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貓和老鼠教學(xué)實(shí)錄
你們喜歡看貓和老鼠的動(dòng)畫(huà)片嗎？下面是貓和老鼠教學(xué)實(shí)錄的內容，歡迎閱讀！
一、談話(huà)導入
師：小朋友們，你們喜歡看貓和老鼠的動(dòng)畫(huà)片嗎？今天，老師把它們帶到了我們的課堂上，看�。ǔ鍪矩�、鼠圖。）（貼：貓圖、老鼠圖）這是兩只多么可愛(ài)的小動(dòng)物呀，在它們之間呀，發(fā)生過(guò)許多有趣的故事，你們想知道嗎？下面請同學(xué)們拿起小手和老師一起寫(xiě)課題。注意貓字是我們這課要求會(huì )寫(xiě)的字，寫(xiě)的時(shí)候可要一筆一劃認真寫(xiě)。它是左右結構的字，可不要寫(xiě)錯。鼠字，你看這一筆像不像老鼠的尾巴，這四點(diǎn)像不像它的四只腳，這里像不像貓的胡須。
二、新授
�。ㄒ唬┙虒W(xué)生字
1、師：下面請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)71頁(yè)，先自己讀一讀這個(gè)故事。在你們讀書(shū)之前，我想問(wèn)問(wèn)你們：在你們讀書(shū)的時(shí)候，遇到困難怎么辦呢？例如：有不認識的字怎么辦？
生：?jiǎn)?wèn)同學(xué)、問(wèn)老師、看拼音讀……
2、師：這些都是很好的辦法，下面就請大家讀讀兒歌，借助拼音讀準字音�。▽W(xué)生自由讀）
哪些同學(xué)讀完了快快打個(gè)勝利的手勢！
3、師：同學(xué)們真了不起，這么快就把課文讀完了！
4、師：同學(xué)們喜歡這首兒歌嗎？喜歡可愛(ài)的貓和老鼠嗎？這首兒歌里的字寶寶也很喜歡大家呢！想認識它們嗎？（出示小黑板）
5、師：這些字寶寶從課本里出來(lái)了，先自己讀一讀吧！
師：哪位小朋友愿意來(lái)給我們讀一讀第一排。其他小朋友作小評委，看他讀得怎么樣。
師：你聽(tīng)的真仔細，說(shuō)的很好，像個(gè)小評委。你來(lái)帶大家讀一讀吧！
師：這位小老師當的真好，掌聲送給她！
師：誰(shuí)愿意來(lái)給我們讀讀第二排的生字？其他小朋友還是做小評委，看他讀得怎么樣。
6、開(kāi)火車(chē)讀
7、師：現在老師吧拼音去掉還認識他們嗎？全認識的小朋友請起立，我們一起大聲讀。
8、師：生字會(huì )讀了，看看同學(xué)們生字詞讀的怎么樣，先自己試著(zhù)讀一讀吧。
9、師：同學(xué)們真聰明！祝賀你們，你們已經(jīng)認識了這些生字寶寶了。
�。ǘ├斫庹n文
師：生字全認識了，下面同學(xué)們再自由的讀一讀這個(gè)故事，想一想：貓和老鼠之間發(fā)生了什么事？（誰(shuí)沒(méi)說(shuō)完整，請其他小朋友補充）
生：老鼠趁貓睡覺(jué)的時(shí)候偷米吃，結果卻被毛給吃掉了。
師：小老鼠觸痛偷米的時(shí)候，花貓在干什么？（裝睡）
師：哪些詞可以看出來(lái)花貓在裝睡？（不急不慢 瞇著(zhù) 迷迷糊糊）
�。ù饘词菇o予肯定，表?yè)P）
師：我們看一看72頁(yè)的圖，花貓是不是在裝睡啊，瞧，它的一只眼睛還張開(kāi)著(zhù)呢！
師：下面讓我們在一起來(lái)讀一讀這四句話(huà)。
師：小老鼠以為花貓真的睡著(zhù)了，心情怎么樣？書(shū)上是怎么說(shuō)的？（滿(mǎn)心歡喜）
師：它滿(mǎn)心歡喜，那小老鼠吃到米了嗎？（沒(méi)有）結果怎樣？（被貓吃了）
師：是不是被貓吃了，我們一起來(lái)讀讀72頁(yè)的這四句話(huà)。
師：哎！這只老鼠可真可憐，到最后都不知道自己死的原因。小朋友們，你們都是聰明的孩子，你們知道為什么嗎？（小老鼠是是趁貓睡著(zhù)的時(shí)候偷米吃，結果被聰明的貓抓住吃掉了。因為貓其實(shí)實(shí)在裝睡。）
師：你覺(jué)得花貓怎樣呢？（很聰明）
師：這個(gè)故事真實(shí)太有趣了，喜歡這個(gè)故事嗎？那讓我們再來(lái)讀一讀吧！
課間休息
