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我不能失信的教學(xué)實(shí)錄
我不能失信講述的是宋慶齡女士童年的故事，以下是小編為大家準備的我不能失信的教學(xué)實(shí)錄，希望對大家有幫助！
我不能失信的教學(xué)實(shí)錄
一、自由讀課文，了解課文大概內容。
1、大聲朗 讀課文，想想文中提到了哪一些人物？用圓圈圈出來(lái)。
2、交流。
學(xué)生：爸爸、媽媽。
學(xué)生：宋慶齡。
學(xué)生：伯伯。
學(xué)生：小珍。
�。◣熂皶r(shí)板書(shū)。）
爸爸 伯伯
宋慶齡
媽媽 小珍
3、你能把這些人物連在一起，說(shuō)說(shuō)這篇文章的主要內容嗎？（師指板書(shū)，作適當提示。）
學(xué)生：爸爸媽媽要帶宋慶齡去伯伯家玩�？墒撬螒c齡答應過(guò)小珍，今天要教她學(xué)疊花籃。所以，宋慶齡就沒(méi)有和爸爸媽媽一起去。她說(shuō)：我不能失信！
老師：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生說(shuō)，同桌互說(shuō)。
二、體會(huì )宋慶齡的守信。
1、感受宋慶齡很想去伯伯家的心情。
老師：伯伯家好玩嗎？
學(xué)生：好玩。
老師：為什 么？
學(xué)生：因為伯伯家有可愛(ài)的兔子。
老師：是嗎？那你能在文中把寫(xiě)鴿子的句子畫(huà)出來(lái)嗎？讀一讀。
學(xué)生：伯伯家養的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！
老師：我聽(tīng)出來(lái)了，鴿子很可愛(ài)。誰(shuí)也能這樣來(lái)讀一讀。
生再讀。
老師：這么可愛(ài)的小鴿子，慶齡是多么喜歡��！所以，當爸爸說(shuō)要帶她去伯伯家時(shí)，她顯得特別高興。她早就盼著(zhù)到這位伯伯家去了。你從哪一個(gè)字中讀出了她的興奮？
學(xué)生：盼。
老師：什 么是“盼”？
學(xué)生：“盼”就是看。
老師：只是這樣看看嗎？
學(xué)生：不是。
老師：那是怎么樣的看呢？
師提示，理 解“盼”。當伯伯到我家來(lái)的時(shí)候，慶齡就想著(zhù)哪一天也能到伯伯家看小鴿子;當知道爸爸要出門(mén)的時(shí)候，慶齡就以為爸爸要到伯伯家去了;當……
老師：這些都說(shuō) 明慶齡很想很想到伯伯家去了。老師請你找三個(gè)字，寫(xiě)出慶齡很想很想去，你會(huì )找哪三個(gè)字？
學(xué)生：早就盼。
老師：真聰明。是啊，伯伯家里有慶齡非常喜歡的`漂亮的小鴿子，她是多么想早點(diǎn)到伯伯家呀！可是，她想起了一個(gè)承諾，那就……
學(xué)生：教小珍疊花籃。
老師：所以，慶齡停住了腳步。
2、感受慶齡的守信。
老師：爸爸媽媽怎么勸說(shuō)慶齡的？找出相關(guān)的句子，用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，讀一讀。
學(xué)生：爸爸的意見(jiàn)是——改天再教。
老師：慶齡說(shuō)——
學(xué)生：不行！不行！小珍來(lái)了會(huì )撲空的，那多不好��！
老師：媽媽的意見(jiàn)是——
學(xué)生：回來(lái)去小珍家解釋一下，表示歉意，明天再教她疊花籃。
老師：慶齡說(shuō)——
學(xué)生：不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見(jiàn)到她時(shí)，可以道歉;可是我并沒(méi)有忘記，我不能失信��！
老師：爸爸媽媽的勸說(shuō)都沒(méi)有使慶齡改變已定的主意，看來(lái)，她真的很——
學(xué)生：守信用。
老師：那就是——我不能失信。
三、感受慶齡守信的喜悅。
老師：慶齡沒(méi)有去成伯伯家，可是她并不難過(guò)，而是——
學(xué)生朗讀課文最后一個(gè)節：慶齡點(diǎn)點(diǎn)頭，甜甜地笑了。
老師：看到慶齡這樣的表 現，你想說(shuō)什 么？
生交流。
三、聯(lián)系實(shí)際。
老師：慶齡從小就懂得守信用。你呢？你有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的事情，說(shuō)一說(shuō)。
生交流。
四、語(yǔ)文課堂練筆。
1、師說(shuō)要求。練筆內容為：慶齡，我想對你說(shuō)。
2、批閱、交流。
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