咕咚教學(xué)實(shí)錄

咕咚教學(xué)實(shí)錄

　　咕咚是一篇有趣的童話(huà)故事，以下是小編為大家準備的咕咚教學(xué)實(shí)錄，僅供參考!

　　咕咚教學(xué)實(shí)錄

　　一、 導入

　　1、聽(tīng)聲音，揭課題：同學(xué)們，在我們的生活當中有許多奇特的聲音，仔細聽(tīng)，能猜出這是什么聲音嗎?(多媒體播放音效)那一樣東西掉進(jìn)水里，你們覺(jué)得會(huì )發(fā)出怎樣的聲音呢?是呀，這也是我們今天要學(xué)習的課文。

　　2、讀題寫(xiě)題：一起讀課題。觀(guān)察這兩個(gè)字，能用什么方法記住它們嗎?(加一加、加偏旁)拿起手和老師一起寫(xiě)課題。

　　二、 初讀，了解課文大概

　　1、 自由讀課文，建議：用筆圈出自己不認識的字，借助拼音把這些字讀準;對于自己特別喜歡的句子，還可以多讀幾遍。

　　2、 檢查字詞： 小猴兒 大伙兒

　　兔子 狐貍 熱鬧 攔住 領(lǐng)著(zhù) 拔腿就跑 可怕極了

　　(1) 自由讀;

　　(2) 小老師帶讀(2個(gè))

　　(3) 開(kāi)火車(chē)(兩列)

　　(4) 輪讀課文

　　3、 再讀課文，完成填空：快速地讀課文，同桌共同完成填空。

　　全文共有____個(gè)自然段，____幅圖，講了____聽(tīng)到“咕咚”的聲音，沒(méi)有弄明白，拔腿就跑，后來(lái)____、____、____、____、____也跟著(zhù)跑，只有____沒(méi)有跟著(zhù)跑，幫助大伙兒弄清了事情的真相。

　　4、 匯報交流。

　　過(guò)渡：是呀，就是這聲音，居然嚇跑了那么多的小動(dòng)物!真是不可思議!現在就讓我們去感受咕咚的威力吧!

　　三、 看圖，精讀課文

　　(一) 第1~2自然段

　　1、 讀第一自然段，問(wèn)：咕咚指的的是什么?(咕咚指的是木瓜掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音。)(隨機出示木瓜圖片)

　　2、 感受聲音的響、重：木瓜掉進(jìn)湖里的聲音怎么樣?從哪里可以看出來(lái)?(木瓜熟了，很大很重;從高高的樹(shù)上掉下來(lái)。)

　　3、 感受兔子的行為、心理：這響亮的聲音可把一旁的兔子嚇了一大跳。瞧!(出示課文插圖)這是一只怎樣的兔子?(慌張、害怕)你從哪里看出來(lái)?(引導學(xué)生觀(guān)察兔子的表情、動(dòng)作)

　　4、 隨機理解“拔腿就跑”：你把兔子慌慌張張的樣子說(shuō)的生動(dòng)極了!課文中用哪個(gè)詞寫(xiě)了兔子逃跑的樣子。(詞卡出示)生活中，你在什么時(shí)候也會(huì )拔腿就跑，那個(gè)時(shí)候，你的心情是怎么樣的?

　　5、 齊讀第二自然段：就當當這只落荒而逃的兔子吧!

　　6、 引導讀好兔子的話(huà)(老師扮演猴子，帶上猴子的頭飾)：小兔，小兔，你為什么跑得這么快呀?(個(gè)別讀2個(gè)，齊讀)

　　(二) 第3~4自然段

　　1、 自由讀第3自然段：(繼續扮演猴子)嘿!真不得了了!我也得想個(gè)法子才是呀!小猴子會(huì )怎么做呢?請大家讀讀第3段吧!

　　2、 交流：小猴子怎么做?他還說(shuō)了什么?(把小猴子的話(huà)描紅)

　　3、 看圖：還有誰(shuí)也跟著(zhù)跑起來(lái)了?介紹介紹他們的樣子。

　　4、 自由讀第4自然段：課文中把這幅圖片的場(chǎng)面的用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描述，就是——熱鬧(詞卡出示，跟讀)

　　5、 出示語(yǔ)言：他們又在叫喊些什么呢?

　　6、 出示兔子、小猴子、大伙兒叫喊的話(huà)：每個(gè)動(dòng)物聽(tīng)到咕咚都喊著(zhù)不同的話(huà)，現在請大家一起來(lái)讀讀，想一想：這些話(huà)有什么不同?為什么不同? “不好了，咕咚可怕極了!”

　　“不好了，不好了，咕咚來(lái)了，大家快跑哇!” “快逃命啊，咕咚來(lái)了!”

　　(有很多話(huà)都是越傳越走樣。因為他們是按照自己的理解去說(shuō)的，而他們的'理解不一定對。他們不是有意造謠來(lái)嚇唬人的。)

　　(三) 第5~7自然段

　　1、 認識大象的動(dòng)作，想象大象的語(yǔ)言：這個(gè)時(shí)候，大象走來(lái)了，他跑了嗎?是怎么跑的?你想此時(shí)大象會(huì )喊些什么?

　　2、 出示插圖三：這么多的動(dòng)物，都神色慌張，狂跑起來(lái)?只有誰(shuí)沒(méi)有跑?

　　3、 自由讀5~7自然段：野牛為什么沒(méi)有跑?他是怎么做的?結果怎么樣?就請同學(xué)們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題再來(lái)讀讀課文5、6、7自然段。

　　4、 交流：

　　(1)為什么不跑：

　　因為野牛不知道“咕咚”是什么，它在哪里，所以它沒(méi)有跑。(出示第5自然段第4句)

　　(2)怎么做：

　　讓兔子領(lǐng)著(zhù)大家來(lái)到湖邊。

　　(3)結果：他們來(lái)到湖邊看見(jiàn)什么?聽(tīng)到了什么? 正好又有一個(gè)木瓜從高高的樹(shù)上掉進(jìn)湖里，咕咚!

　　5、 觀(guān)察插圖四：此時(shí)此刻，你覺(jué)得這些小動(dòng)物的臉上會(huì )露出怎樣的表情?(都笑了)為什么會(huì )笑?(因為大伙兒明白“咕咚”是從樹(shù)上掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音，不是什么可怕的怪物，真相大白了，它們感到自己的行為十分可笑。)

　　6、 理解成語(yǔ)：人云亦云

　　四、 回歸課文，悟理

　　1、 齊讀課文一遍。

　　2、 感悟道理：你讀了這篇童話(huà)，懂得了什么?(做什么事，不應該盲目地跟別人跑，而要問(wèn)個(gè)為什么，弄清事實(shí)真相。)

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