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《中國結》課堂實(shí)錄
理解課文內容，體會(huì )思想感情，理解中國結的寓意。以下是小編為大家搜集整理提供到的《中國結》課堂實(shí)錄范文，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習！
《中國結》課堂實(shí)錄
教學(xué)目標：
1、理解課文內容，體會(huì )思想感情，理解中國結的寓意。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解課文內容，體會(huì )思想感情，理解中國結的寓意。
2、如何理解課文中的“頭”。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習回顧。
1、師述：近幾年，作為一種帶有中國文化的保守手工藝品，中國結深受千家萬(wàn)戶(hù)的喜愛(ài)，已經(jīng)成為特別受寵的飾物。
2、出示第二自然段的一段話(huà)，齊聲朗讀。
3、過(guò)渡：第三自然段中，哪些語(yǔ)句描寫(xiě)了中國結鮮紅、美麗、典雅的外觀(guān)造型呢？
二、學(xué)習3自然段。
�。ㄒ唬└惺苤袊Y的外形：
1、指名讀有關(guān)句子。
生：一根根紅色的絲繩，經(jīng)他們的巧妙編結，成了巧奪天工的工藝品。假如再配以各種飾品，如魚(yú)，如古錢(qián)，如十二生肖，那更是變化無(wú)窮，令人嘆為觀(guān)止。
師：讓我們一起走進(jìn)中國結的大千世界領(lǐng)略中國結的風(fēng)韻吧。
2、觀(guān)課件感受外形的美。
生（每變換一張圖片，他們就情不自禁發(fā)出“啊”的驚嘆聲）
反思：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩句話(huà)勾勒出了中國結巧奪天工、變化無(wú)窮的外觀(guān)造型，這段話(huà)并沒(méi)有對其進(jìn)行具體細致地刻畫(huà)，假如僅僅停留在對語(yǔ)言文字的分析上，會(huì )讓學(xué)生感到枯燥。這時(shí)，適時(shí)利用電教資源，展示出中國結那一幅幅多姿多彩、風(fēng)情萬(wàn)種的圖片，并配以輕快悠揚的民間音樂(lè )，對學(xué)生視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)形成沖擊，從而讓學(xué)生感受到中國結的精妙與多變，激發(fā)了他們對中國結的喜愛(ài)之情。
3、老師隨機引導學(xué)生理解“巧奪天工、變化無(wú)窮、嘆為觀(guān)止”的意思。板書(shū)。
師：聽(tīng)到大家那一聲聲驚嘆，我很想知道是為什么？
生：我感到中國藝人編織的中國結非常精致，中間還有“吉祥”等字。
師：是的，一根根紅色的絲繩經(jīng)民間藝人的一纏、一繞、一綰、一拉、一穿、一結（邊說(shuō)邊以手勢作動(dòng)作示范），編成的.中國結簡(jiǎn)直比天然的飾品更為精致，這就叫——
生：巧奪天工。
生：我覺(jué)得中國結真多！
師：大家看了這么多圖片，看到過(guò)一樣的嗎？（生搖頭）用句中的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，中國結的外形真是——
生：變化無(wú)窮。
師：看到中國結那巧奪天工、變化無(wú)窮的外觀(guān)造型，真令人大家——
生：嘆為觀(guān)止。
反思：通過(guò)看到的具體圖片的直觀(guān)感受，加上老師示范手勢的生動(dòng)演繹，那么學(xué)生對句中“巧奪天工、變化無(wú)窮、嘆為觀(guān)止”幾詞的理解自然水到渠成。這種真實(shí)真切的體會(huì )為下面的朗讀也奠定了感情基礎。
