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《陳情表》公開(kāi)課教學(xué)實(shí)錄
師：同學(xué)們，這節課先聽(tīng)我一段說(shuō)書(shū)。（學(xué)生一陣騷動(dòng)，來(lái)了精神）
師：（用黑板擦清脆地敲一下講臺桌面）話(huà)說(shuō)當年劉備欲匡扶漢室，任用賢才，諸葛亮功蓋三分，一世英名，可是劉阿斗還是一灘扶不上墻的泥，最終做了晉武帝司馬炎的“安樂(lè )公”；想當年，曹操一代梟雄，在赤壁橫槊賦詩(shī)，高唱《短歌行》的時(shí)候，沒(méi)有想到“魏吞漢室晉吞曹，天運循環(huán)不可逃”，后代曹奐乖乖地禪讓了帝位。如今只有孫皓在江東茍延殘喘，司馬炎一統天下的局面指日可待。
這時(shí)，司馬炎在后宮徘徊，正在為一件事煩惱。為了減輕滅吳的壓力，他推行“以孝治天下”的國策，任用蜀國舊臣，籠絡(luò )人心，也借此瓦解吳國朝臣抗擊晉國的決心�？墒�，竟有一個(gè)李密（生笑），膽大妄為，多次下詔仍不赴任，還寫(xiě)來(lái)什么《陳情表》。今天，我倒要看看在朝廷上他怎么說(shuō)，看他有幾個(gè)腦袋�。ū娚槿饬遥�
師：今天，我就當一次皇帝吧，你們都是李密。（眾生嘩然）你們要說(shuō)服我，我最后會(huì )準奏，否則我不會(huì )準許你“愿乞終養”的。哪個(gè)李密先來(lái)呀？（生笑）
生：（鞠躬行禮）啟奏陛下……（生笑）
師：我是現代皇帝，（生笑）我們進(jìn)行平等對話(huà)，不必行禮。
生：我因為命運不好，……（下面是大略全文翻譯，師未阻止，以疏通文字）
師：你把奏章說(shuō)了一遍，說(shuō)得很好�？晌医裉旄忻埃ㄉΓ�，聽(tīng)得不大明白。有哪位李密說(shuō)的更明白、清晰些嗎？
生：皇上呀，我的命好苦！出生不久父親過(guò)世，后來(lái)母親改嫁，是我的祖母撫養了我！我從小體弱多病，九歲不能走路，是我的祖母把我拉扯大！我的家里沒(méi)什么人，祖母已經(jīng)老邁，疾病纏身，叫誰(shuí)去照顧我的祖母呢？皇上，你開(kāi)恩吧，我確實(shí)不能走遠�。。ㄓ悬c(diǎn)激動(dòng)）
師：你說(shuō)得挺感人的，可我不會(huì )馬上答應你。
生：皇上，我給你講個(gè)故事吧。前朝有個(gè)大將夏侯憞，在戰場(chǎng)上一只眼珠被箭射中，他大叫一聲：“父精母血，不可棄也！” 拔出箭來(lái)，然后摘下眼珠，吃下肚去。這就是中國人的“孝”吧！你也主張“以孝治天下”，我不是在按照你說(shuō)的去做嗎？（生笑）
師：是呀，長(cháng)期戰亂，老百姓渴望太平，有個(gè)好的社會(huì )秩序，應該提倡孝道啊。
生：如果我去做官了，就不能盡孝道，一個(gè)不孝的人，能做好官嗎？
師：你說(shuō)的有道理，可這不是李密的觀(guān)點(diǎn)。（生笑）
師：李密呀，你們祖孫相依為命，一個(gè)恩重如山，一個(gè)孝道可嘉。我快被你說(shuō)動(dòng)了。（生笑）可我這個(gè)皇帝對你不好嗎？
生：不是不好。我是個(gè)地位低微的人，太守推舉我做孝廉，刺史又推舉我做秀才；你又多次下詔書(shū)，任命我為郎中、太子洗馬。你對我皇恩浩蕩，我應該去上任的�？墒俏易婺傅牟≡絹�(lái)越重了�；噬夏阏f(shuō)我怎么辦呀�。ㄉΓ┪疫M(jìn)退兩難，我還是不做官了吧？
師：你口口聲聲說(shuō)你祖母，你總不能不把“我”放在眼里吧。
生：皇上，你聽(tīng)我講一件事吧！戰國時(shí)有個(gè)趙太后，不把長(cháng)安君送到齊國當人質(zhì)。觸龍問(wèn)寒問(wèn)暖，用兒女之情說(shuō)服了她。這樣一個(gè)犟老太婆（生笑），也能被情所動(dòng)。你是個(gè)皇帝，應該有這個(gè)肚量吧！你也應該知道自古忠孝不能兩全的道理��！
