最新中學(xué)教導主任述職報告

最新中學(xué)教導主任述職報告

　　20xx學(xué)年第一學(xué)期教導處工作已順利完成，并在執行過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、及時(shí)調整策略、及時(shí)解決問(wèn)題�，F對工作進(jìn)行具體總結。

　　總結如下：

　　一、課程建設。

　　首先我們按照市、區課程建設要求，規范開(kāi)足課程，又以適切、特色為原則，開(kāi)發(fā)學(xué)校的校本課程和特色活動(dòng)。所制定的學(xué)校課程計劃與實(shí)施情況完全吻合，接受了區的教育局的評估審核，迎接了市導檢查。

　　對三類(lèi)課程開(kāi)設以及實(shí)施我們努力使內涵規范、豐富。且在處理三者之間的關(guān)系時(shí)注重聯(lián)系、融合與發(fā)展。我們通過(guò)“指令”下達，“項目”落實(shí)，檢查監督，反饋糾正等措施，落實(shí)“基礎課”的有效教學(xué)。通過(guò)作業(yè)布置、檢查、落實(shí)雙基。通過(guò)磨課研討，優(yōu)化教學(xué)五環(huán)節。通過(guò)專(zhuān)題式、課題式研討模式，把基礎課與拓展課、探究課融合、整合。使之思維訓練到位，能力提高，建構創(chuàng )智課堂。

　　本學(xué)期在拓展課上，我們結合教研組專(zhuān)題與課題內容，開(kāi)展公開(kāi)課。如語(yǔ)文組重點(diǎn)專(zhuān)題在閱讀。而在閱讀中各年級的專(zhuān)題又不一樣，在拓展課展示中，又分內容拓展;知識點(diǎn)拓展，且注重思維訓練，視野開(kāi)闊，能力提高，這對構建創(chuàng )智課堂作了進(jìn)一步實(shí)踐研究。當然在實(shí)施過(guò)程中還需進(jìn)一步完善，尤其在評價(jià)上還需配套，如英語(yǔ)組專(zhuān)題式——作文訓練，在綠色指標考查時(shí)，作文分數得分率較高，高于區平均分，但在平時(shí)區質(zhì)量抽查中卻處于中等或中下水平。這些都是值得思考的問(wèn)題。

　　對于探究課，本學(xué)期我們以課題探究的形式開(kāi)展微探究，各備課組的任課教師根據學(xué)科特點(diǎn)確立自己探究課題，并進(jìn)行問(wèn)題設計，且時(shí)間貫穿一個(gè)學(xué)期。目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，培養學(xué)生對問(wèn)題思考的連續性以及合作、動(dòng)手、實(shí)踐等各方面的能力。

　　本學(xué)期我們還不斷完善了，機器人、頭腦om、葫蘆絲、古箏、人文歷史、人文地理、裝飾畫(huà)、布藝畫(huà)、民族文化、現代文賞析等校本拓展課講義電子稿，其中機器人、葫蘆絲已逐步成為較成熟的校本課程，且在區域范圍內具有一定的影響力。

　　二、初三工作

　　初三教學(xué)目標任務(wù)明確，實(shí)施反饋到位。

　　(1)開(kāi)學(xué)前一周我們以備課組為單位對各科暑期作業(yè)完成情況進(jìn)行了統一檢測。對各班的學(xué)困生進(jìn)行思想溝通和教育，與家長(cháng)、任課教師一起共同制定了學(xué)習計劃、分層輔導和針對性學(xué)習方案。

　　(2)我們做好了各階段學(xué)生、家長(cháng)、教師層面的思想統一工作。第一周我們召開(kāi)了初三學(xué)生大會(huì )、教師會(huì )、家長(cháng)會(huì )，制定了有效的學(xué)習計劃，目的是抓住學(xué)生剛進(jìn)初三時(shí)的興奮狀態(tài)，使之激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情持久、耐長(cháng);通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、學(xué)生大會(huì )、年級大會(huì )以及班會(huì )在期中考前，為使學(xué)生能能更有效地迎考復習，我們用專(zhuān)業(yè)指導為原則，請高級教師、教研組長(cháng)對學(xué)生進(jìn)行方法、學(xué)法輔導，也請專(zhuān)職心理教師進(jìn)行心理輔導，為緊張的學(xué)子加油。臨近期末考試，我們更是加強對學(xué)困生的監管和教學(xué)指導，一幫一落實(shí)到位，每天建檔反饋學(xué)生在課堂學(xué)習、作業(yè)情況、訂正、默寫(xiě)、公式、定理……方面完成的情況。利用“校訊通”與學(xué)生、家長(cháng)進(jìn)行溝通、聯(lián)系反復、耐心教導，使其方法到位，學(xué)法掌握，成績(jì)穩步提高。

