折扣課堂實(shí)錄

折扣課堂實(shí)錄

　　導語(yǔ)：對小學(xué)數學(xué)《折扣》這一課，老師會(huì )怎樣進(jìn)行教學(xué)呢？以下是小編帶來(lái)的折扣課堂實(shí)錄，供各位參考。

　　一、引入

　　師：每到節假日，商場(chǎng)、超市都會(huì )舉行一些促銷(xiāo)活動(dòng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的促銷(xiāo)形式？

　　生1：“十一”長(cháng)假，我和媽媽去超市買(mǎi)東西，滿(mǎn)68元送一瓶可口可樂(lè )。

　　生2：和媽媽去超市買(mǎi)鞋，有些鞋架上寫(xiě)著(zhù)“八折”。

　　生3：我去超市買(mǎi)牙刷，買(mǎi)一送一。

　　生4：我去超市，看見(jiàn)香皂架上寫(xiě)著(zhù)“買(mǎi)四送一”。

　　師：剛才同學(xué)們說(shuō)的“八折”、“買(mǎi)一送一”、“買(mǎi)四送一”等都是打折銷(xiāo)售，也就是人們常說(shuō)的“折扣”。（板書(shū)課題：折扣）這節課，我們就來(lái)學(xué)習折扣的有關(guān)知識，希望我們這節課所學(xué)的知識能對同學(xué)們的生活有一些幫助。

　　二、展示學(xué)習目標（生自讀學(xué)案的學(xué)習目標）

　　1.認識“打折減價(jià)”這一生活中的商業(yè)現象，理解折扣的含義；會(huì )進(jìn)行折扣與百分數的互化。

　　2.能利用原價(jià)、現價(jià)、折扣三者之間的關(guān)系解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3.通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際的學(xué)習，培養學(xué)生應用數學(xué)的意識，感受數學(xué)的魅力。

