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小升初語(yǔ)文考試內容
小升初是一個(gè)非常重要的階段，對于孩子們來(lái)說(shuō)也是一個(gè)巨大的壓力。下面是小編整理收集的小升初語(yǔ)文考試內容給大家作為參考，希望對大家有所幫助，謝謝閱讀！
一、字、詞、句的綜合運用
小升初的語(yǔ)文考試，不再僅僅從單方面考察學(xué)生的能力，而是將字、詞、句綜合在一起進(jìn)行全方位的考察。例如，在小升初的考試中，按要求寫(xiě)字、詞、句在這方面最為典型。
按要求寫(xiě)詞語(yǔ)
�。�1）寫(xiě)出含有“綠色”的詞語(yǔ)
�。�2）請根據《赤壁之戰》一文的某些情節，概括出一個(gè)歇后語(yǔ)。
�。�3）寫(xiě)出帶有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)。
�。�4）寫(xiě)出含有夸張意思的成語(yǔ)。
�。�5）根據詞的感情色彩不同寫(xiě)一對成語(yǔ)，如：興高采烈——垂頭喪氣
這樣的考察既全面又靈活，可以說(shuō)完全考出了學(xué)生的素質(zhì)和能力。而這種能力只有在以往的學(xué)習和生活中認真觀(guān)察，不斷積累，才可能得出。
二、文學(xué)修養的考察
在小升初的語(yǔ)文考試中文學(xué)常識的考察成為僅次于作文的第二大要點(diǎn)，通過(guò)一篇文章的閱讀，回答幾個(gè)問(wèn)題，將學(xué)生的基本文學(xué)常識，閱讀能力，理解能力，歸納能力等雜糅在一起，立體式的進(jìn)行評估，準確而到位。例如：
閱讀《在生活中學(xué)寫(xiě)作》后做題。
我一直信奉“語(yǔ)文無(wú)處不在”，所以也就覺(jué)得學(xué)習寫(xiě)作的根本方法是學(xué)習生活。
我在看書(shū)時(shí)，最關(guān)心的并非作者表達了什么，而是體味作者是如何感悟生活的，這樣，我才能學(xué)會(huì )用自己的眼睛和腦袋去觀(guān)察和感受生活。我厭惡刻意地背誦和套用中外名篇中的語(yǔ)句。但對于那些真正與我產(chǎn)生強烈共鳴的字詞句，我也用在自己的文章里，因為它們已成為我生活感悟的一部分。正因為感受生活，我讀名著(zhù)，大報小報的副刊，流行歌曲的歌詞等，只要它的某些東西能打動(dòng)我，啟發(fā)我，我是決不會(huì )排斥的。
我把與朋友聊天作為人生一大樂(lè )事，也喜歡在獨處“胡思亂想”。前者，使我聽(tīng)到形形色色的故事，了解各種各樣的心態(tài)；后者則給我深入思考的自由空間。我還樂(lè )于對那些引起爭論的事物作一些換角度、換立場(chǎng)的思考。只有這樣，才能寫(xiě)出“人人筆下皆無(wú)”的東西，也時(shí)常覺(jué)得有話(huà)可寫(xiě)。而我所有的失敗之作，均由“為寫(xiě)而寫(xiě)”所致。
寫(xiě)作是讓人喜歡讓人憂(yōu)的事。其感受也是一言難盡的。
�。�1）填空
�、佟拔摇睂W(xué)習寫(xiě)作的根本方法是
�、凇拔摇笨磿�(shū)時(shí)，關(guān)心
�、邸拔摇睆乃膫�(gè)方面來(lái)寫(xiě)從生活中學(xué)寫(xiě)作，分別是
�。�2）文中的“胡思亂想”指什么？你用什么方法理解的？
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�。�3）讀文中畫(huà)“------”的句子，你有什么想法？寫(xiě)下來(lái)。
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�。�4）“寫(xiě)作是讓人喜歡讓人憂(yōu)的事”，請從文中找出最恰當的語(yǔ)句回答其中的原因。
�。�5）文中說(shuō)“語(yǔ)文無(wú)處不在”。你聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)我們應該怎樣學(xué)習語(yǔ)文？
這樣的擴展題，學(xué)生應該多聯(lián)系自己的生活實(shí)際，多談?wù)勛约菏艿降膯l(fā)，同時(shí)也要對文學(xué)作品加以評價(jià)，而這種考題的重點(diǎn)是考察學(xué)生對形象、情感、語(yǔ)言的領(lǐng)悟程度，這就要求學(xué)生在平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習中學(xué)會(huì )總結和積累，只有經(jīng)歷了這個(gè)過(guò)程，在考試中才能自如地運用，考出理想的分數。
三、語(yǔ)文能力的綜合考察
在小升初的語(yǔ)文考試中，語(yǔ)文能力的綜合考察既可以是傳統的作文，也可以是談?wù)勛约簩疑鐣?huì )的一些見(jiàn)解。例如：當下課鈴響起這個(gè)考題，學(xué)生可以自由發(fā)揮，學(xué)生自己的想法，意見(jiàn)，心得，甚至親身經(jīng)歷的事情講述出來(lái)，既可以加深面試時(shí)考官對自己的印象，也可以為自己的小升初增加砝碼。而這個(gè)過(guò)程，學(xué)生的語(yǔ)文的能力的發(fā)揮，是幾張證書(shū)和奧數成績(jì)所不能替代的。