師：我也有個(gè)故事，（生笑）戰國時(shí)有個(gè)名字叫石奢的人，楚昭王任命他做“理道”的官職，在上任的路上，有個(gè)人追殺他，石奢回頭一看，是他的父親，于是他長(cháng)嘆一聲：“不侍奉父母就不孝，不效力于皇上就不忠�！庇谑前蝿ψ詺⒘�。你李密孝情動(dòng)人，可在道理上你講不通，你只好出來(lái)做官，否則你就仿效石奢吧！
�。ɑ脽羝骸俄n詩(shī)外傳》卷二記載：“楚昭王使石奢為理道，有殺人者追之，則父也。奢曰：‘不私其父非孝也，不行君法非忠也�！谑秦仡i而死�！保�
生：君要臣死臣不得不死，你要殺一個(gè)孝子，讓天下人怨恨你嗎？
師：（不為所動(dòng)）你要用李密的觀(guān)點(diǎn)說(shuō)服我。（生沉默）
生：我知道了。（生笑）我先盡孝再盡忠吧。我祖母已經(jīng)九十六歲，留下的時(shí)日不多了，我服侍祖母的時(shí)間不長(cháng)。我才四十四歲，等我祖母去世后，我愿肝腦涂地，報答你的恩情。你就讓我服侍祖母吧！
生：我代表我的祖母謝謝你了�。ㄉΓ�
師：“先盡孝再盡忠”還是能說(shuō)得過(guò)去的。我體諒你的一片孝情，也知道你的內心矛盾�？墒俏疫�有一個(gè)疑問(wèn)。你曾在蜀國當過(guò)郎中和尚書(shū)郎，你現在不出來(lái)做官，是不是“忠臣不侍二主”呀？你們這些書(shū)生，不是要講究名節嗎？
生：不是的。我的奏章上已經(jīng)寫(xiě)了，我“少侍偽朝，歷職郎暑，本圖宦達，不矜名節”。我只求仕途通達，沒(méi)有這么清高。
師：找得對，是這個(gè)句子。（生笑）我還有一個(gè)疑問(wèn)，你可以把祖母帶在身邊照顧呀？
生：“但以劉日簿西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕�！�
生：我出外做官，祖母隨我長(cháng)途跋涉，對她的病是雪上加霜。何況如果我公務(wù)在身，就不能一心二用呀。
師：我沒(méi)有疑問(wèn)了。你和祖母相依為命，你要報答養育之恩，孝情彰顯；你對我也一片誠心，忠心可鑒�！跋缺M忠后盡孝”，言之有理�！霸钙蚪K養”的請求合情合理。準奏�。ū娚恼疲�
師：同學(xué)們，“孝”是我們中華民族的傳統美德。古人有“父母在，不遠游”的說(shuō)法，李密雖然不是孝敬父母，可是他對祖母的感情比對父母的感情有過(guò)之而無(wú)不及。他冒著(zhù)殺頭的罪名，屢次違抗圣旨，一篇《陳情表》言之鑿鑿，情理兼備，感人至深。難怪古人說(shuō)“讀《陳情表》不下淚者，其人必不孝”。我們對古人的“孝”也應該有個(gè)深入的認識，下面我們來(lái)看課后練習五。
�。▽W(xué)生閱讀練習中的有關(guān)資料，教師不斷答疑）
師：我們重點(diǎn)看這一段。
�。ɑ脽羝嘿Y于事父以事母，而愛(ài)同；資于事父以事君，而敬同。故母取其愛(ài)，而君取其敬，兼之者，父也。故以孝事君則忠，以敬事長(cháng)則順，忠順不失，以事其上，然后能保其祿位，而守其祭祀。蓋士之孝也）
�。ń處熤攸c(diǎn)翻譯闡釋這段文字）
師：“忠順不失，以事其上，然后能保其祿位，而守其祭祀�！敝倚扇�，是傳統美德之一，是真正的“士之孝”�？墒枪湃送倚⒉荒軆扇�，而留下了很多的遺憾。李密以“先盡孝后盡忠”說(shuō)服了晉武帝，體現了古代知識分子的智慧；另一方面，李密是蜀國舊臣，他認為劉禪是一個(gè)“可以齊桓”的人物，對于晉滅蜀漢是有一點(diǎn)不服氣的，因此他實(shí)際上也保住了自己的名節。
生：老師，我不同意保持名節的說(shuō)法，李密后來(lái)還是去做官的。
師：哦，好。課后同學(xué)們可以上網(wǎng)或通過(guò)其它途徑找一些資料，繼續探討這個(gè)問(wèn)題。一個(gè)問(wèn)題可以有不同的說(shuō)法，只要是合情合理的就行。
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