數字電路課程案例教學(xué)法探析論文

數字電路課程案例教學(xué)法探析論文

　　論文摘要：數字電路》是一門(mén)綜合性和關(guān)聯(lián)性很強的課程，內容龐大。課程中運用案例教學(xué),有利于培養學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,開(kāi)拓思路,勇于創(chuàng )新的能力，使學(xué)生掌握基本理論問(wèn)題，并學(xué)會(huì )運用基本理論來(lái)分析和解決現實(shí)問(wèn)題。

　　論文關(guān)鍵詞：數字電路,案例教學(xué),建議

　　案例教學(xué)法始于20世紀20年代的美國哈佛商學(xué)院，最初它是指利用案例作為一種教學(xué)工具，以幫助學(xué)生能像管理人員那樣來(lái)思考問(wèn)題、做出決策，是一種適合于管理教學(xué)的獨特有效的教學(xué)方法之一。因其具有增強學(xué)生的學(xué)習興趣,變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習,提高學(xué)生處理問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生思維。

　　《數字電路》課程中應用案例教學(xué)法，其宗旨是讓學(xué)生處在工作人士的位置，面對復雜多變的工作環(huán)境,學(xué)會(huì )判斷，作出決策。案例教學(xué)主要培養學(xué)生的分析決策能力，使其具有工程師才能和工程師精神。其要求學(xué)生以決策者身份來(lái)分析和解決案例中的問(wèn)題,提高學(xué)生的競爭能力和創(chuàng )新能力。案例教學(xué)的最大優(yōu)點(diǎn)是從歸納的角度而不是從演繹的角度展開(kāi)對某一專(zhuān)業(yè)的學(xué)習,學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中,將更積極主動(dòng)地思考和探求,從而達到較好的教學(xué)效果。運用案例教學(xué)能夠使學(xué)生在教師的引導下,從各種類(lèi)型的數字電路案例中,發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,作出決策和提出建議。案例教學(xué)的開(kāi)設,對專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)創(chuàng )新和對學(xué)生的素質(zhì)教育具有十分重要的現實(shí)意義,同時(shí)對教學(xué)方法的改革,以及教師素質(zhì)的提高有很大益處。

　　一、《數字電路》課程的特點(diǎn)

　　《數字電路》作為一門(mén)實(shí)踐性較強的學(xué)科，廣泛應用于科學(xué)研究、先進(jìn)的儀器設備、傳統的機械行業(yè)，先進(jìn)的數控機床、自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)，通信、廣播、電視、雷達、醫療設備、新型武器、交通、電力、航空、宇航等領(lǐng)域，日常生活的家用電器，以及電子計算機及信息技術(shù)。從《數字電路》的知識結構和知識體系等方面看，該課程呈現出比較明顯的特點(diǎn)。對這些特點(diǎn)的把握是搞好《數字電路》教學(xué)的基礎。

　　第一，課程內容豐富。從知識結構上看，《數字電路》的研究?jì)热莅�括如�?/p>

　　方面：一是數字信號方面：在時(shí)間和幅值上都為離散的信號。二是模擬信號：在時(shí)間和幅值上都為連續變化的信號。三是數字電路：傳輸、加工和處理數字信號的電路。四是模擬電路：傳輸、加工和處理模擬信號的電路。

　　第二，課程的知識綜合性和關(guān)聯(lián)性強。從《數字電路》的研究?jì)热菘�，該課程同如下一些學(xué)科緊密聯(lián)系。一是《模擬電路》，二者可以說(shuō)是孿生兄弟，缺一不可，二是《單片機》，它是單片機的基礎，只有學(xué)好了數字電路，才能做好單片機電路的設計。三是其他一些學(xué)科。例如，《數字電路》要用到《高等數學(xué)》等等。因此，要學(xué)好這門(mén)課程，必須有較好的相關(guān)理論基礎。

　　第三，課程的內容更新速度快。隨著(zhù)經(jīng)濟和金融全球化的趨勢日益明顯，數字電路的理論和實(shí)踐都在發(fā)生日新月異的變化。例如，歐洲經(jīng)濟一體化和政治一體化進(jìn)程的加快、全球生產(chǎn)線(xiàn)的更新、WTO背景下國際生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展和技術(shù)的革新、數字電路產(chǎn)品的研發(fā)及相關(guān)市場(chǎng)的發(fā)展等熱點(diǎn)和核心問(wèn)題。

　　上述這些特點(diǎn)要求《數字電路》課程教學(xué)必須緊密聯(lián)系當今世界經(jīng)濟發(fā)展中的現實(shí)問(wèn)題和電子元器件生產(chǎn)發(fā)展趨勢，從而擴大教學(xué)的視角和提高學(xué)生的知識素養。由于課程內容的性質(zhì)的差異，必然要求該課程教學(xué)應運用多種教學(xué)方法，包括基礎理論的講述、課堂討論和案例教學(xué)等。也就是說(shuō)，除了課堂理論講述外，案例教學(xué)在《數字電路》課程教學(xué)中的地位不容忽視。因此，區別什么章節適合案例教學(xué)，以及如何進(jìn)行案例教學(xué)選題，直接影響該課程的教學(xué)效果。