　　2、教學(xué)檢測、反饋、分析、總結及時(shí)到位

　　(1)本學(xué)期如期組織進(jìn)行了兩次月考、一次期中考和期末考試。我們充分利用區考試質(zhì)量分析平臺，根據數據對各科成績(jì)進(jìn)行縱橫詳盡分析。各備課組在分析時(shí)找準自己的問(wèn)題，對各問(wèn)題又做深刻分析，各學(xué)科各班主任建立學(xué)生跟蹤檔案，對學(xué)生每次考試成績(jì)用曲線(xiàn)圖進(jìn)行分析呈現，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想和成績(jì)波動(dòng)情況。每次考試對試卷的小分進(jìn)行了分析。教導處又及時(shí)指導幫助老師發(fā)現自己在教學(xué)中的差異，及時(shí)幫助老師分析、發(fā)現學(xué)生知識環(huán)節的掌握與缺陷程度，使教與學(xué)更具有針對性。 (3)借外力及時(shí)調整教學(xué)策略，強化學(xué)科基礎知識的落實(shí)。組織借助教研一體化的優(yōu)勢，三校聯(lián)盟研討、交流之機和分享資源的條件，通過(guò)對各階段的聽(tīng)課學(xué)習、題型研討、經(jīng)驗介紹，整體推進(jìn)師資水平。對薄弱學(xué)科語(yǔ)文、物理加強了關(guān)注。

　　3、因材施教，落實(shí)分層教學(xué)、分層輔導和分層作業(yè)的計劃。三(5)三(6)班是學(xué)校的特長(cháng)生班，我們始終在教學(xué)和教育方面努力做好優(yōu)秀率鞏固和突破，加強其班優(yōu)秀學(xué)習習慣的培植，期中考試平均分有所提高，但特別冒尖生還不盡人意，班中還有學(xué)困生的現狀，將在下學(xué)期進(jìn)行對策實(shí)施。對三(2)、三(3)、三(4)班及時(shí)鞏固了及格率，并逐漸在消除好、中、差三段學(xué)生間的差異，對期中考試時(shí)不及格者我們加強了教育與管理，并與家長(cháng)密切溝通和聯(lián)系，每天落實(shí)老師檢查項目，早晨7:20查作業(yè)，中午查訂正，下午查上課效率，及時(shí)做到人人關(guān)心，時(shí)時(shí)關(guān)注、面批面改，增強信心強化提高。逐步使不及格范圍縮小， 期末考試及格率提高了一倍。對三(1)班，我們做好隨遷子女報考中職校的宣傳落實(shí)工作。

　　4、細致做好畢業(yè)班的招生工作。

　　按照招辦布置的任務(wù)和工作進(jìn)度安排，本學(xué)期我們對本屆學(xué)生招生政策進(jìn)行了宣傳和解讀，尤其是非戶(hù)籍學(xué)生政策。10月對初三學(xué)生進(jìn)行了信息普查，核對戶(hù)籍，登記好學(xué)生的各種信息。12月有組織學(xué)生進(jìn)行拍報名照和招生報名核對工作。對隨遷子女招生進(jìn)行政策宣傳，有效組織學(xué)生進(jìn)行自主招生報名工作。

　　三、教研組建設

　　1、以課題研究為抓手，并貫穿了整個(gè)教研活動(dòng)。首先教導處確立了研究范圍——“建創(chuàng )智課堂，提學(xué)生能力”。各教研皆組根據自己學(xué)科特點(diǎn)，確立了子課題。

　　2、課題研究模式化。各子課題確立后，各教研組、備課組的活動(dòng)、公開(kāi)課、評課以及專(zhuān)題學(xué)習和研討活動(dòng)皆圍繞此課題展開(kāi)，把提高學(xué)生思維、能力放在核心位子上。學(xué)期結束后，各教研組、備課組以及每個(gè)人，皆對自己在此研究范圍內參加教研活動(dòng)的過(guò)程、體驗和自己完成的任務(wù)和收獲進(jìn)行總結，教導處再根據各層面要求進(jìn)行評優(yōu)表彰，并通過(guò)論壇進(jìn)行交流匯報。

　　3、根據“校際教研聯(lián)合體”的教研模式，我校與三門(mén)中學(xué)、育鷹學(xué)校三所學(xué)校以參加區《創(chuàng )智課堂建設》子項目研究為契機，共同確立以“‘綠色指標’課堂評價(jià)”為主要研究?jì)热莸慕炭蒲新?lián)合體。我校負責領(lǐng)銜高年級數學(xué)和化學(xué)兩門(mén)學(xué)科的研究與實(shí)踐。目前化學(xué)研究已步入正軌，通過(guò)對化學(xué)實(shí)驗的創(chuàng )新設計、激趣等方法，促進(jìn)課堂教學(xué)生動(dòng)有效，提高學(xué)生思維能力。

