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“克和千克”課程教學(xué)實(shí)錄
�。�教學(xué)內容］
人教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)·數學(xué)》二年級下冊第85～88頁(yè)。
�。�教育目標］
�。ㄒ唬┲R教學(xué)點(diǎn)
1. 在具體生活情境中，使學(xué)生初步形成質(zhì)量的概念，認識質(zhì)量單位克和千克。
2. 初步建立1千克和1克的質(zhì)量觀(guān)念。知道1千克=1 000克。
3. 使學(xué)生了解用秤稱(chēng)物品的方法。
�。ǘ┠芰τ柧汓c(diǎn)
1. 發(fā)展學(xué)生的分析、比較、抽象、概括能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2. 讓學(xué)生在實(shí)際操作中自主選擇合適的秤稱(chēng)物品。
3. 在建立質(zhì)量觀(guān)念的基礎上，培養學(xué)生估量物品質(zhì)量的意識。
�。ㄈ┣楦薪逃c(diǎn)
1. 引導學(xué)生關(guān)心生活，在生活中學(xué)習和運用數學(xué)。
2. 使學(xué)生感悟數學(xué)知識內在聯(lián)系的邏輯之美，提高審美意識。
�。�授課類(lèi)型］
概念課。
�。�教具準備］
�。ń處熡茫┒嗝襟w課件，兩袋糖各500克，一袋鹽1千克，彈簧秤，電子秤，盤(pán)秤，桿秤，地秤。
�。▽W(xué)生用）六人一組：一個(gè)2分硬幣約1克、一個(gè)紐扣1克、兩袋糖各500克、一袋鹽1千克、一袋蘋(píng)果1 050克、一瓶椰汁300克、一個(gè)果凍25克、一個(gè)固體膠30克、一本字典250克、彈簧秤。
�。�教學(xué)重點(diǎn)］
初步建立1克和1千克的觀(guān)念，知道1千克=1 000克。
�。�教學(xué)難點(diǎn)］
培養學(xué)生的估測意識。
�。�教學(xué)過(guò)程］
一、創(chuàng )設情境
1. 觀(guān)看課件演示：（熊貓森林超市開(kāi)張情景）
咦，什么聲音，這么熱鬧？
噢，原來(lái)今天是熊貓森林超市開(kāi)張的日子。
2. 課件顯示（超市內部場(chǎng)景）。
師：超市里的商品可真多，你看到了什么就一起說(shuō)出來(lái)！
�。▽W(xué)生自由說(shuō)出看到的商品名稱(chēng)、質(zhì)量）
3. 仔細觀(guān)察，你們在這些商品包裝上發(fā)現了什么？（學(xué)生思考）
�。ㄉ唐飞蠘擞兴馁|(zhì)量；有數字；有克和千克…）
師引導得出：表示物品有多重，可以用克和千克作單位。
4. （出示課題）今天我們就來(lái)認識克和千克。（板書(shū)課題）
二、動(dòng)手操作，初步建立質(zhì)量觀(guān)念
�。ㄒ唬└兄�1克的質(zhì)量
1. 設疑：你知道1克大約有多重嗎？
�。ㄉ浩鋵�(shí)我們用的一個(gè)2分硬幣就大約重1克。）
2. 動(dòng)手掂掂：說(shuō)說(shuō)自己有什么感覺(jué)？
�。▽W(xué)生動(dòng)手掂量硬幣，感覺(jué)1克很輕）
3. 合作找找：在各組的商品中，有大約重1克的物品嗎？
4. 互相說(shuō)說(shuō)：你是怎么找到的？（強調：用手掂的方法）
�。ǘ└兄�1千克的質(zhì)量
找一找：現在誰(shuí)還能從中挑出重1千克的物品呢？（舉起來(lái)）
1. 例：鹽。
�。�1）說(shuō)一說(shuō)：你怎么知道這包鹽重1千克？
�。ㄍ獍b上標有質(zhì)量1千克）
�。�2）掂一掂：體會(huì )它的質(zhì)量。
�。�3）比一比：一手放2分硬幣，一手放一袋鹽，感覺(jué)有什么不同？
�。�1千克比1克重得多）
在這些商品中還有重1千克的物品嗎？
2. 認識1千克=1 000克。
例：學(xué)生查找，兩袋糖掂出1千克。
�。�1）你為什么要挑兩袋糖呢？（外包裝上標有質(zhì)量500克）
說(shuō)出理由，并把兩袋糖和一袋鹽一起掂掂，實(shí)際感覺(jué)一下。
板書(shū)：一袋鹽1千克，兩袋糖各500克。
�。�2）現在我們可以在一袋鹽和兩袋糖之間加上一個(gè)什么符號呢？（等號）
�。�3）觀(guān)察這個(gè)等式你發(fā)現了什么？（等號左右兩邊表示的質(zhì)量相等，單位不同）
讀的時(shí)候要怎樣區分呢？（指名讀和互讀相結合）
�。�4）現在你知道1千克里有多少個(gè)1克了嗎？（1千克里有1 000個(gè)1克）
繼續發(fā)揮你的聰明才智，找一找還有大約重1千克的物品嗎？
3. 例：蘋(píng)果。
師：你是怎么找到的？（掂出來(lái)的）
怎么掂的？（一手拿蘋(píng)果，一手拿一袋鹽，感覺(jué)他們一樣重）
大家都同意他的看法嗎？（部分學(xué)生持反對意見(jiàn)）
這時(shí)用手掂解決不了問(wèn)題，怎么辦呢？
三、教學(xué)用秤稱(chēng)物品的方法
1. 你見(jiàn)過(guò)哪些秤？（學(xué)生根據以往生活經(jīng)驗回答）
2. 你會(huì )用這些秤嗎？
師：剛才同學(xué)們用手掂的方法估量出蘋(píng)果約重1千克，現在誰(shuí)會(huì )用秤準確地稱(chēng)一下？（學(xué)生回答后上講臺前實(shí)際操作，并報出所稱(chēng)物品的質(zhì)量）
3. 實(shí)踐發(fā)現：一袋蘋(píng)果的質(zhì)量比1千克多一點(diǎn)。
�。ㄒ龑У贸觯阂霚蚀_地知道物品有多重，還要用秤稱(chēng)。）
四、鞏固練習
師：同學(xué)們學(xué)了這么多知識，熊貓伯伯很想請大家去他的超市幫忙，你愿意嗎？但去之前可要經(jīng)過(guò)熊貓老板的考驗哦。你們有信心嗎？
1. 第一關(guān)：搶答。
練習十八第一題。你想幫誰(shuí)？
練習十八第二題。你想告訴誰(shuí)？
2. 第二關(guān)：實(shí)驗報告。
請小組合作按照實(shí)驗報告中的要求填寫(xiě)，先估一估，再選擇合適的秤稱(chēng)一稱(chēng)。
�。▍R報一件你最喜歡的商品的質(zhì)量）
3. 游戲：看誰(shuí)估得準。
游戲規則：先聽(tīng)小組提問(wèn)題，再合作掂一掂，每組只有三次機會(huì )，看誰(shuí)估量得最準確。
如：掂一掂一本字典有多重？（100克）輕了！再掂一掂。（300克）重了一點(diǎn)，最后一次機會(huì )�。ā�
五、結課
師：現在我代表熊貓森林超市熱烈歡迎大家的加入。（掌聲響起，全課結束）
�。�板書(shū)設計］
克和千克
表示物品有多重，可以用克或千克作單位。
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