《給予樹(shù)》的課堂實(shí)錄
導語(yǔ)：實(shí)錄就是按照真實(shí)情況，把實(shí)際情況記錄或錄制下來(lái)。也是編年體的一種，一般以皇帝的謚號或廟號為書(shū)名，也有以王朝命名。在南北朝時(shí)期已有。以下是小編整理的《給予樹(shù)》的課堂實(shí)錄，希望能夠幫助到大家！
一、 導入
師：寧鎮路小學(xué)的同學(xué)們，大家好！很高興能和大家一起來(lái)學(xué)習。我姓葉，所以你們應該叫我——
生：葉老師
師：真聰明！聰明的孩子們，看，這張圖片，是什么節日呢？
生：圣誕節
師：你了解圣誕節嗎？
生：圣誕節在12月25日
生：圣誕節可以收到禮物
生：圣誕節里有圣誕樹(shù)，有許多禮物，還有許多人去教堂過(guò)節日。
師：“有。。。有。。。還有。。�！闭f(shuō)得真好
師：圣誕節是西方國家一個(gè)非常重要的節日，相當于我們中國的春節。那天，孩子們可以收到許許多多的禮物，所以可高興了！然而，貧困人家的孩子就大不一樣了，他們沒(méi)有禮物，許多愿望都無(wú)法實(shí)現。于是，一些慈善機構、援助中心就讓這些貧困孩子把愿望寫(xiě)在卡片上，插在圣誕樹(shù)上，讓好心人看了以后，獻出自己的一份愛(ài)心。（板畫(huà)）
我們把這樣的圣誕樹(shù)叫做“給予樹(shù)”。（板書(shū)：給予樹(shù)）
師：今天，我們要學(xué)習的課文就是31 、給予樹(shù)。
齊讀題目。
師：大家發(fā)現了嗎？這兩個(gè)括號為什么不一樣��？
生：給是多音字 這里念ji 還有個(gè)讀音是gei
師：31課《給予樹(shù)》給我們講述了一個(gè)非常感人的故事，葉老師讀了，深受感動(dòng)，大家想讀嗎？那我們打開(kāi)課本，把書(shū)翻到123頁(yè)，自由地、認真地把課文讀一讀，要求：讀正確，遇到生字，請大家借助拼音這個(gè)工具把它讀正確。
二、初讀課文，了解主要內容，學(xué)習生字詞
師：過(guò)渡：剛才看到大家讀得這么認真，葉老師也給大家帶來(lái)了一棵圣誕樹(shù)，想得到樹(shù)上的糖果禮物嗎？
指名讀——齊讀。
師：昨天有個(gè)辦公室的老師讓我猜了本課的2個(gè)字謎，我想來(lái)想去想不出，同學(xué)們那么聰明，能幫助我嗎？
生：可以
師：“豐衣足食”打一個(gè)字
生：裕
師：上下共用一橫
生：立
師：“上下共用一橫”再思考下
眾生：卡
師：舉起右手寫(xiě)寫(xiě)這2個(gè)字，翻開(kāi)課堂作業(yè)本，請把這課中最難寫(xiě)的字各寫(xiě)3個(gè)，字要寫(xiě)好，姿勢也很重要。
師：同桌寫(xiě)對了打一顆星星，又對又漂亮，打兩顆星星。
師：大家合上作業(yè)本，剛才我們認識了生字和難寫(xiě)的字。請同學(xué)們再輕輕地讀課文，思考上面的問(wèn)題。
填空：——前夕，——用20美員買(mǎi)了——，送給——，買(mǎi)了——送給————。
生：圣誕節前夕，金吉婭用20美員買(mǎi)了洋娃娃，送給小女孩，買(mǎi)了棒棒糖送給爸爸媽媽和弟弟妹妹。
三、學(xué)習課文第四節
師：快速默讀課文，用波浪線(xiàn)劃出描寫(xiě)人物語(yǔ)言的句子。
師：有哪些句子，請同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生：“媽媽?zhuān)夷弥?zhù)錢(qián)到處逛，本來(lái)想送給您和哥哥姐姐一些漂亮的禮物。后來(lái)，我看到了一棵援助中心的‘給予樹(shù)’。樹(shù)上有很多卡片，其中議長(cháng)是一個(gè)小女孩寫(xiě)的。她一直盼望圣誕老人送給她一個(gè)穿著(zhù)裙子的洋娃娃，于是，我去下卡片，買(mǎi)了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的禮品區�！�
