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中班手工區觀(guān)察記錄精選
大多數幼兒園班級內都會(huì )有自己班級的主題活動(dòng)角，手工區是很常見(jiàn)的活動(dòng)角之一，下面就是小編為您收集整理的中班手工區觀(guān)察記錄的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺(jué)得不錯的話(huà)可以分享給更多小伙伴哦！
中班手工區觀(guān)察記錄 篇1
今天吳景誠小朋友自主選擇到“手工區”去玩快樂(lè )涂色的游戲。來(lái)到了手工區，吳景誠選擇了一張玉米圖片，然后去拿蠟筆，剛開(kāi)始他拿了自己喜歡的藍色蠟筆，但是在下筆涂色時(shí)，好像感覺(jué)到了什么不對，又把藍蠟筆放進(jìn)籃子，重新挑了一只黃色的蠟筆，就急急忙忙涂起顏色來(lái)。他拿起蠟筆使勁地上下涂涂，又左右涂涂，畫(huà)圖不僅有些空隙，而且部分顏色涂出了輪廓線(xiàn)。見(jiàn)狀，我走過(guò)去蹲下來(lái)引導說(shuō)：“誠誠，涂色時(shí)要內心一點(diǎn)，注意輪廓線(xiàn)，線(xiàn)條如果能朝一個(gè)方向涂，就可以把玉米涂得更漂亮了�！标魂宦�(tīng)了，放慢速度了試，果真發(fā)現了沒(méi)有顏色在突出輪廓線(xiàn)外，他高興地對我說(shuō)：“老師，你看，我現在沒(méi)有涂開(kāi)來(lái)哦！”我為他豎起大拇指說(shuō)：“就這樣，你會(huì )涂的更棒的！”聽(tīng)了我的鼓勵，他笑著(zhù)說(shuō)：“嗯！我要涂個(gè)漂亮的大玉米�！钡鹊剿�(huà)好后，我重點(diǎn)表?yè)P他：“說(shuō)他涂色時(shí)很用心，幾乎沒(méi)有涂開(kāi)來(lái)，涂色很均勻，玉米非常漂亮�！甭�(tīng)了我的表?yè)P，他開(kāi)心的不得了。
我認為，吳景誠把喜歡的藍色蠟筆換成黃色蠟筆，說(shuō)明他對事物（玉米）有一定的認知能力，展現了自我引導與獨立選擇的能力。他對涂畫(huà)這些精致活動(dòng)略為粗心，但經(jīng)過(guò)教師的'引導后，在涂色方面，他的耐心和堅持性有了增強，取得了一定的效果，在教師的引導下能較好地完成作品，一旦完成了操作和受到教師表?yè)P就興奮不已，說(shuō)明他的接受能力較強，獲得了成就感。
老師首先要了解需要，可以直接建議。根據幼兒的具體情況，及時(shí)地了解其真正需要，幫助幼兒排除一些干擾，以直接建議的方式，讓幼兒認識到自己的不足，加以改進(jìn)，蹲下來(lái)以朋友的身份與她交流，引導他耐心地完成作品，注重過(guò)程的情感體驗。適當的鼓勵，使之較好地完成操作。教師可利用幼兒喜歡表?yè)P的這一特點(diǎn)，及時(shí)、適當的給予一個(gè)微笑、一句肯定的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)大拇指，提高其自主操作的信心，在操作中獲得成就感。
中班手工區觀(guān)察記錄 篇2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習運用剪、貼、畫(huà)、折等多種形式裝飾愛(ài)心記錄冊。
2、能創(chuàng )造性的設計愛(ài)心記錄冊，積極的交流、分享自己的奉獻愛(ài)心經(jīng)歷和感受。
3、體會(huì )設計愛(ài)心記錄冊的樂(lè )趣，明白給予比得到更快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
幼兒參加公益活動(dòng)的照片、獎狀及自己畫(huà)的畫(huà)等紀念品，課件，各種制作紀念冊的材料若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒分組相互介紹自己收集的愛(ài)心紀念品，分享愛(ài)心故事。
提問(wèn)：你帶來(lái)了什么紀念品？這個(gè)紀念品有個(gè)怎樣的故事？你幫助了誰(shuí)？是怎樣幫助她的？結果怎樣？你的心情是怎樣的？
