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明天要遠足教學(xué)實(shí)錄
引導語(yǔ)：開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)一般都會(huì )做好教學(xué)實(shí)錄，那么有關(guān)明天要遠足教學(xué)實(shí)錄哪里有呢？接下來(lái)是小編為你帶來(lái)收集整理的文章，歡迎閱讀！
明天要遠足教學(xué)實(shí)錄模板
師：讀完第一小節，你知道小作者明天要去哪里嗎？
生：她明天要去看海。
師：你是從哪一句看出來(lái)的？
生：從“那地方的海，真的像老師說(shuō)的，那么多種顏色嗎？”這句看出來(lái)的。
師：(出示生字卡片)這個(gè)字就念“�！�。誰(shuí)能讀一讀？(指名讀)
師：想想看，你用什么方法能記住它？
生1：大海里面都是水，所以是三點(diǎn)水旁。
生2：我能用字謎記住它：每天都有水。
生3：我的名字叫小梅，“�！本褪前选懊贰弊值哪咀峙該Q成三點(diǎn)水旁。
師：同學(xué)們說(shuō)得可真好，有這么多種方法記住這個(gè)字。那你能用“�！苯M詞嗎？
生1：大海。
生2：海水。
生3：人山人海。
師：你知道“人山人�！笔鞘裁匆馑紗�？
生：“人山人�！本褪怯泻芏嗪芏嗟娜�。
師：什么時(shí)候會(huì )用到“人山人�！蹦�？你能用“人山人�！闭f(shuō)一句話(huà)嗎？
生：元宵節燈會(huì )的時(shí)候，大街上人山人海。
…………
師：“�！币话闱闆r下表示很多的意思。比如花開(kāi)得特別多，我們就可以說(shuō)是——
生：花海。
師：同學(xué)們真聰明。那你們知道大海都有什么顏色嗎？
生：藍色、綠色……
師：大海有這么多種顏色嗎？我們快來(lái)看一看。
(出示課件，引導學(xué)生欣賞不同顏色的大海)
人們常喜歡用藍色來(lái)形容海洋。其實(shí)海水的顏色很多呢！從深藍到碧綠，從微黃到棕紅，甚至還有白色的，黑色的。有機會(huì )大家可以讓爸爸、媽媽帶著(zhù)你們親自到海邊去看一看，感受一下大海的多種顏色。
師：大海這樣美麗，小作者迫不及待地想去看看了。你能讀出她這種向往的心情嗎？自己小聲試著(zhù)讀一讀。
(生練讀)
師：誰(shuí)能把這一節讀給大家聽(tīng)？要讀出期待、向往的語(yǔ)氣，也要讀出大海的美麗。
(指名讀)
師：讀得真好，老師都想去看看大海了。
賞析：這一小節的教學(xué)目標是指導學(xué)生朗讀和識字。
第一，正確、流利、有感情地朗讀和識字是小學(xué)一年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，這一階段必須切實(shí)加強朗讀和識字教學(xué)，以幫助學(xué)生培養語(yǔ)感，形成積累，為日后運用語(yǔ)言文字打下基礎。老師在教學(xué)中既注重了培養學(xué)生的.朗讀能力，同時(shí)又注重了識字教學(xué)，隨文識字的教學(xué)方法運用得當。
第二，在指導學(xué)生識記“�！弊謺r(shí)，體現了多種識字方法并存，尊重了學(xué)生的個(gè)性差異。同時(shí)對于“�！钡淖至x的理解拓展較好，不是枯燥地講解，而是通過(guò)擴詞和練習說(shuō)話(huà)以及教師創(chuàng )設情境，自然而然地教會(huì )學(xué)生運用，突出了“學(xué)習運用語(yǔ)言文字”的教學(xué)理念。
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