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只有一個(gè)地球課堂實(shí)錄
導語(yǔ)：地球是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周?chē)?zhù)一層薄薄的水藍色“紗衣”。以下是小編為大家整理分享的只有一個(gè)地球課堂實(shí)錄，歡迎閱讀參考。
只有一個(gè)地球課堂實(shí)錄
師生問(wèn)好。
�。ǔ鍪菊n件。）
師導語(yǔ)：在浩瀚無(wú)邊的宇宙中，有個(gè)美麗的星球，它是人類(lèi)的家園，它是太陽(yáng)和月亮的朋友，同學(xué)們，看到了嗎，那是什么，你還想叫地球什么？
生：我想把它叫家園。
生：我想把它叫搖籃。
師：今天，我們就來(lái)學(xué)習一篇有關(guān)地球的文章（師板書(shū)：只有一個(gè)地球）同學(xué)們，齊讀課題�？蠢蠋熓謩�，再讀課題（分別強調“一個(gè)”和“地球”）。
師：通過(guò)課前預習，你知道了什么？
生：我知道了地球是宇宙中的一葉扁舟。
生：地球很美麗。
生：原來(lái)很美，但經(jīng)過(guò)人類(lèi)的破壞，傷痕累累？
師：你們有什么問(wèn)題也可以提出來(lái)。
生：為什么把地球叫“一葉扁舟”？
師：還記得學(xué)過(guò)的`《江上漁者》嗎？（師生同背）
生：我想知道地球給我們提供了哪些資源？
生：我想知道宇航員為什么會(huì )發(fā)出這樣的感嘆？
……
師：看來(lái)，大家都想了解宇航員為什么會(huì )發(fā)出這樣的感嘆，那我們就先來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，也許通過(guò)讀課文，解決了這個(gè)問(wèn)題，那其他的這些問(wèn)題會(huì )迎刃而解了。大家同意我的意見(jiàn)嗎？那大家就自由學(xué)習吧！
生自由讀課文，教師巡視。
師：我發(fā)現同學(xué)們特別會(huì )學(xué)習，這邊同學(xué)討論得很認真。
師：同學(xué)們現在一定大有收獲，我們來(lái)交流交流。
生：（抓住晶瑩透亮來(lái)想像地球的美麗。）
師：抓住詞語(yǔ)來(lái)理解是一個(gè)非常好的方法，能讀給我們聽(tīng)聽(tīng)嗎？（生讀）
生：地球上紗衣是很美的，因為我媽媽穿上紗衣很美。
師：通過(guò)讀來(lái)表現一下。
�。ㄖ该x句子。）
師引讀──
師：說(shuō)起地球的美，還有哪些句子？
生朗讀：地球，這位人類(lèi)的母親……
�。ㄖ该僮x這個(gè)句子。）
師：她讀得怎么樣，大家來(lái)評一評。
生：我認為“壯觀(guān)美麗”應該讀得重一點(diǎn)。（那你來(lái)讀一讀）
師：聽(tīng)了你們的讀，老師也禁不住想試一試了，能給我一個(gè)機會(huì )嗎？
�。◣煼蹲x）（生齊讀）
課件出示這句話(huà)所在的自然段，大家齊讀。
師：大家讀得真好，這么好的句子大家想不想把它背下來(lái)，試試吧！
�。ㄉ嚤常�
師：能背的同學(xué)閉上眼睛，邊背邊想象一下。其實(shí)，背誦就是在體會(huì )語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。
試背課文。
師：剛才，我們體會(huì )到了地球的可愛(ài)，還有從哪里也能感受呢？
生：地球很慷慨。
�。◣煱鍟�(shū)“慷慨”，并邊寫(xiě)邊指導寫(xiě)法。）
師：知道慷慨的意思嗎？剛才有位同學(xué)提出地球媽媽為我們提供了哪些資源？但是課文里并沒(méi)有很詳細地寫(xiě)出來(lái)，我們還有什么辦法呢？
生：通過(guò)網(wǎng)上查資料。
生：通過(guò)查十萬(wàn)個(gè)為什么？大家小組交流課前準備的資料
再指名交流（略）
師：其實(shí)，地球就是一個(gè)寶庫，它毫無(wú)保留，無(wú)私地提供著(zhù)各種資源，哺育著(zhù)我們人類(lèi)。然而，我們人類(lèi)又是怎樣對待我們的地球母親的呢？
出示錄像：
濃煙，伐木，焚燒，亂倒垃圾，隨時(shí)意排放大鏡，獵生物。
師：看了這些，你想說(shuō)什么？
生：看到那么好的樹(shù)被砍伐了很難受。
生：我覺(jué)得第每個(gè)畫(huà)面都讓人難受，（泣不成聲）。
生：看到一股股黑煙，污染藍色的天空，很心痛。
生：我看到河水都被污染了很心痛。
生：我看到了斧頭砍在樹(shù)上，就像看到地球媽媽的筋脈上。
�。ㄍ瑢W(xué)們都受感染。）
師：看到這些，我們不禁想起了宇航員說(shuō)的那句話(huà)：“地球太可愛(ài)了，也太容易破碎了”。