稱(chēng)贊的教學(xué)實(shí)錄
學(xué)會(huì )稱(chēng)贊，認同他人，是對思想的良好塑造，下面就是小編整理的稱(chēng)贊的教學(xué)實(shí)錄，一起來(lái)看一下吧。
一、談話(huà)導入：
師：今天來(lái)教研教室上課，我發(fā)現**坐的可真直；**你的文具擺放的真整齊；**你像小松樹(shù)一樣挺拔的坐著(zhù)。**你今天很精神啊。二五班同學(xué)表現真棒！當老師表?yè)P你們時(shí)，你們得心情怎樣？（開(kāi)心、快樂(lè )、高興）
師：受到表?yè)P就會(huì )快樂(lè )。表?yè)P也叫做“稱(chēng)贊”今天就讓我們一起快樂(lè )的學(xué)習第18課《稱(chēng)贊》，小魔棒拿出來(lái)。一起讀課題。（生齊讀課題）
二、初讀課文、
師： 輕輕把書(shū)打開(kāi)到85頁(yè)，在讀書(shū)之前，請大家看學(xué)習提示：注意小樹(shù)葉上生字的注音，把字音讀準，把句子讀順 （出示學(xué)習提示幻燈） 自由的大聲朗讀開(kāi)始。（生自由讀課文）
師：咱們班同學(xué)的學(xué)習習慣就是好，讀完就能坐的直直的，課文中的兩個(gè)小伙伴也來(lái)和我一起學(xué)習了，打個(gè)招呼吧。（貼圖：小刺猬、小獾身上寫(xiě)字）讀“小刺猬和小獾”注意“猬”的發(fā)音，他們兩個(gè)的名字有什么共同點(diǎn)，（反犬旁的字與動(dòng)物有關(guān)）
師：之前我們做了預習，看看大屏幕上的詞語(yǔ)寶寶，請同桌之間合作認讀。（帶拼音出詞語(yǔ)）
生：同桌合作學(xué)習
師：同學(xué)們的學(xué)習興趣真濃厚，哪對自信的同桌能大聲的領(lǐng)讀。（同桌兩人一人一個(gè)詞語(yǔ)領(lǐng)讀）
生：領(lǐng)讀
師：聲音洪亮，加大難度誰(shuí)來(lái)試。（去掉拼音）
生：領(lǐng)讀
師：你們兩個(gè)真像小老師。字寶寶坐著(zhù)火車(chē)和大家見(jiàn)面了，小火車(chē)開(kāi)起來(lái)。
生：開(kāi)火車(chē)讀字組詞
師：火車(chē)加速，雙層火車(chē)在哪呢？
生：雙層火車(chē)
師：火車(chē)到站，休息休息，做個(gè)游戲，每個(gè)蘋(píng)果后面都有一個(gè)詞，讀對了，就能幫助小刺猬成功獲得蘋(píng)果，你們兩個(gè)今天紀律很好，請你們來(lái)摘，其他同學(xué)鼓掌跟讀。
生：學(xué)生認真聽(tīng)讀。（讀對了老師給刺猬貼一個(gè)蘋(píng)果）
師：你們兩個(gè)聲音特別洪亮也請你們來(lái)摘。你們三個(gè)坐的好，聲音洪亮，你們來(lái)。
師：恭喜幫助小刺猬成功獲得蘋(píng)果。老師這里還有很多的蘋(píng)果，獎勵這節課表現好的孩子。（發(fā)帶評價(jià)的蘋(píng)果卡片）
師：今天你的紀律可好啦，給你一個(gè)大蘋(píng)果（獎勵學(xué)生一個(gè)卡片）看看后面寫(xiě)了什么，這是老師對你的稱(chēng)贊（獎勵兩個(gè)）你今天很愛(ài)舉手回答問(wèn)題，這個(gè)蘋(píng)果獎給你，這也是老師對你的稱(chēng)贊。
師：字認得好，老師相信，同學(xué)們肯定寫(xiě)的也不錯�？�，這就是我們要寫(xiě)的一個(gè)字。（出示幻燈：采）“采“是一個(gè)會(huì )意字，會(huì )意字就是通過(guò)它的意思造出來(lái)的字。仔細觀(guān)察這個(gè)字，誰(shuí)來(lái)給我們提醒一下，這個(gè)字哪容易寫(xiě)錯，
生：（說(shuō)）
師：你看的真認真。拿出小手和老師一起寫(xiě)�！安伞鄙舷陆Y構爪字頭，注意中間的一點(diǎn)不要和豎連在一起，誰(shuí)能組詞，（采訪(fǎng)、采花）書(shū)翻到88頁(yè)自己來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧。**你的字是越來(lái)越漂亮了。寫(xiě)字的時(shí)候注意你的坐姿。頭要抬起來(lái)。
師：巡視
師：老師剛才稱(chēng)贊了這么多同學(xué)，我們再來(lái)看看課文。請同學(xué)們快速瀏覽課文，用直線(xiàn)畫(huà)出稱(chēng)贊的話(huà)。（出幻燈）
生：畫(huà)句子
師：你能讀讀你找的句子嗎？
師：（出示課文3段）
生：你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！
師：這句話(huà)是小刺猬對小獾的“稱(chēng)贊”。請同桌之間練習讀一讀。
生：同桌試讀
師：哪組同桌來(lái)試試。我們一起當旁白。（2對）
生：同桌讀，
師：你們讀的很認真，還有誰(shuí)想試？
生：找一組讀。
師：真好，我聽(tīng)出來(lái)你是真心稱(chēng)贊小獾的。能不能帶上動(dòng)作，豎起大拇指夸夸小獾。
師：試一試，你能當小刺猬帶著(zhù)動(dòng)作稱(chēng)贊我嗎？（隨機走到學(xué)生面前）