　　二、《數字電路》案例教學(xué)選題的確定

　　案例教學(xué)是《數字電路》教學(xué)中常用的方法。雖然該課程的大部分內容適宜案例教學(xué)，都可以選用，但是鑒于案例教學(xué)本身的特點(diǎn)，選擇案例同樣應有具體的要求。一是案例選題一般是以往的事件。因為案例教學(xué)的目的是從以往的事件中獲得啟示，避免重蹈覆轍。所選事件早已塵埃落定，選題的結論也已經(jīng)確定，所以教學(xué)的過(guò)程實(shí)際上是對事件的再展示，分析事件的來(lái)龍去脈，并從中吸取經(jīng)驗教訓。案例結論的確定性與討論選題結論的不確定性形成對照，課堂討論的選題可以沒(méi)有定論，只要言之有理，就能順理成章；而案例的結論必然涇渭分明，非此即彼。二是所選案例要具有代表性。案例教學(xué)是通過(guò)具體事件啟發(fā)學(xué)生思考相關(guān)問(wèn)題，案例本身應具有可探討的價(jià)值。案例千千萬(wàn)萬(wàn)，并非都有價(jià)值，所以精心篩選很有必要。三是案例教學(xué)應保持其生動(dòng)性。采用案例教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)，是以生動(dòng)活潑的事例啟發(fā)和教育學(xué)生，變教條為鮮活。

　　三、《數字電路》課程案例教學(xué)法的意義

　　《數字電路》課程實(shí)施案例教學(xué),有助于提高學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性,同時(shí)可以改善教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

　　有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。案例教學(xué)提供的資料信息量大涉及的知識面廣,需要學(xué)生綜合運用所學(xué)過(guò)的知識。而且,在金融案例教學(xué)中往往沒(méi)有惟一答案,而是會(huì )因為考慮的角度不同,就會(huì )有不同的最佳答案。同時(shí)由于不斷的技術(shù)和產(chǎn)品創(chuàng )新,在操作中沒(méi)有必須遵循的程序和固定的模式。因此,可以使學(xué)生從多角度多層次地考慮問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,有利學(xué)生開(kāi)拓思路,勇于創(chuàng )新,開(kāi)發(fā)智力潛能。學(xué)生通過(guò)多方面的鍛煉,在綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新,以及寫(xiě)作能力語(yǔ)言表達和團隊協(xié)作精神等方面都會(huì )有較大的提高,使其具備較好的綜合素質(zhì),當其走上工作崗位時(shí),能夠很快適應環(huán)境,熟悉業(yè)務(wù),勝任工作。

　　四、對《數字電路》課程案例教學(xué)的建議

　　案例教學(xué)是教學(xué)改革中一種重要的、效果較好的實(shí)踐性教學(xué)方法,在實(shí)際教學(xué)中經(jīng)初步嘗試,取得了較好的效果。在今后的教學(xué)改革中,案例教學(xué)還應注意以下幾個(gè)方面:1.在符合專(zhuān)業(yè)的人才培養目標的前提下,可以適當推廣案例教學(xué)法。通過(guò)《數字電路》課程的案例教學(xué)實(shí)踐可以看出,案例教學(xué)可以使學(xué)生的點(diǎn)腦子線(xiàn)路的理論基礎扎實(shí),知識面拓寬,綜合分析和實(shí)踐操作能力提高,業(yè)務(wù)素質(zhì)提升。滿(mǎn)足培養具有創(chuàng )新精神的應用型和復合型人才的要求。

　　案例教學(xué)要符合專(zhuān)業(yè)的教學(xué)要求。根據學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理論水平和實(shí)際操作能力,合理安排案例教學(xué)的內容和學(xué)時(shí),案例內容要符合學(xué)生的知識掌握程度,案例教學(xué)的進(jìn)度要與理論教學(xué)進(jìn)度一致,從時(shí)間和內容上要相輔相成,且不可拔苗助長(cháng)。

　　提高教師的綜合素質(zhì)。對進(jìn)行案例教學(xué)的教師,要進(jìn)行經(jīng)常的培訓和進(jìn)修,給他們深入實(shí)踐,熟悉實(shí)際工作的機會(huì )。只有教師綜合素質(zhì)的全面提高,案例教學(xué)才能取得最好的教學(xué)效果。

　　五、結束語(yǔ)

　　總之，通過(guò)案例教學(xué)可以加強數字電路課程和現實(shí)經(jīng)濟市場(chǎng)的聯(lián)系，使學(xué)生掌握基本理論知識的同時(shí)，又學(xué)會(huì )運用基本理論知識來(lái)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。

　　參考文獻

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