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多媒體輔助語(yǔ)文教學(xué)的五個(gè)誤區
隨著(zhù)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，現代教育技術(shù)也越來(lái)越接近于現代信息技術(shù)，計算機輔助教學(xué)已越來(lái)越多地走進(jìn)語(yǔ)文課堂，然而在課件制作和實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，卻存在著(zhù)一些誤區。
一、認為只要教育手段先進(jìn)，教育思想便會(huì )先進(jìn)。
現代教育技術(shù)是以現代教育理論為基礎的，現代教育理論要求必須充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主體作用，教育技術(shù)的運用，要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，要努力創(chuàng )造學(xué)習者可參與的環(huán)境，使傳授知識和發(fā)展智能與素質(zhì)培養統一起來(lái)。但有一些領(lǐng)導和教師認為只要教育手段先進(jìn)了，教育思想便先進(jìn)。于是在計算機輔助教學(xué)這一現代教育的外衣內，進(jìn)行著(zhù)傳統教學(xué)模式的翻版，教師依然是講解的中心，學(xué)生依然是被動(dòng)的接受者，灌輸、填鴨式教育依然我行我素。
二、上公開(kāi)課、評優(yōu)課一定要用多媒體。
和傳統教學(xué)模式相比，多媒體輔助教學(xué)有著(zhù)明顯的優(yōu)點(diǎn)：有利于個(gè)別教育，可以做到因材施教，提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，有利于發(fā)展學(xué)生的智能。因此在許多地區，許多學(xué)校便片面追求多媒體輔助教學(xué)，甚至形成“無(wú)多媒體不成公開(kāi)課”的局面，而其所用的所謂的多媒體課件，只是簡(jiǎn)單的文字加圖片，是用投影片完全能夠實(shí)現的，這樣大材小用，造成大量資源浪費。也就是說(shuō)，選擇媒體必須遵循“低成本、高效能”的原則，而很多人恰恰違反了這一原則。
三、多媒體是教師講解演示的工具。
多媒體的性質(zhì)是什么？或許有很多老師都會(huì )回答：多媒體是教師講解演示教學(xué)內容的工具。然而，錯了！現代教育理論下教學(xué)媒體的性質(zhì)已經(jīng)發(fā)生的根本的轉變�，F代教育理論要求要注重對學(xué)生認知方法的培養，教育技術(shù)的應用應能引導學(xué)生通過(guò)發(fā)現、探究和意義構建的途徑獲取知識。也就是說(shuō)，教學(xué)媒體應該是學(xué)生進(jìn)行發(fā)現、探究、認識社會(huì )、接受新信息并最終完成進(jìn)行意義建構的工具，是學(xué)生學(xué)習的幫手，而不再是教師講解演示的工具。
四、制作課件即備課。
制作課件需要有充足的資料，因而制作課件往往會(huì )花去很多時(shí)間，有的老師甚至一味地花時(shí)間在課件制作上，而忽略了教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節——備課，他們錯誤地認為制作課件的過(guò)程便是備課的過(guò)程。 現代教學(xué)理論認為，備課是“尋找、搜索、構造、備選教學(xué)方法的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)檢驗、評價(jià)、挑選滿(mǎn)意的教學(xué)方案的過(guò)程�！笨梢哉f(shuō)，備課是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的總策劃和總設計，要過(guò)好教材關(guān)和學(xué)生關(guān)。而制作課件只是設計教學(xué)方法的過(guò)程，并不能也不可能代替備課。
五、教學(xué)中以視聽(tīng)代替朗讀。
多媒體課件集聲音、圖象、文字等多種信息于一體，極大程度地滿(mǎn)足了學(xué)生的視聽(tīng)等感官需求，激發(fā)了學(xué)生對多媒體課的極大興趣，于是很多教師便在這一方面大做文章，在課件中集中了大量聲音圖象信息，并在課堂上充分運用，但課堂上學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間越來(lái)越少，讀書(shū)聲越來(lái)越稀小，以前的那種書(shū)聲朗朗的語(yǔ)文課堂在現在的多媒體輔助教學(xué)的沖擊下似已呈日薄西山之勢。
有了多媒體輔助教學(xué)的現代教育手段，還要不要花費課堂時(shí)間讓學(xué)生去讀？答案應該是不容置疑的。語(yǔ)文教學(xué)就是要培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行，促使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面能力都能有全面的發(fā)展，缺少了任何一方面，都不是完整的語(yǔ)文課堂教學(xué)。對于多媒體輔助教學(xué)這一現代教學(xué)手段，我們應該努力尋求它和傳統教學(xué)手段的結合點(diǎn)，真正發(fā)揮其現代性特點(diǎn)，這樣才能起到事半功倍的效果。