］不見(jiàn)個(gè)師父，越發(fā)心中焦急�！保�
......（S：他換了一個(gè)詞，很著(zhù)急，焦急的意思就是非常著(zhù)急）
S：這個(gè)“焦”，是我們這節課要求會(huì )寫(xiě)的生字，請你仔細的觀(guān)察一下，它在田字格的那個(gè)位置，你要提醒小朋友，在寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候要注意什么？你來(lái)說(shuō)!
X:①上面單人旁的“丿”的落筆在橫中線(xiàn)上。
�、谠趯�(xiě)這個(gè)字的時(shí)候，上下左右都要留空隙。
S：非常好，還有呢？
�、凵厦娴狞c(diǎn)要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
S：你來(lái)說(shuō)，還有什么要提醒的？
�、芟旅嬗兴膫�(gè)點(diǎn)
S：哦，這四個(gè)點(diǎn)要寫(xiě)在一條直線(xiàn)上
S：大家看，這一筆寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，那第幾橫寫(xiě)在橫中線(xiàn)上啊?
第幾橫？第三橫。
S：有這么多要注意的地方，下面請你在作業(yè)紙上的田字格李寫(xiě)
一個(gè)，寫(xiě)的時(shí)候注意大家剛才說(shuō)的哪些地方。頭抬高，身坐正，腳放平。
�。麜r(shí)間50秒）
S：寫(xiě)一個(gè)就好，寫(xiě)好的同學(xué)請你找一找，焦急這個(gè)詞出現在課文中那一個(gè)自然段里。
三、分段朗讀
第一自然段
S：第幾自然段��？
X：第一自然段。
S：大家都找對了，在第一自然段里。那么請你好好地讀一讀這一自然段，你從那個(gè)地方可以體會(huì )到這位農夫特別焦急。｛時(shí)間1分鐘｝自己讀一讀找一找，可以把找好的詞語(yǔ)或者句子畫(huà)出來(lái)。
S：找好了，那我們下面來(lái)交流一下，你從哪里看出農夫很焦急了？
X：①古時(shí)候有個(gè)人，他巴望自己田里的禾苗長(cháng)得快些，天天到田邊去看。
�、诳墒�，一天，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)也沒(méi)有長(cháng)高。
�、鬯谔镞吔辜钡剞D來(lái)轉去，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我得想個(gè)辦法幫他們長(cháng)�！�
S：①說(shuō)說(shuō)，你是怎么想的？天天去看，巴望著(zhù)禾苗每天都能長(cháng)高一大截。你來(lái)
試著(zhù)讀一讀，把農夫這種焦急地感覺(jué)讀出來(lái)。
不好...我聽(tīng)你讀的農夫一點(diǎn)也不著(zhù)急，誰(shuí)再來(lái)試試
讀好...農夫可真著(zhù)急啊，這禾苗怎么就長(cháng)不高呢？
天天都去看，我們從“巴望、天天”這里能看出農夫的焦急。
�、谀阌X(jué)得這句話(huà)能表現出農夫的焦急，可是，一天、兩天，三天，禾苗好
像一點(diǎn)也沒(méi)有長(cháng)高。
禾苗真的沒(méi)有長(cháng)高嗎？
X：長(cháng)高了！
S：長(cháng)高了，可是為什么農夫感覺(jué)不到呢？誰(shuí)知道。
X：沒(méi)人說(shuō)/
它是一點(diǎn)一點(diǎn)長(cháng)大的，不是一下子長(cháng)大的，她要是第一天和最后一天
去看，禾苗肯定長(cháng)高了。
我知道/禾苗是一點(diǎn)點(diǎn)長(cháng)高的，慢慢長(cháng)大的，它有自己的生長(cháng)時(shí)間，生長(cháng)
規律。農夫每天都去看，他天天去看，就感覺(jué)不到禾苗微小的變化了。
農夫實(shí)在是太著(zhù)急了，迫不及待的像看見(jiàn)禾苗一下子長(cháng)高，誰(shuí)帶著(zhù)這種
焦急的感覺(jué)讀一讀。
�、圩詈笠痪湓�(huà)，誰(shuí)來(lái)讀一讀。
你看，她在前面急得轉來(lái)轉去，我們從他的動(dòng)作也可以看出來(lái)他非常的焦急。誰(shuí)表演一下，什么叫做轉來(lái)轉去。
你表演的可真是惟妙惟肖��！
農夫一邊焦急的轉來(lái)轉去，還一邊自言自語(yǔ)的說(shuō)：“我得想個(gè)辦法幫他們長(cháng)�！�
大家一起來(lái)把這一段讀一遍，把農夫那種非常急切，又非�？鄲廊绾巫尯堂玳L(cháng)高一大截的語(yǔ)氣讀出來(lái)。
第二自然段
S：農夫在田邊焦急的等啊、盼啊，但是和苗好像一點(diǎn)也沒(méi)有長(cháng)高。于是，他決定，想個(gè)辦法幫禾苗長(cháng)。你想想，如果放在平時(shí)，農民伯伯會(huì )用什么辦法幫禾苗
生長(cháng)？
X: 澆水、施肥...