引導幼兒充分體驗幫助別人，自己更快樂(lè )。
二、引導幼兒觀(guān)察紀念冊，了解紀念冊的特點(diǎn)。
1、出示課件，欣賞各種不同風(fēng)格的紀念冊，了解紀念冊的特點(diǎn)。
提問(wèn)：紀念冊里都應該有什么？
小結：紀念冊里應該有文字，告訴別人記錄的是什么，應該把收集的有紀念意義照片和物品放在里面，可以裝飾的漂亮一點(diǎn)。
2、幼兒小組討論制作愛(ài)心記錄冊的材料和工具。討論：可以怎樣制作愛(ài)心記錄冊的封面？許多的紀念
品可以怎么樣布置到紀念冊中？照片可以怎么裝飾？需要什么裝飾材料？。
三、師幼共同制作《愛(ài)心記錄冊》，珍藏愛(ài)的記憶。
1、教師提出制作要求：要將收集到的各種照片和獎狀的物品分類(lèi)整理到紀念冊中，運用剪、貼、畫(huà)、折等多種形式創(chuàng )造性的裝飾愛(ài)心紀念冊。
2、幼兒制作，教師巡回觀(guān)察、鼓勵、指導。
3、幼兒展示制作好的愛(ài)心記錄冊，并互相講述作品。延伸活動(dòng)：
“我是愛(ài)心小使者”鼓勵幼兒將自己幫助他人的事情畫(huà)下來(lái)，制作立體記錄冊。
觀(guān)察目的.：娃娃家角色的分配
觀(guān)察對象：玩“娃娃家” 的五位幼兒，尹可欣、王若語(yǔ)、余子星、付梓坤。 觀(guān)察時(shí)間：20XX年12月10：50一11：20
觀(guān)察地點(diǎn)：小一班教室“娃娃家”活動(dòng)區
觀(guān)察實(shí)錄：
今天是尹可欣、王若語(yǔ)、余子星、付梓坤這四位小朋友玩娃娃家。娃娃家的角色牌有兩個(gè)，爸爸和媽媽。孩子們進(jìn)區后，一會(huì )兒傳來(lái)了爭吵的聲音， “我要當媽媽?zhuān)揖鸵攱寢專(zhuān)也划攲殞��！痹瓉?lái)是尹可欣和王若語(yǔ)小朋友都爭著(zhù)要當媽媽?zhuān)渌齻�(gè)小朋友都已經(jīng)分配好角色了，睜著(zhù)大眼睛看著(zhù)這兩位小朋友。我一走近，小朋友們馬上用求助的目光看著(zhù)我。我蹲下身子問(wèn)尹可欣和王若語(yǔ)：“你們?yōu)槭裁炊家攱寢屇?”可欣搶先回答：“因為我最喜歡媽媽?zhuān)矣X(jué)得當媽媽好玩一些，我想做菜�！毙≌Z(yǔ)也說(shuō)：“我也喜歡媽媽?zhuān)?當寶寶不好玩�！毕氲轿覀儎倓倢W(xué)過(guò)的一個(gè)故事《幸福的一家》，我就馬上問(wèn)娃娃家的寶寶：“為什么說(shuō)是幸福的一家呢?家里有些什么人?”一旁的“爸爸”余子星說(shuō)：“有爸爸、媽媽和哥哥�！� “哥哥”坤坤也在一邊補充道：“家里還有寶寶呀!”我接著(zhù)說(shuō)：“對啦!我們一家人在一起很幸福，是因為我們有一大家的人，大家在一起相親相愛(ài)!”可欣點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我也覺(jué)得，我們家也是這樣的�！毙∨笥褌兌键c(diǎn)點(diǎn)頭，我接著(zhù)說(shuō)：“在我們的家里，每一個(gè)人都很重要，今天娃娃家的寶寶們也是一家人，小朋友們要當好每一個(gè)角色，我們來(lái)試試當不同的角色好不好?”小朋友都說(shuō)好。我轉過(guò)頭看看邊上那兩個(gè)分配好角色的小朋友說(shuō)：“爸爸和哥哥真棒，不爭不搶的選好自己的角色�！蔽矣挚纯纯尚篮托≌Z(yǔ)說(shuō)：“老師提個(gè)建議，今天可欣來(lái)當‘?huà)寢尅�，小語(yǔ)當‘寶寶’，到下一次游戲的時(shí)候我們就互換角色，看看誰(shuí)當的‘?huà)寢尅蛘摺畬殞殹數暮?可以嗎?”通過(guò)調節和勸說(shuō)，可欣最終當上了“媽媽”，小語(yǔ)當上了“寶寶”。剛開(kāi)始“寶寶”還撅著(zhù)小嘴巴，可過(guò)了一會(huì )兒，“寶寶”就開(kāi)心的投入到角色中去了
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