王振會(huì )稱(chēng)贊課堂實(shí)錄

王振會(huì )稱(chēng)贊課堂實(shí)錄

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　　師：有什么優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習？誰(shuí)先說(shuō)？呀，我看到這位小朋友坐的直直的，舉起手來(lái)多有精神��！老師請你。

　　生1：我最擅長(cháng)下圍棋。

　　師：我也喜歡下圍圍棋，有機會(huì )咋倆下一盤(pán)？你呢？

　　生2：我覺(jué)得孫暢讀課文讀得很流暢。

　　師：誰(shuí)叫孫暢？(生指孫暢)

　　師：孫暢，在哪里坐？請起立好嗎？哦，是這個(gè)小伙子！那我想他聽(tīng)到你的稱(chēng)贊，看看他的表情，雖然他繃著(zhù)臉，沒(méi)有笑，可他心里在偷著(zhù)樂(lè )呢！你能不能當面夸夸他呀？

　　生2：額……

　　生3：你就大膽的說(shuō)出來(lái)吧�。▽W(xué)生們一片笑聲）

　　師：你看，要是我發(fā)現同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)啊，我就這樣夸獎他。來(lái)，孫暢，看著(zhù)我！孫暢，你課文讀得真棒，我要向你學(xué)習！你來(lái)夸夸他。

　　生2：孫暢，你課文讀得真棒，我要向你學(xué)習！

　　師：同學(xué)們觀(guān)察到了沒(méi)有，他學(xué)得特別快，但是他沒(méi)有注意到我的演示，我還做了一個(gè)動(dòng)作，什么動(dòng)作？你看這個(gè)同學(xué)豎起大拇指了，把我的動(dòng)作表現出來(lái)了。來(lái)，豎起大拇指。

　　生：孫暢，你課文讀得很流暢，我們以后要向你學(xué)習！

　　孫暢：謝謝你的稱(chēng)贊！

　　師：看，表現的多好��！得到稱(chēng)贊的人心里可高興了！請坐，孫暢！還有誰(shuí)想給我介紹介紹。你來(lái)。

　　生：我們班張丹樹(shù)每次上課坐的特別端正。

　　師：好，非常好，夸夸他！

　　生：張丹樹(shù)，你坐的真好！

　　師：好，你該說(shuō)什么？

　　張丹樹(shù)：謝謝！

　　師：好，每個(gè)同學(xué)都坐的特別好！還有嗎？你來(lái)！

　　生：我的特長(cháng)是彈弦。

　　師：你會(huì )彈弦？你會(huì )談什么弦？

　　生：鋼弦。

　　師：是嗎？小音樂(lè )家——孫思涵。你呢？

　　生：我的特長(cháng)是下五子棋。

　　師：是嗎？張星海，會(huì )下五子棋的張星海，王老師記住了！你來(lái)。

　　生：我的特長(cháng)是彈古箏。

　　師：你呢？

　　生：我的特長(cháng)是畫(huà)畫(huà)。

　　師：你呢？

　　生：我的特長(cháng)是英語(yǔ)。

　　生：我的特長(cháng)也是畫(huà)畫(huà)。

　　師：真的嗎？你呢？

　　生：我的特長(cháng)也是談古箏。

　　師：哦，那你們兩個(gè)可以來(lái)一個(gè)四手聯(lián)彈。呀，海迪班的同學(xué)有這么多的優(yōu)點(diǎn)，那我相信你們在上課的時(shí)候肯定是一個(gè)比一個(gè)會(huì )發(fā)言，一個(gè)比一個(gè)會(huì )傾聽(tīng)，同學(xué)們說(shuō)，王老師說(shuō)的對不對？

　　生：對！