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充氣雨衣名師教學(xué)實(shí)錄
充氣雨衣這篇文章的教學(xué)過(guò)程中，老師應該如何引導學(xué)生的學(xué)習呢？以下是小編收集的教學(xué)實(shí)錄，僅供大家閱讀參考!
師創(chuàng )設情境，趣味揭題：同學(xué)們，今天的天氣怎樣？
生：好！
生：非常暖和，好天氣！
師：嗯，假如今天下雨了，你會(huì )帶什么雨具��？
生：雨傘！
師：有同學(xué)穿過(guò)雨衣嗎？
生：有!
師：穿著(zhù)雨衣在雨中走有過(guò)什么樣的感受？
生：雨水總是會(huì )順著(zhù)雨衣的下擺流到褲腿上。
師：你們想過(guò)怎樣解決個(gè)問(wèn)題嗎？
生：沒(méi)有。
師：有一個(gè)叫小林的孩子，就動(dòng)腦動(dòng)手想了一個(gè)好辦法。你想知道是什么辦法嗎？
生：想！
師：板書(shū)課題《充氣雨衣》。
生齊讀課題。
師生學(xué)習生字“充”
師：說(shuō)一說(shuō)生活中哪些用品需要充氣？
生：氣球
生：輪胎
生：籃球
生：……
師：下面請同學(xué)們按自學(xué)四步驟自學(xué)課文。
生自學(xué)課文。
師檢查自學(xué)情況。
師出示生字卡片，生逐一認讀生字。
師：請同學(xué)們找找翹舌音、平舌音、后鼻音的字；找找同偏旁的生字。
生歸類(lèi)生字，認讀認字。
師生游戲識字：聽(tīng)音舉卡片；送信游戲；開(kāi)火車(chē)擴詞游戲；
師出示本課生字組成的新詞
生認讀，再用喜歡的顏色在文中涂出。
師指名分段讀課文，正音評價(jià)。相機教學(xué)多音字：“縫”和“假”。
師：默讀課文，思考小林遇到幾次難題，是怎么解決的？
生畫(huà)出有關(guān)的句子。
生小組內交流。
師：我們一起來(lái)看一看充氣雨衣是怎樣發(fā)明的？
師：首先我們找一找，小林發(fā)明的靈感來(lái)自哪里?
生：讀有關(guān)句子。
�、傩×值挠暌聞傔^(guò)膝蓋，雨水順著(zhù)雨衣的下擺流到褲腿上，被風(fēng)一吹，冷極了。
�、陔S著(zhù)優(yōu)美的樂(lè )曲，小演員們旋轉起來(lái)，五顏六色的裙子徐徐張開(kāi)，就像一把把花傘。在小林的眼中，“花傘”漸漸模糊變成了下擺張開(kāi)的一件件雨衣。
�、鬯贸鏊芰暇壬﹂_(kāi)始吹氣，疊起來(lái)的救生圈漸漸變成了圓環(huán)形的塑料氣囊。
生：讀小林想的句子。
�、偻砩�，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再讓雨水流到褲腿上了。
�、谠鯓硬拍芙鉀Q這個(gè)難題呢？小林一直在想啊想……
師：“這個(gè)難題”指什么?把它代進(jìn)去讀一讀。
生：雨水流到褲腿上
師：“一直”說(shuō)明什么？
生：小林沒(méi)有放棄，堅持思考
師：“……”表示什么意思？
生：雜亂回答
師：省略號表示小林思考的過(guò)程持續進(jìn)行，沒(méi)有結束。
�、圻@樣的雨衣怎么疊起來(lái)呢？
�、苄×盅劬σ涣�，心想：用能夠充氣的塑料環(huán)代替鐵絲圈，不就能疊起來(lái)了嗎？
生讀夸獎的句子
嘿！別提多棒了！
師：請XXX同學(xué)復述一下“充氣雨衣”發(fā)明的過(guò)程。
生：復述小林發(fā)明“充氣雨衣”的過(guò)程。
師：你從“充氣雨衣”的發(fā)明得到了什么啟示？
生：只要善于觀(guān)察，勤于思考，親自動(dòng)手實(shí)踐，一定會(huì )成為了不起的發(fā)明家。
師：你喜歡小林嗎？為什么？
生：喜歡，因為他善于思考。
師：日常生活中你遇到過(guò)用品給你帶來(lái)不便的事嗎？學(xué)了這篇課文你有什么想法嗎？
生：……
師小結：只要你們善于觀(guān)察，勤于思考，親自動(dòng)手實(shí)踐，一定會(huì )成為了不起的發(fā)明家。老師等著(zhù)使用你們發(fā)明的新產(chǎn)品，相信這一天一定會(huì )到來(lái)！
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