師：謝謝你的稱(chēng)贊，這個(gè)蘋(píng)果送給你，看看上面寫(xiě)了什么。（2人）
師：我們一起豎起大拇指稱(chēng)贊小獾吧。 （齊讀：你真能干，小板凳做的一個(gè)比一個(gè)好�。┬♀档陌宓首龅靡粋�(gè)比一個(gè)好！我發(fā)現我們班的同學(xué)們聽(tīng)課，一個(gè)比一個(gè)認真�。ǔ鍪咎羁眨┮弧纫弧�。（變紅）
生：一個(gè)比一個(gè)大。
生：凳子一個(gè)比一個(gè)大。
生：燈一個(gè)比一個(gè)亮。
師：你真棒！會(huì )從我們的班里尋找資源。
生：你寫(xiě)的字一個(gè)比一個(gè)好。
師：看來(lái)同學(xué)們很會(huì )在生活中觀(guān)察！大家的發(fā)言是一個(gè)比—個(gè)精彩！
師：你還找到哪些稱(chēng)贊的句子？（隨機指名）（出示7段）
生：“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱(chēng)贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會(huì )做椅子了，這是我的一點(diǎn)兒心意，收下吧！”（出示幻燈）
師：是��！稱(chēng)贊能給人帶來(lái)自信，你能自信的讀出這句話(huà)嗎？你來(lái)試試。（指名）我聽(tīng)出了你的信心滿(mǎn)滿(mǎn)。你能為泄氣換個(gè)詞語(yǔ)嗎？
生：就是灰心的意思。
師：我們平時(shí)也遇到過(guò)泄氣灰心的時(shí)候，那時(shí)，是誰(shuí)稱(chēng)贊了我們。誰(shuí)能將這個(gè)句子補充完整。（出示練習說(shuō)話(huà)3人）
師：那小獾為什么會(huì )泄氣？在書(shū)上找找。
生：小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳，板凳做得很粗糙。
師：看看（課件出示：小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳。板凳做得很粗糙。）
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？
生：讀文
師：我聽(tīng)出來(lái)你讀“很粗糙”時(shí)加重了語(yǔ)氣。
師：什么是粗糙的板凳？
生：做得不好看。
生：還有一些裂縫。
師：不光滑，渣渣的就是（粗糙）我們看看這個(gè)“糙”字，（出示糙米）
師：同學(xué)們聽(tīng)的多認真啊，我們都是會(huì )學(xué)習的孩子、平時(shí)在學(xué)習課文、生字的時(shí)候不僅可以借助書(shū)上的插圖、也可以在日常生活中觀(guān)察，還可以了解這個(gè)字本身的意思。
師：既然小板凳這么粗糙，小刺猬為什么還要夸小獾？
生：小獾很認真
師：沒(méi)錯，你和小刺猬都是善于發(fā)現別人優(yōu)點(diǎn)的好孩子。
師：同學(xué)們稱(chēng)贊有著(zhù)神奇的力量，小刺猬對小獾的稱(chēng)贊讓他產(chǎn)生了自信（板書(shū)：產(chǎn)生自信）再來(lái)找找課文中稱(chēng)贊的句子。你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生：你的蘋(píng)果香極了，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果！
課件出示：你的蘋(píng)果香極了，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果！
師：你來(lái)讀一讀？生讀（2人）
師：我仿佛聞到蘋(píng)果的香甜，第一組的小獾們，來(lái)夸夸小刺猬吧！聲音真洪亮啊，
第二組、你們的坐姿真好看3、多香的蘋(píng)果��！4。謝謝你們的稱(chēng)贊。
師：小獾對小刺猬的稱(chēng)贊，讓小刺猬——————
生：讓小刺猬消除了一天的疲勞。（板書(shū)：消除疲勞）
師：多奇妙的稱(chēng)贊呀！它像一根神奇的魔術(shù)棒，揮到哪兒，哪能給人帶來(lái)快樂(lè )、自信和勇氣。有首小詩(shī)是這樣說(shuō)的
課件出示：
師隨著(zhù)音樂(lè )范讀。（讀完后全體學(xué)生不約而同地鼓掌）。
世界上有一種奇妙的圣水，
它呀，簡(jiǎn)直比童話(huà)中的魔杖還要神奇！
它灑向哪里，
哪里就會(huì )出現奇跡！
被它澆灌的人啊，
會(huì )變得快樂(lè )、聰明、自信……
那播灑它的人，
是多么開(kāi)心、幸福、受人尊敬，
你猜猜，這圣水它叫什么名兒？
它呀，就叫稱(chēng)贊，珍藏在每個(gè)人的心里、口里，
又真誠地流淌在每個(gè)人的口里、心里。
師：你們也來(lái)稱(chēng)贊一下李老師吧。給我鼓鼓掌。掌聲也是一種稱(chēng)贊的方式，課后將這個(gè)小故事和你的伙伴演一演。寫(xiě)話(huà)本上稱(chēng)贊你的好朋友吧。
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