4、指導朗讀。
5、回讀：“特別受寵”。
�。ǘ╊I(lǐng)悟中國結的寓意：
1、 過(guò)渡：從第三自然段看，令中國結特別受寵的還有什么原因？
2、 指名讀有關(guān)句子。
3、出示一段話(huà)，師述生填充：“它們或象征著(zhù)幸福，或呼喚著(zhù)友誼，或贊美著(zhù)生命；有的是喜慶的標志，有的是智慧的圖騰；它烘托著(zhù)歡樂(lè )，燃燒著(zhù)熱情……總之，它代表著(zhù)祥和，代表著(zhù)幸福，代表著(zhù)中國人對未來(lái)的神往�！�
�。�1） 理解“圖騰”一詞。
師：在這段話(huà)中有個(gè)不常用的生僻的詞“圖騰”，注意“騰”的字形。你們知道什么叫“圖騰”嗎？
生：（念字典中的解釋?zhuān)?/p>
師：舉個(gè)例子，古波斯人喜歡貓，他們就把貓當作圖騰崇敬；尼泊爾人喜歡牛，他們就將牛當圖騰崇敬。我們中國人自古以來(lái)就崇敬什么？
生：龍！
師：嗬，都知道。所以，我們中國人就被稱(chēng)作是——
生：龍的傳人！
師：我聽(tīng)出了同學(xué)們的自豪之情。
反思：對“圖騰”一詞的理解，學(xué)生只是通過(guò)預習在字典中查找到科學(xué)的解釋?zhuān)谶@兒，我通過(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子讓學(xué)生更明白了它的意思。
�。�2）了解中國結的使用場(chǎng)所和寓意。
師：看著(zhù)這些紅色的詞（幸福，友誼，生命，喜慶，智慧，歡樂(lè )，熱情，祥和，神往）,體會(huì )一下它們的含義，你喜歡這些詞語(yǔ)包括的感覺(jué)嗎？談?wù)劇?/p>
生：我喜歡“幸�！焙汀皻g樂(lè )”，因為我希望我的家庭能幸福美滿(mǎn)，天天充溢歡樂(lè )。
師：那么就把中國結掛在你的家中，你們全家人都能幸�？鞓�(lè )，好嗎？
生：我喜歡“友誼”，因為我想和我的朋友沒(méi)有矛盾，永遠友好。
師：那給你的朋友送去中國結，告訴你的朋友，愿你們的友誼像中國結的繩子一樣永不分離。
生：我喜歡“熱情”，我覺(jué)得對他人熱情，才干換來(lái)他人對你的熱情，人與人之間才干和睦相處。
師：是啊，誰(shuí)能不說(shuō)中國結不是一團燃燒的火焰呢？
。。。。。。
反思：許多學(xué)生積極地說(shuō)出了自身是如何理解這些包括著(zhù)深深寓意的字眼，道出他們對美好事物的愿望，老師適時(shí)地將學(xué)生的對這些詞的內心感覺(jué)加以牽引和深化，讓平凡的人們賦予的中國結所包蘊的美好的情感層層展現。而且，這段話(huà)語(yǔ)句優(yōu)美，我引導學(xué)生品味精彩的詞句，從對話(huà)中、感悟中、品讀中，了解中國結的寓意，也為下文體會(huì )其中包括的中國情打下必要的根基。
�。�3）指導朗讀。
指名七人接讀，省略號后齊讀。
師：老師越聽(tīng)越覺(jué)得中國結了不得，是��！人們將用自身一生去追求的美好愿望都寄托于它的身上了。
分男女生接讀，省略號后齊讀。
師：現在，它的身上蘊含了中國人民無(wú)窮無(wú)盡的美好心愿，真是萬(wàn)千溺愛(ài)集于一身哪�。ò鍟�(shū)）
�。�4） 用眼睛認真看，用心仔細體會(huì )，為什么這里用省略號而不用句號呢？了解“具體——概括”的結構。
反思：這里我注重了語(yǔ)段的教學(xué)，它也是四年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。從內容到形式，引導學(xué)生了解課文典型的構段方式并提示這種寫(xiě)作方法的好處，學(xué)生可以在自身的作文中運用。包括下面環(huán)節中涉和到的過(guò)渡句，引導學(xué)生注意段與段的聯(lián)系，為學(xué)生理清全文的表達順序提供了服務(wù)。嘗試運用這種疑讀的方法，能逐步提高學(xué)生閱讀、寫(xiě)作的能力。