　　三、自主學(xué)習，探討“折扣”的意義

　　師：觀(guān)察課本103頁(yè)的主題圖，小組內說(shuō)一說(shuō)“電器九折、其他商品八五折”的具體含義。

　　生分組說(shuō)。

　　師巡回指導。

　　師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“電器九折”里的“九折”是什么意思？

　　生1：九折就是十分之九。

　　生2：九折也就是百分之九十。

　　師：同學(xué)們說(shuō)的真好。你知道這里的百分之九十是誰(shuí)跟誰(shuí)來(lái)比的嗎？

　　生1：現價(jià)跟原價(jià)比。

　　生2：現價(jià)是原價(jià)的百分之九十。

　　師：在這里誰(shuí)是單位“1”？

　　生：原價(jià)。

　　師：八五折是什么意思呢？

　　生：原價(jià)是單位“1”�，F價(jià)是原價(jià)的百分之八十五。

　　師：你說(shuō)的真好。

　　師：你能將下列折扣化成百分數嗎？

　　生完成學(xué)案的“自主學(xué)習”部分。

　　將下列折扣化成百分數。

　　三折（）

　　六七折（）

　　七折（）

　　九八折（）

　　一折（）

　　七五折（）

　　生獨立完成，做完后小組內交流。

　　師巡回指導。

　　四、合作探究，學(xué)習解決折扣問(wèn)題的方法

　　師：爸爸和小雨來(lái)到了商店后，他們買(mǎi)了些什么？受到了什么樣的優(yōu)惠條件？

　　師：完成學(xué)案上例題4（1）題。做完后小組內交流，說(shuō)一說(shuō)這樣做的理由。

　　生獨立做題，師巡回指導。

　　生分組交流。

　　一生到黑板上展示自己的做法，并說(shuō)出這樣做的理由。

　　生：商店打八五折出售，也就是說(shuō)現價(jià)是原價(jià)的85%，原價(jià)是180元，就是求180元的85%是多少，列式是180乘85%。

　　生說(shuō)并列出算式。

　　師：他講的真好。做對的同學(xué)請舉手。

　　師：做錯的同學(xué)分析一下做錯的原因，并改正過(guò)來(lái)。

　　師：爸爸給小雨買(mǎi)了一輛自行車(chē)，爸爸還買(mǎi)了什么物品？

　　生讀學(xué)案上例題4（2）題。

　　師：這道題是讓我們求什么？

　　生：是求比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？

　　師：你能幫小雨的爸爸算算比原價(jià)便宜了多少錢(qián)嗎？

　　生齊答：能。

　　生獨立做題，師巡回指導。

　　師：做完后小組內交流一下，說(shuō)一說(shuō)這樣做的理由。

　　生分組交流。師巡視。

　　一生到黑板上展示自己的做法，并說(shuō)出這樣做的理由。

　　生1：用原來(lái)的價(jià)錢(qián)減去九折的錢(qián)，就求出了比原價(jià)便宜了多少錢(qián)。

　　生說(shuō)并列出算式。

　　生2：老師，我還有更簡(jiǎn)便的算法。打九折就是便宜了原價(jià)的10%，用原價(jià)乘10%就求出便宜了多少錢(qián)？

　　生說(shuō)并列出算式。

　　師：同學(xué)們可真聰明，這么快就幫小雨的爸爸算出節省了多少錢(qián)。

　　師：剛才我們學(xué)習了“已知原價(jià)求現價(jià)或求便宜了多少錢(qián)”，如果告訴你現價(jià)或便宜了多少錢(qián)，你能不能求出原價(jià)呢？

　　生異口同聲答：能。

　　師：同學(xué)們信心可真大，那我們就來(lái)試一下，看誰(shuí)做得快又好。

　　師：同學(xué)們做補充練習的2、3題。注意認真審題哦！

　　生做題。不會(huì )做的同學(xué)請小組內的同學(xué)為他講解。

　　師巡回指導。對好問(wèn)的同學(xué)予以鼓勵，對做得好的同學(xué)予以表?yè)P。

　　師：完成后小組內交流解法，說(shuō)一說(shuō)這樣做的理由。

　　小組內交流后，由兩生展示自己的解法，并說(shuō)說(shuō)這樣做的理由。

　　生1說(shuō)第2題的解法：我是這樣想的，打八折的意思是現價(jià)是原價(jià)的80%，原價(jià)是單位“1”。知道了現價(jià)是150元，用現價(jià)除以它對應的分數80%，就求出單位“1”，也就是原價(jià)。

　　生說(shuō)并列出算式。

　　生2說(shuō)第2題的解法：（畫(huà)出線(xiàn)段圖）從題中我們知道，現價(jià)是原價(jià)的75%，根據線(xiàn)段圖可以看出，現價(jià)比原價(jià)便宜了（1—75%），也就是便宜了原價(jià)的25%。原價(jià)的25%是60元，用60元除以它對應的百分數（1—75%）就可以求出原價(jià)。

　　師：剛才這兩位同學(xué)講的棒不棒？

　　生：棒！

　　師：同學(xué)們，剛才我們探索了一下“折扣”問(wèn)題的解決方法，解決這類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵是什么？

　　生：關(guān)鍵是先把“折數”化成百分數，再按照百分數應用題的解答方法進(jìn)行解答。

　　師：那么，解決百分數應用題的關(guān)鍵又是什么呢？

　　生：找對單位“1”。

　　師：同學(xué)們回答的真棒。請同學(xué)們在小組內說(shuō)一說(shuō)你本節課的收獲。

　　生分組說(shuō)本節課的收獲。

　　五、檢測反饋

　　師：同學(xué)們，通過(guò)本節課的學(xué)習，你們真的學(xué)到了不少知識，有沒(méi)有信心做好本節課的檢測反饋題？請你們獨立完成學(xué)案上的檢測反饋題。做完后由組長(cháng)批閱。