同學(xué)們，我們來(lái)休息一下吧！老師呀！十分喜歡這首兒歌，我讀著(zhù)讀著(zhù)，還拍起手來(lái)了，你們想看看嗎？請大家坐好了，認真聽(tīng)、仔細看。（老師拍手范讀）你能像老師這樣也試著(zhù)讀讀嗎？（學(xué)生自由試讀）我們大家一起來(lái)讀讀吧�。▽W(xué)生一起拍手齊讀）
�。ㄈ�、 分析“迷、謎、咪、瞇”4字字形、字音。
師：故事學(xué)完了，前面學(xué)過(guò)的生字寶寶又跳出來(lái)了，還認識他們嗎，一起來(lái)讀一讀吧！
師：看到這四個(gè)字，你有什么發(fā)現？
生：這四個(gè)字里都有一個(gè)米字。（板書(shū)：米）
師：仔細看，瞧它們的“米”字有什么不同呀？
生：“瞇”和“咪”的最后一筆是一捺，“迷”和“謎”的最后一筆是一點(diǎn)。
師：你有一雙慧眼，觀(guān)察的真仔細。你還發(fā)現這四個(gè)字有什么特點(diǎn)嗎？（引導學(xué)生發(fā)現這些字加上的部首與表示的意義有關(guān)。例如：我發(fā)現小花貓用嘴咪咪叫，所以“咪”字示“米”字加上“口”；瞇著(zhù)眼睛跟眼睛有關(guān)，所以“瞇”字示“目”字旁。行走過(guò)程中分不清道路，就是迷路了，所以用走之兒。猜謎語(yǔ)和出謎語(yǔ)斗魚(yú)語(yǔ)言有關(guān)，所以用言字旁。）
師：除了都有一個(gè)米字，還有什么發(fā)現？
生：這四個(gè)字的部首不同。（板書(shū)這四個(gè)字的部首）
生：前兩個(gè)字的讀音相同，后兩個(gè)字的讀音相同。（你是從讀音方面分析的）
生：迷字是半包圍結構，其他的三個(gè)字都是左右結構。
師：這四個(gè)字都是由“米”字加部首組成的，這樣的字叫形聲字。這些字的部首跟它們的意思有關(guān)，另外一部分與讀音有關(guān)，我們以后還會(huì )學(xué)到許多這樣的字！
師：下面我們一起來(lái)看看這四個(gè)字都有哪些好朋友呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。▽W(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)）
師：哪誰(shuí)能分別用“咪咪”、“瞇著(zhù)”、“迷路”和“謎語(yǔ)”來(lái)說(shuō)一句話(huà)呢？
看到73頁(yè)，我們一起來(lái)讀一讀第三題。
三、寫(xiě)字指導
師：故事學(xué)完了，前面認識的生字寶寶又跳出來(lái)了，來(lái)，和它打聲招呼吧�。ǔ鍪尽斑洹保�
師：“咪”我們前面說(shuō)過(guò)是什么結構？左右結構的字我們要寫(xiě)的左窄右寬�？谧峙砸獙�(xiě)在左邊橫中線(xiàn)偏上，米字要寫(xiě)的豎長(cháng)而直，第三筆橫要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。第四筆豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)偏右一點(diǎn)。下面請同學(xué)們拿出小手跟老師寫(xiě)一寫(xiě)。下面在書(shū)上線(xiàn)描紅再自己寫(xiě)兩個(gè)。
師：接下來(lái)我們把“咪”字的部首去掉，換成部首：走之兒。是什么字？
師：迷字是什么結構？（半包圍）迷字是先寫(xiě)米還是先寫(xiě)走之兒呢/
師：在這里，米字要稍微寫(xiě)得小一點(diǎn)，這一筆捺要寫(xiě)成點(diǎn)。走之兒三筆寫(xiě)成，一筆點(diǎn)，二筆橫折折撇，三筆捺。請同學(xué)們拿出小手跟老師寫(xiě)一些。下面在書(shū)上描紅再自己寫(xiě)兩個(gè)。
四：總結
師：今天，我們不僅學(xué)會(huì )了一首兒歌，而且學(xué)會(huì )了幾個(gè)形聲字，像這樣的形聲字還有很多，下課以后，請同學(xué)們自己找一找，可以在班里開(kāi)一次形聲字聯(lián)歡會(huì )。
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