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學(xué)前兒童繪畫(huà)題材的選擇
學(xué)前兒童繪畫(huà)題材的選擇
孩子們最初涉足美術(shù)時(shí)，在為他們選擇題材的時(shí)候，首先要考慮的是這一題材對孩子的意義有多大。孩子在美術(shù)活動(dòng)中沉浸得越深、投入得精力越多，使他對自己正在做的事情了解就越深，他的感官功能也就發(fā)揮得越好，這個(gè)美術(shù)活動(dòng)對他也就更有意義了。
培養對自己身體各部位的認識，可以作為主要的題材之一。正如我們提到過(guò)的，孩子最早開(kāi)始畫(huà)的東西往往是一個(gè)腦袋加上一雙腳構成的人像。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，人始終處于他繪畫(huà)興趣的中心位置。當然他畫(huà)的對象不會(huì )是北極地區的因紐特人，也不會(huì )是阿爾卑斯山上的瑞士孩子，而是自己的家庭，特別是他自己。他的人物畫(huà)往往突出強調某個(gè)身體部位，如“我摔痛了腿”、“我的鼻子不通氣”、“我的肚子疼”、“我在刷牙”等等。有些題材同身體的`關(guān)聯(lián)很大，如“我在喝奶”、“我去看病”、“我在吃早餐”等等。但只提供一個(gè)題材是不夠的，要誘導孩子們表現更多的細節。
家庭也是個(gè)很好的題材。通過(guò)畫(huà)爸爸、媽媽?zhuān)踔良依锏男∝�，可以增加孩子對家庭紐帶的認識。穿衣服、穿鞋、房屋、超級市場(chǎng)購物，都是認識環(huán)境的好題材。另外，“我在地上爬”、“我站在桌子上”一類(lèi)的題材，有助于孩子認識自己同空間、物體的關(guān)系。
孩子們往往在無(wú)需誘導、鼓勵的情況下自己發(fā)現有意義的題材。每個(gè)幼兒園老師都知道，如果哪個(gè)小朋友家里的貓生了小貓，馬上會(huì )成為全班的頭號新聞。孩子們應該得到充分的機會(huì )在紙面上表達自己的感情和情緒�！暗谝粓�(chǎng)冬雪”、“暴風(fēng)雨”、“節日就要到來(lái)”、“失火”一類(lèi)的題材孩子們是不會(huì )忽視的。有的題材適合于特別的孩子，有些則適合于任何年齡的孩子，如“姑姑給我買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃”、“我的新衣服”等等。當孩子們急于表達自己的時(shí)候，不要在時(shí)間和題材上限制他們。