　　4、整合資源，開(kāi)拓科技創(chuàng )新新空間。以課程為載體，學(xué)校利用第二課堂和拓展課的資源，構建校本科技課程，豐富學(xué)校的課程體系。我校創(chuàng )造條件，增加有助于學(xué)生創(chuàng )新素質(zhì)培養的課程。如視頻制作、多媒體制作、建模、環(huán)保作品制作、超輕粘土、麥稈畫(huà)、易拉罐制作、開(kāi)心植物園等課程。同時(shí)適當減少學(xué)生參與度低，不感興趣的課程。對于機器人、防震減災和民防教育，我校專(zhuān)職教師在每個(gè)學(xué)期整理出適合學(xué)生的教材和教案，逐步形成校本課程。

　　5、公開(kāi)課研討活動(dòng)實(shí)踐創(chuàng )智課堂

　　(1)三校聯(lián)盟圍繞課題研究交流展示課。本學(xué)期初三化學(xué)袁錦、初二數學(xué)組吳小寶，進(jìn)行“三校聯(lián)合研究”公開(kāi)教學(xué)。

　　(2)周五青年教師研討課。其中語(yǔ)文趙可紅，數學(xué)何娜，外語(yǔ)張蕾，科學(xué)芮紅，體育李斌。語(yǔ)文黃林林，數學(xué)莎茜茜，外語(yǔ)袁蘊哲，地理徐奕驊，體育俞蓓蕾。皆圍繞本組課題進(jìn)行說(shuō)課、磨課、上課的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。

　　(3)面上教師展示課，初一、初三任課教師，按計劃如期完成圍繞自己參與的子課題進(jìn)行的教學(xué)公開(kāi)設計和教學(xué)。

　　(4)區教研員在本學(xué)期來(lái)我校進(jìn)行集體調研，各教師充分準備，對教材進(jìn)行深入理解，對學(xué)生進(jìn)行深入分析，精心設計教學(xué)，接受了專(zhuān)家調研。

　　(5)青年教師組團接受帶教，數學(xué)組、語(yǔ)文組，并定期進(jìn)行小公開(kāi)，大家在帶教教師的指導下，有效教學(xué)，互補共同進(jìn)步。

　　四、常規要求

　　1、每個(gè)教師本學(xué)期完成了8節以上公開(kāi)課的聽(tīng)課任務(wù)，學(xué)校聽(tīng)課小組進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，聽(tīng)完課后進(jìn)行了教案檢查，教研組長(cháng)也進(jìn)行了兩次以上的教案抽查。有效督促教師自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)設計。

　　2、教導處對各備課組作業(yè)格式進(jìn)行統一布置，并規范作業(yè)要求，在一定程度上強化了學(xué)生學(xué)習習慣，且教導處隨同教研組長(cháng)全覆蓋檢查了4次作業(yè)。對初三困難生進(jìn)行全科檢查，有效促使學(xué)生規范認真完成作業(yè)，有效反饋作業(yè)，糾正補差。

　　3、期中、期末考試以及各類(lèi)摸底考、月考(初二、初三)等需按要求進(jìn)行小分輸入和細致的質(zhì)量分析。本學(xué)期期中考試由本年級組和備課組進(jìn)行命題和質(zhì)量分析。

　　4、備課組長(cháng)、教研組長(cháng)每學(xué)期根據學(xué)校以及教學(xué)要求寫(xiě)好計劃、小結以及交流活動(dòng)。

　　5、繼續加強對專(zhuān)用教室的管理、檢查和考核工作。加強對專(zhuān)用教室的管理，加強檢查驗收管理條例和計劃。按時(shí)定人檢查專(zhuān)用教師管理教室的使用記錄。繼續采用定人管理，定人負責檢查與反饋辦法，以及過(guò)程管理的考核和總結。平安文明檢查贏(yíng)得好評。

　　8、加強了體育衛生的管理工作。確�！叭�課兩操”的落實(shí)，有效落實(shí)保證我校大課間活動(dòng)的開(kāi)展。做好初三體鍛訓練，有效提高初三學(xué)生體育畢業(yè)成績(jì)。

　　9、繼續抓好疾病防治、衛生防疫工作，對醫生進(jìn)校園工作進(jìn)行了有效溝通。確保了師生用餐衛生的安全。

　　10、加強隨班就讀的教學(xué)、作業(yè)分層輔導和心理輔導以及專(zhuān)用手冊的填寫(xiě)工作指導。