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寫(xiě)風(fēng)雨景物教學(xué)實(shí)錄
寫(xiě)風(fēng)雨景物的教學(xué)開(kāi)展有利于提升學(xué)生們的寫(xiě)作功力。下面是小編推薦給大家的寫(xiě)風(fēng)雨景物教學(xué)實(shí)錄，希望大家有所收獲。
一、直接導入：
這節課我們來(lái)上一節習作指導課。一起來(lái)學(xué)寫(xiě)風(fēng)雨景象。
1、板書(shū)課題：請同學(xué)們和老師一起板書(shū)習作內容，一邊寫(xiě)一邊想：你都見(jiàn)過(guò)那些風(fēng)雨景象？
�。ㄟ@一環(huán)節設計意在調動(dòng)學(xué)生的已有積累，激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注身邊事物的能力，使學(xué)生認識到習作來(lái)源于生活。）
2、請學(xué)生談一談自己生活中見(jiàn)到過(guò)的風(fēng)雨景象。（3—5人）
3、教師小結：
風(fēng)雨是大自然中最常見(jiàn)的自然景象，我們人人都見(jiàn)過(guò)，感受過(guò)�？墒窃诓煌臅r(shí)間，不同的季節，不同的環(huán)境、不同的心情、以及不同的作家筆下，每一個(gè)人對風(fēng)雨景象又都會(huì )有不同的感悟。就像我們本單元當中所學(xué)到的，老舍先生筆下的老北京春風(fēng)橫行無(wú)忌，而峻青筆下的雷雨則橫掃昌濰平原，遮天蓋地。今天，我們也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己見(jiàn)到過(guò)的風(fēng)雨景象，相信同學(xué)們的筆下一定會(huì )描繪出自己感受的與眾不同的風(fēng)風(fēng)雨雨。
二、讀要求，明確習作思路
�。ㄒ唬┟鞔_要求
1、自讀要求，了解本次習作具體要求：這次習作對我們提出了哪些要求呢？請同學(xué)們仔細閱讀習作要求，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
2、學(xué)生自讀習作要求，匯報梳板書(shū)。
�。ㄟ@一環(huán)節主要是通過(guò)學(xué)生閱讀本次習作要求，讓學(xué)生明確本次習作要寫(xiě)什么，怎樣寫(xiě)？）
梳理板書(shū)：
習作內容：寫(xiě)風(fēng)雨景象
習作要求：1、寫(xiě)你觀(guān)察到的風(fēng)雨景象（風(fēng)或雨）；
2、寫(xiě)風(fēng)或雨給環(huán)境帶來(lái)的變化；
3、抓住景物特點(diǎn)，按照一定順序寫(xiě)。
4、文題自擬。
�。ǘ┩貙捤悸�，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你想寫(xiě)怎樣的風(fēng)雨景象。
�。�1-3人啟發(fā)思路，對全班同學(xué)的習作思路起到拋磚引玉的作用）
3、教師小結：就像剛才幾位同學(xué)談到的一樣，其實(shí)在大自然中，還有許許多多的風(fēng)雨景象，下面我們就一起來(lái)欣賞一組風(fēng)雨景象。
�。ㄈ﹦�(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生細作思路
1、聽(tīng)（播放課件）請同學(xué)們閉上眼睛，你聽(tīng)到了什么，又仿佛看到了什么。
�。ㄕ�3-4名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)又聽(tīng)到的聲音想到的景象）
2、教師小結：雨是大地的精靈，風(fēng)是萬(wàn)物的信使，它們的到來(lái)會(huì )給這個(gè)世界增添一份色彩，會(huì )給人帶來(lái)無(wú)限的遐想。
3、看（播放課件）下面讓我們一起走進(jìn)風(fēng)雨的世界，去聆聽(tīng)風(fēng)雨的聲音，去感受風(fēng)雨的魅力（請學(xué)生充分的說(shuō)一說(shuō)剛才通過(guò)課件看到的風(fēng)雨景象，談出自己的感受）
4、教師小結：通過(guò)剛才同學(xué)們的議論，相信對于本次習作，同學(xué)們一定有了自己想寫(xiě)的內容，那么內容想好了，應該怎樣寫(xiě)才能使我們的文章更精彩呢？
5、看板書(shū)回顧寫(xiě)法上的要求。（指名讀寫(xiě)法要求）
6、教師小結：我們寫(xiě)風(fēng)雨景象，不但要寫(xiě)風(fēng)雨景象本身，還要寫(xiě)一寫(xiě)風(fēng)雨給環(huán)境帶來(lái)的影響。除此之外，還要抓住景物特點(diǎn)，按照一定順序寫(xiě)。
三、確定主題，回顧方法
1、回憶本單元《風(fēng)》《雷雨》兩篇文章的寫(xiě)作順序。
《風(fēng)》---空間順序（天空—地上—半空中）；景物特點(diǎn)（風(fēng)的橫行無(wú)忌，狂暴）《雷雨》—自然景物發(fā)展變化順序（雷雨來(lái)之前---雷雨來(lái)到時(shí)）；景物特點(diǎn)（鋪天蓋地、橫掃昌濰平原）
2、教師小結：我們寫(xiě)文章也可以采用像作者一樣的寫(xiě)作順序，除此之外還可以采用事情的發(fā)展順序，時(shí)間順序等等，寫(xiě)的時(shí)候不但要注意安排好寫(xiě)作順序，還要能夠觀(guān)察并找準所寫(xiě)景物的特點(diǎn)，才能使我們的文章看起來(lái)條理清晰，敘述完整。
3、想好了要寫(xiě)的內容，也明確了習作的順序，我們還應該給自己的文章起個(gè)名字，現在請同學(xué)們想一想，你準備給自己的文章起個(gè)怎樣的名字？（學(xué)生靜思匯報文題）
四、擬寫(xiě)初稿
師：現在就請同學(xué)們拿起筆，將你心中的所思所想流于筆端，把你聽(tīng)到的、看到的、想到的，用文字表達出來(lái)吧�。▽W(xué)生創(chuàng )作過(guò)程中，配上一段情景音樂(lè )，學(xué)生在音樂(lè )聲中靜靜的創(chuàng )作，教師巡視指導）
五、指導評改，完善初稿。
1、將巡視過(guò)程中發(fā)現的好典型作文在全班進(jìn)行展示，指名讀作文，同學(xué)評議。（大閱讀3—4人）
2、學(xué)生下課后按照師生給出的意見(jiàn)建議將自己的習作完成。
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