4、 師：中國結不只僅擁有美麗的身體，中國人民還為它塑成了美麗的心�；刈x“特別受寵“
四、 過(guò)渡：中國結特別受寵還有別的意義所在嗎？
五、學(xué)習第4、5自然段：如何理解課文中的“頭”
1、指名讀過(guò)渡段。引導生從前后兩局部上理解過(guò)渡段。
2、質(zhì)疑：從第五自然段哪些語(yǔ)句體會(huì )到中國結飽含了中國情？
3、自由讀第五自然段。
3、 談?wù)勛x后體會(huì )。
4、 出示課件的句子：“中國結由一根絲繩纏結而成。。。。。。始終圍繞著(zhù)它的起點(diǎn)�！闭f(shuō)說(shuō)這句話(huà)寫(xiě)了中國結的什么特點(diǎn)。（一根紅繩——曲折纏繞——起點(diǎn)）
5、 中國華人為什么喜歡中國結？讀“因為他們知道……自身的鄉土�！崩斫馊A人的特點(diǎn)。
�。ɡK的一局部——曲折奮斗——祖國、鄉土）
6、 觀(guān)察板書(shū)，體會(huì )中國結的寓意。紅繩對繩頭不離不棄，中國華人對祖國也是不離不棄。接讀句子：“怪不得海外的華人特別喜歡中國結——因為。。。。。�！保ò鍟�(shū)）
反思：本段是表達文章的中心段落，作者巧妙地將中國結的“頭”和民族的“源頭”聯(lián)系起來(lái)，把實(shí)物說(shuō)明和事物的象征意義結合起來(lái)，表達十分巧妙。如何把實(shí)物說(shuō)明與事物的象征意義結合起來(lái)表達、理解，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我嘗試用了許多種方法：扣關(guān)鍵詞“頭”、讓學(xué)生聯(lián)系聯(lián)系生活體驗、講故事拓展、古詩(shī)詞拓展、課件展示等等，結果所耗時(shí)間多，又脫離了語(yǔ)文教學(xué)的核心工具性這一實(shí)質(zhì)，拋棄了對詞句的體驗而注重了情感的感悟，并沒(méi)有起到實(shí)效。后經(jīng)過(guò)校老師們和教研室朱老師的指導，采用了關(guān)注詞句自身，從內容入手察找中國結的特點(diǎn)和中國華人的特點(diǎn)，繼而將兩者進(jìn)行對比，發(fā)現兩者的相似處，那么華人喜歡中國結的淵源自然順理成章了。在閱讀中發(fā)現，在發(fā)現中比較，在比較中概括，在概括中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟后又去朗讀，學(xué)生的認知與情感就得以層層深化。
7、師引導體會(huì )中華兒女同根同心，心心相連：中國人，自古被稱(chēng)為華夏兒女、炎黃子孫，你、我、他（她）都是這根繩的一局部，咱們是心心相連。接讀：“因此，——中國結又是炎黃子孫心連心的象征�！�
8、師述古人思鄉詩(shī)：無(wú)論你走多遠，令你魂牽夢(mèng)繞的依舊是自身的鄉土自身的祖國��！獨在異鄉為異客——；春風(fēng)又綠江南岸——；舉頭望明月——，古有以詩(shī)思鄉，今有托結吐情，看到中國結就如同看到自身熱愛(ài)的祖國��！
9、回讀“特別受寵”
10、小結：中國結有美麗的形，還含有美好的心，愛(ài)國的情。
六、學(xué)習末段：中國結，不只中國人喜歡，外國人也喜歡。因為——“。。。。。�！保ò鍟�(shū)）
五、 拓展。
1、續結尾：以一個(gè)總結句照應開(kāi)頭的“特別受寵”。
2、課件展示推薦具中國文化的物品。
板書(shū)：
18、中國結 中國結 一根紅繩—— 曲折纏繞——起點(diǎn)
巧奪天工 變化無(wú)窮
特別受寵 蘊：美好心愿 華人 繩的一局部——曲折奮斗——祖國、鄉土
含：愛(ài)國情結
滲透文明 傳送和平
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