生：“我的錢(qián)就。。。。。。只夠買(mǎi)這寫(xiě)棒棒糖了�？墒菋寢�?zhuān)覀冇心敲炊嗳�，已�?jīng)能收到許多禮物了，而那個(gè)小女孩卻什么也沒(méi)有�！�
師：讀讀金在說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候，心情是什么樣的呢？請同學(xué)們一邊讀一邊好好地體會(huì )。
生：我感到很高興。
師：替誰(shuí)高興？
生：小女孩。
師：你就是小女孩，這話(huà)怎么說(shuō)？
生：我一直……洋娃娃。
齊說(shuō)這個(gè)小女孩的愿望。
師：當金在圣誕樹(shù)上看到了卡片的時(shí)候，當她在為小女孩買(mǎi)卡片的時(shí)候，她心里會(huì )怎么想？
生：小女孩，我希望你能喜歡洋娃娃。
生：小女孩，我希望你能喜歡我買(mǎi)的洋娃娃。因為我沒(méi)買(mǎi)***禮物，是給你買(mǎi)的。
生：小女孩，你別再盼望圣誕禮物了，我已經(jīng)給你買(mǎi)好禮物了。
師：金買(mǎi)了洋娃娃，還把它送到了援助中心的禮品區，當她把禮物遞給那個(gè)阿姨時(shí)，阿姨會(huì )怎么說(shuō)呢？
�。◣煯敯⒁�，生當金吉婭）
師：小朋友，你要把禮物送給誰(shuí)呀？
生：我要送給一個(gè)小女孩。
師：你真善良
師：你要寄到哪里呀？
生：我要送給一個(gè)小女孩
師：你送給別人禮物，你也會(huì )得到禮物的。
師：請你帶著(zhù)高興的心情來(lái)讀上面這段話(huà)。小女孩的心愿金幫她實(shí)現了。
師：你從金的話(huà)中體會(huì )到了什么？請大家細細慢慢地讀。
生讀，師師范讀
師：像老師一樣來(lái)讀好嗎？從金吉婭的做法中你體會(huì )到了什么
生：金吉婭很同情貧困人家的孩子。
師：把你的體會(huì )融入到朗讀中去。
生：很有愛(ài)心。
師：把你的體會(huì )融入到朗讀中去。
生：金吉婭很關(guān)心人。
四、初步體會(huì )***心情變化
師：但金吉婭還是為沒(méi)有買(mǎi)到好的禮物而感到難過(guò)，聽(tīng)完金的講述，媽媽怎么做？
出示：我緊緊地擁抱著(zhù)金吉婭。
師：***心情怎么樣？
生：高興
生：激動(dòng)
生：開(kāi)心
生：快樂(lè )
生：自豪
生：驕傲
生：感動(dòng)
生：好奇
師：之前，媽媽心情有什么變化？找出描寫(xiě)媽媽心情的詞語(yǔ)。
生：擔心，生氣
師：老師要問(wèn)，媽媽為什么擔心，又為什么生氣，后來(lái)又為什么激動(dòng)，我們下節課再來(lái)學(xué)習。
五、作業(yè)：
師：最后，同學(xué)們看，黑板上的給予樹(shù)上還有幾張卡片，小朋友愿意像金吉婭一樣，拿下來(lái)看看嗎？
指名上來(lái)讀卡片。
師：如果咱們班同學(xué)也能像金吉婭一樣，課余能主動(dòng)地去認識像賣(mài)火柴的小女孩、凡卡、楊科等人，能主動(dòng)地讀讀相應的文章，那今天葉老師來(lái)給大家上課，也就如愿以?xún)斄恕?/p>
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