S：還有呢？
X：除蟲(chóng)、拔草...
S：這也是個(gè)好方法（可以重復答案）
S：課文農夫采用的是什么方法呢？我們一起來(lái)讀一讀課文的第二自然段。（點(diǎn)）
想想農夫采用的什么辦法？一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里...12
S：讀的真好，誰(shuí)能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，農夫用的是什么辦法?
X: 拔禾苗.../或 與（把禾苗一顆一顆往高里拔）類(lèi)似的答案
S：（重復答案）還有沒(méi)有別的同學(xué)想說(shuō)一說(shuō)？/把禾苗一顆一顆往高里拔，他的
這個(gè)辦法【板書(shū)：箭頭向下 拔苗】就是課題中的揠苗這兩個(gè)字的意思。
S：通過(guò)同學(xué)們剛才的朗讀，老師發(fā)現課文中有一個(gè)四字詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么？
X：筋疲力盡（點(diǎn)）
S：那“筋疲力盡”又是什么意思呢？你能不能通過(guò)你的動(dòng)作來(lái)表示一下。誰(shuí)來(lái)
表演表演。
X：......（各種動(dòng)作）
S： 哦 他是累的氣喘吁吁了 / 有氣無(wú)力，連走也走不動(dòng)了（還有呢？還有其
他同學(xué)呢/ / 汗流浹背了 / 他在那里走也走不動(dòng)了...
總而言之，這些都是在說(shuō)他弄得筋疲力盡。 是啊，你看這個(gè)農夫把禾苗一棵一棵往高里拔，而且是從中午一直忙到太陽(yáng)落山。你說(shuō)他能不筋疲力盡嗎？
第三自然段
S：太陽(yáng)落山，農夫也回到家里（點(diǎn)），他一邊喘氣，一邊說(shuō)。誰(shuí)來(lái)讀讀他說(shuō)的話(huà)？
X：今天可把我累壞了...（提醒孩子一句話(huà)讀完）
S：好，他說(shuō)的這句話(huà)當中，【卡片】有一個(gè)詞“沒(méi)白費”，大家一起來(lái)讀一下，再讀一遍。這個(gè)“費”也是這節課中要學(xué)習的生字，你仔細地觀(guān)察一下，看看你用什么好辦法能夠記住他。
X;...
S:佛是寶貝，用一個(gè)順口溜記住他。大家再看看，寫(xiě)的時(shí)候應該注意什么？
X：...
