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關(guān)于《彩色的非洲》教學(xué)實(shí)錄
一、回顧以往，談話(huà)交流，產(chǎn)生疑問(wèn)。
1.師：今天我們先來(lái)聊聊非洲。板書(shū)：非洲（同學(xué)們交流以前對非洲的了解。）
生：我從以前學(xué)過(guò)的課文《夢(mèng)想的力量》，知道非洲是一個(gè)缺飲用水的地方！
生：非洲黑種人居多，非洲是野生動(dòng)物的天堂！
生：非洲是個(gè)貧窮落后，怪病叢生的地方
2.師：在人們的印象里，恐怕非洲是要和貧窮、落后、災難、疾病聯(lián)系在一起的。其實(shí)那是非洲政治、經(jīng)濟落后所導致，今天，老師卻要用這樣一個(gè)詞來(lái)形容非洲（師板書(shū)：彩色）請大家讀一下，有什么疑問(wèn)嗎？
生：老師，為什么說(shuō)非洲是彩色的？
師：是��！孩子們，為什么說(shuō)非洲是彩色的呢？大家想知道嗎？
生：（齊答）想
3.師：這節課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲，去感受非洲那獨特的自然風(fēng)光和異域文化，大家坐好，非洲之旅已經(jīng)開(kāi)始了。
二、帶入情境，走進(jìn)文本，感受非洲之彩色
1.師播放課件：非洲風(fēng)光視頻
2.欣賞后交流感受。
師：說(shuō)一說(shuō)，你現在的感受又是什么？
生：非洲原來(lái)如此美麗！
生：非洲有著(zhù)很多美麗、迷人的風(fēng)光，
生：非洲是一個(gè)美麗的世界，足以讓人滿(mǎn)懷贊嘆。
3.師讓學(xué)生快速瀏覽課文（課文網(wǎng)頁(yè),即:index），找出表達作者對非洲真切感受的兩個(gè)句子。
生：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！
生：啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！
師隨學(xué)生匯報，課件出示這兩個(gè)句子。（課件）
師：同學(xué)們，讀一讀這兩個(gè)句子，你發(fā)現了什么？
生：都是感嘆句；
生：一個(gè)在課文的前面，一個(gè)在文章的最后，前后呼應，與課題照應
生：表達出了作者對非洲的贊嘆之情！
師：作者在贊嘆什么？
生：（齊）非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！
4．默讀課文，思考：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！”表現在哪些方面？文中又用了哪些精美的詞句來(lái)具體描繪非洲的色彩斑斕�？梢宰鲆幌抡�，讀后同桌之間交流。
師課件出示填空題：
非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！
那里的 是彩色的，
那里的 是彩色的，
那里的 是彩色的，
那里的 是彩色的，
那里的 是彩色的。
啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！
學(xué)生匯報
生：那里驕陽(yáng)藍天是彩色的
生：那里的植物世界是彩色的
生：那里的動(dòng)物世界是彩色的
生：那里的藝術(shù)是彩色的
生：那里的日常生活是彩色的
師結合此處課件，引導學(xué)生體會(huì )出文章在結構上采用了總—分—總的寫(xiě)作方法。
師：在文中作者又用了哪些精美的詞句來(lái)具體描繪非洲的色彩斑斕呢，大家自由匯報（充當小導游進(jìn)行介紹）。
生：那耀眼的金燦燦之光，映照得天空格外的藍，藍得發(fā)光，好似透明的藍寶石。我從“金燦燦、藍寶石”體會(huì )到了非洲的色彩斑斕
生：繁花似錦，綠海蕩波，滿(mǎn)眼是綠色，處處是花海；非洲無(wú)論是鄉村、市郊和城內，可以說(shuō)到處開(kāi)放著(zhù)五顏六色的花，
生：漫山遍野的芒果樹(shù)，開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，高大的仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花，極為普通的玉蘭樹(shù)高擎著(zhù)白色或白里透青的玉杯，更為常見(jiàn)的火炬樹(shù)，綻開(kāi)的紅艷艷的花朵比綠葉還多，一棵似一團烈火，一排是一片落霞。
生：在扎伊爾維龍加天然動(dòng)物園里，有七彩的巨蟒，黑白相間的斑馬，有數不清的紅羽鳥(niǎo)、各種顏色交織的五彩鳥(niǎo)，有美麗溫順的梅花鹿，更有非洲雄獅、河馬、金錢(qián)豹和象群。
生：黑人兄弟的住房，雖然大都是不甚寬大的白鐵頂房，但許多房子掩映在綠樹(shù)紅花之中。你若住在賓館里，房?jì)确客饨允蔷G色和彩色。
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