小升初語(yǔ)文貫徹所有科目的考察中，是其他科目進(jìn)行考察的途徑和工具，沒(méi)有語(yǔ)文知識的積累，其他科目同樣也不能取得優(yōu)秀的成績(jì)，越來(lái)越來(lái)多的學(xué)校重視和歡迎綜合素質(zhì)高的學(xué)生，也說(shuō)明了這一現象存在的合理性。
語(yǔ)文是一門(mén)實(shí)踐性很強的課程，學(xué)習資源無(wú)處不在，應重視學(xué)生的運用語(yǔ)文的能力，也只有掌握了這一技能，才能在小升初的路上揚帆啟航，進(jìn)入理想的學(xué)府。
四、小升初語(yǔ)文考試中學(xué)生常出現的錯誤
小升初語(yǔ)文考試中學(xué)生常常因為基礎知識的不牢固而失分，甚至影響到自己升入理想的初中，如果不重視這些問(wèn)題，及時(shí)糾正，會(huì )影響到未來(lái)的求學(xué)之路，畢竟，小升初不是學(xué)業(yè)的終點(diǎn)。
1、在小升初的語(yǔ)文考試中，學(xué)生常常會(huì )混淆同音字，同音詞，出現低級失誤，造成丟分，如：鈴（）嶺（）綿（）棉（）茫（）嶺（）等，雖然這都是常見(jiàn)的字，但是考試中學(xué)生卻常常出錯。
2、小學(xué)期間，學(xué)生的理解能力參差不齊，因此，在閱讀題目上出現錯誤的機會(huì )也是最大的。在修改病句時(shí)詞語(yǔ)搭配不當、句子重復、句子順序顛倒、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用錯、缺少句子成分、前后矛盾、語(yǔ)序錯誤、字詞錯誤都是常見(jiàn)的考點(diǎn)。、在文學(xué)常識方面，學(xué)生應該多利用業(yè)余時(shí)間看書(shū)，讀報，聽(tīng)新聞，一點(diǎn)一滴地積累，積少成多，實(shí)現量變到質(zhì)變的過(guò)程。
4、擴展題是考察學(xué)生思維的新亮點(diǎn)，它沒(méi)有固定的答案，只要答的合情合理，即可得分，只要找到共通的地方，加以修飾，就是正確的答案。
5、小升初面試時(shí)，學(xué)生與考官直接對話(huà)，通過(guò)言語(yǔ)考官就可以將學(xué)生的能力了解得一清二楚，因此，只有語(yǔ)文能力過(guò)硬在這個(gè)過(guò)程中才可以勝出，簡(jiǎn)潔的自我介紹，大方的談吐，睿智的回答都是學(xué)生綜合能力最有利的證明。
五、小升初面試
當緊張的考試過(guò)后，別放松，因為還有更關(guān)鍵的一輪選拔，那就是面試。
1、（必考）自我介紹
自我介紹直接反映出孩子對自身的了解以及反映能力，面試必考。
2、提問(wèn)：你喜歡旅游嗎？描述一下你去過(guò)的某個(gè)地方？你參加什么公益活動(dòng)？會(huì )不會(huì )做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)？
問(wèn)孩子很多生活的瑣事，從瑣事中了解孩子的基本素質(zhì)和情況。
3、和家長(cháng)一起表演情景劇
�。�1）考試考得不理想，回到家中如何與父母交流；
�。�2）家長(cháng)的錢(qián)，自己私自買(mǎi)了東西，如何與家長(cháng)說(shuō)；
�。�3）孩子與手機，孩子拿手機聊到很晚，家長(cháng)如何做；
�。�4）自己過(guò)生日了，想開(kāi)PARTY，如何與家長(cháng)交流；
�。�5）自己想買(mǎi)泳裝，如何與家長(cháng)交流。
其實(shí)這個(gè)考察的是孩子人際交往方面的問(wèn)題，用表演的形式真實(shí)反映日常生活的場(chǎng)景，從而能夠真實(shí)的了解到孩子處理人際關(guān)系的能力以及父母對孩子教育的態(tài)度。
4、寫(xiě)出十本你所讀過(guò)的中外文文學(xué)名著(zhù)，并選擇自己喜歡的一本推薦給大家。
此題旨在考察學(xué)生的文學(xué)修養，題目靈活多變，出現頻率很高。題目很有彈性，若想表現出彩，需要平日大量的文學(xué)閱讀積累，像作文班的老師們一般都會(huì )引導學(xué)生去看一些優(yōu)秀的文學(xué)作品。如果滿(mǎn)足于泯然眾人矣，那么掌握一些應試技巧就也可以應付(這個(gè)就類(lèi)似與作文班里和面試班里講的應試技巧了)。
5、說(shuō)說(shuō)最近以來(lái)最關(guān)心的新聞是什么？
不僅要學(xué)習，還要關(guān)心時(shí)事，所以平時(shí)應該多讓孩子看看新聞，至少要知道最近發(fā)生了什么重大事件，很多作文的老師在課前熱身訓練時(shí)也會(huì )提到現在的時(shí)事，并且在選材時(shí)作為例子應用。
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