S：（重復、規范答案）看李老師來(lái)寫(xiě)一個(gè)。橫折、橫、豎折折勾、上面要寫(xiě)的扁一些、下面是一個(gè)寶貝的'貝，最后一筆要改成點(diǎn)。請同學(xué)們在作業(yè)紙上寫(xiě)一個(gè)美美的“費”字。
�。ㄑ惨�，邊巡視邊說(shuō)）上半部分和下半部分各一半，誰(shuí)也不超過(guò)誰(shuí)的家。
好，寫(xiě)好的同學(xué)想一想，沒(méi)白費！力氣總算沒(méi)白費，什么意思，能不能用其他的說(shuō)法。力氣總算沒(méi)白“？”
X:（說(shuō)不出來(lái)）/力氣總算沒(méi)白“花”.../力氣總算美白“用”
S：大家試試這個(gè)詞“力氣總算沒(méi)白“使”/“用”/“花”......禾苗都長(cháng)高了
一大截。
那你想，這個(gè)農夫再說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候是什么心情��？你能不能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？造句，出示PPT（點(diǎn)）他一邊____,一邊_____.
X：...造句 讀一整段話(huà)。
S：開(kāi)心、高興，還可以怎么說(shuō)。
S：他還笑瞇瞇的，剛才我們都說(shuō)的是兩個(gè)字的，你能不能用三個(gè)字或者四個(gè)字的來(lái)說(shuō)一說(shuō)這句話(huà)。
X：興高采烈、
S：一大截 語(yǔ)氣上揚 只要說(shuō)一邊怎么一邊怎么
重復答案，你真棒， 一邊喘氣 一邊...那你來(lái)“...”讀一讀吧
S：哎呀，真開(kāi)心，那我們一起來(lái)開(kāi)開(kāi)心心，樂(lè )滋滋的，眉開(kāi)眼笑地的來(lái)讀讀這句話(huà)，把你自己的詞加進(jìn)去“他回到家里，一邊喘氣一邊____說(shuō)：...”后面大家一起...
S：這個(gè)農夫的辦法到底怎么樣？(點(diǎn)）男同學(xué)一起來(lái)讀一讀，不明白是怎么回事..
S：這究竟是什么原因呢？禾苗都枯死了?
X: 他把禾苗都拔出來(lái)了。
S：他把禾苗都拔出來(lái)了，他還認為自己的力氣沒(méi)白費，其實(shí)全都白費了。這是什么原因，你們都知道是嗎？（點(diǎn))你們都知道是嗎？好，那請你寫(xiě)一寫(xiě)，把這個(gè)原因告訴農夫，如果你是農夫的兒子或女兒，你會(huì )怎么跟他說(shuō)，在作業(yè)紙上寫(xiě)一寫(xiě)。
S：他一邊哭、一邊傷心說(shuō)，禾苗都枯死了。還可以怎么填，他一邊怎么樣、一邊怎么樣，會(huì )說(shuō)些什么，把這個(gè)禾苗枯死的原因啊，要告訴你的老爸。（下來(lái)走動(dòng)的時(shí)候可以給孩子說(shuō)一說(shuō)）【板書(shū)】
{時(shí)間：5分鐘}
S：好，誰(shuí)來(lái)和我們交流一下？
X：...
S：你不是知道原因嗎？那你把原因寫(xiě)出來(lái)��？禾苗離開(kāi)了土，吸收不到營(yíng)養和水分，違反了禾苗的生長(cháng)規律！還有什么？
X：...
S：他在埋怨自己的老爸，哎呀，這個(gè)老爸違背了禾苗的生長(cháng)規律，剛才大家也說(shuō)到了，這位農夫急于求成，導致禾苗都枯死了，事情弄得這么糟糕。
剛才大家說(shuō)的，總結出來(lái)就是“揠苗助長(cháng)”的寓意，（點(diǎn)）人在做事情的時(shí)候，不能急于求成，違背了事物的發(fā)展規律。
S：其實(shí)啊寓言故事，他留給我們的不僅僅是個(gè)故事，他還留給了我們許多的道理在里面。早在，春秋戰國時(shí)期，寓言故事就開(kāi)始盛行了，流傳到現在的還有很多很多，你看這些 還有這么多的寓言故事，課后呢，還請同學(xué)們把這些故事都找來(lái)讀一讀，不僅要會(huì )讀，而且還要想一想在這個(gè)寓言故事中還有什么深刻的道理。
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