長(cháng)相思公開(kāi)課的教學(xué)實(shí)錄

長(cháng)相思公開(kāi)課的教學(xué)實(shí)錄

　　《長(cháng)相思》是人教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材五年級上冊第5課的一首宋詞。本課的教學(xué)目標是通過(guò)看注釋、邊讀邊想象等方法，感知詩(shī)詞大意，并體會(huì )作者的思鄉之情。

　　課堂片斷：

　�。◣煼蹲x全詞，生仿讀兩遍古詩(shī)后）

　　師：同學(xué)們能從剛才老師讀的詞中體會(huì )到了什么？

　　生1：我體會(huì )到了這是一首關(guān)于邊關(guān)將士思念家鄉的詞。

　�。ㄟ@是一位平時(shí)極少發(fā)言的女生的回答，這種極準確的感受力令我贊許。但我想知道她是怎么感受到的？是通過(guò)課本上的背景圖：“一幅士兵守衛圖”知道的，還是從文本上感悟到的？于是我饒有興趣地追問(wèn)）

　　師：你是怎么知道的？

　　生1：我從“身向榆關(guān)那畔行”這句體會(huì )到的。注釋上說(shuō)“榆關(guān)”指的是“山海關(guān)”，“那畔”指的是“關(guān)外”。整句詩(shī)讓我知道了將士們離家鄉很遠。

　　師向她點(diǎn)頭贊許：你真會(huì )學(xué)習，能借助注釋來(lái)體會(huì )。誰(shuí)還想說(shuō)？

　　生2：我知道將士們思念家鄉，以致于深更半夜睡不著(zhù)覺(jué)。

　　師：你從哪兒體會(huì )到？

　　生2：我從“聒碎鄉心夢(mèng)不成”體會(huì )到的。

　　生3插嘴：我從“故園無(wú)此聲”知道詞人因為外面聲音嘈雜不能入睡，才更思念家鄉，因為家鄉就沒(méi)有這種聲音，很寧靜。

　�。▽W(xué)生的靈感被激發(fā)）

　　生4：我覺(jué)得詞人思念家鄉，不僅是家鄉的寧靜，更是因為家鄉很溫暖。因為關(guān)外“風(fēng)一更，雪一更”，將士們可能凍得睡不著(zhù)覺(jué)。

　　師（指著(zhù)一名舉手的男生）：你來(lái)說(shuō)？

　�。ǔ龊跻饬希┥�5笑著(zhù)說(shuō)：老師，我想讀？

　　生5聲情并茂地讀了全詞，很滿(mǎn)足地坐了下去。

　　師：有了這么多體會(huì )，大家也都讀讀吧！

　　學(xué)生很投入地朗誦。

　　師：現在你又有新的體會(huì )嗎？

　�。▽W(xué)生小手林立）

　　生1：老師，我從“山一程，水一程”體會(huì )到將士們行軍艱難，山高路遠。

　　生2：我知道士兵很多：“夜深千帳燈”，很多人都睡不著(zhù)覺(jué)，都亮著(zhù)燈。

　　生3：我從“山一程，水一程。風(fēng)一更，雪一更”連用了四個(gè)“一”體會(huì )到將士們的思鄉之情很濃。

　�。ㄟ@也是一位平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的女生，她敏銳的語(yǔ)感不由令我帶頭為她鼓起掌來(lái)）

　　學(xué)生的思維異�；钴S地繼續著(zhù)，而這一切僅緣于一個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的原因：我給了他們充分表達的時(shí)間，給了他們允許插嘴的機會(huì )。課堂上，學(xué)生們的智慧令我由衷地贊嘆！