- 《快樂(lè )的節日》第二課時(shí)課堂教學(xué)實(shí)錄 推薦度：
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快樂(lè )的節日課堂教學(xué)實(shí)錄
導語(yǔ)：實(shí)錄就是按照真實(shí)情況，把實(shí)際情況記錄或錄制下來(lái)。以下是小編整理快樂(lè )的節日課堂教學(xué)實(shí)錄，以供參考。
教學(xué)目標：
1、能用歡快的語(yǔ)調正確朗讀課文。
2、感受少年兒童的生機勃勃和生活的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )詩(shī)歌意境，陶冶學(xué)生情操。
教學(xué)準備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，激趣導入。
課件展示師生共同搜集的“六一”圖片，師生介紹。學(xué)生懷著(zhù)美好的回憶走進(jìn)《快樂(lè )的節日》。
師：今天我們繼續學(xué)習《快樂(lè )的節日》這首詩(shī)歌。課前同學(xué)們搜集了許多資料，讓我們交流一下吧。（課件：點(diǎn)擊封面右下角大紅花，鼠標呈現手掌的形狀。）
師：這是劉玉清同學(xué)搜集到圖片，請她介紹介紹。
生：這是我在網(wǎng)上搜集的圖片，上面是胡爺爺在北京少年宮和小朋友們一起過(guò)“六一”的情景。
生：這是山東小朋友上街當小交警，快樂(lè )過(guò)“六一”。
生：這是成都小朋友在“六一”節時(shí)，為災區孩子捐款的情景。
師：老師也搜集了一些圖片，大家請看。
師：這是去年“六一”，我班女同學(xué)正在展現自己優(yōu)美的舞姿呢。瞧！她們跳得多歡呀。
師：這是——？
生：陳鍵、李摯顛在踩氣球。（齊）
師：可不是嘛，看！他們踩得多起勁呀。
師：同學(xué)們真了不起，已經(jīng)會(huì )自己搜集資料了。是呀，“六一”兒童節是快樂(lè )、是難忘的。今天，就讓我們帶著(zhù)這美好的回憶一起走進(jìn)——《快樂(lè )的節日》。（任意點(diǎn)擊鼠標，返回到“快樂(lè )”的封面。）
二、閱讀，感受，學(xué)習，體驗。
師：請同學(xué)們打開(kāi)課本81頁(yè)，自己有感情地讀一讀這首詩(shī)歌，注意把字音讀準。
師：哪位勇敢的同學(xué)想站起來(lái)讀給大家聽(tīng)？
生：（讀課文）
師：大家覺(jué)得她讀得怎樣？
生：我覺(jué)得她讀得很好，有感情，聲音也很響亮。
生：我覺(jué)得她朗讀得很好，讀出了快樂(lè )的語(yǔ)氣。
生：我認為她讀得挺不錯的，不僅流利，而且很投入。
師：同學(xué)們聽(tīng)得真仔細，她讀得這樣好，老師也忍不住想讀一讀，大家歡不歡迎？
生：歡迎！
師：你們愿意老師怎樣讀？
生：（大聲、有感情、流利等。）
師：好，老師就盡量按你們說(shuō)的做，不過(guò)老師有個(gè)小要求，讀時(shí)你們要想一想：你喜歡文章中的哪個(gè)詞或句子，為什么喜歡它？
師：現在請小組的同學(xué)互相交流，把你喜歡的詞或句子說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，看誰(shuí)說(shuō)得好。（點(diǎn)擊封面右下角第二朵大紅花，鼠標呈現“十”的形狀，出現以下題目：你喜歡詩(shī)歌中的哪個(gè)詞或句子，為什么喜歡它？）
師：剛才同學(xué)們討論得很熱烈，誰(shuí)愿意把他自己的感受說(shuō)出來(lái)，與大家共同分享？（課件：《快樂(lè )的節日》整篇文章）
生：我喜歡“跳啊，唱啊，親愛(ài)的叔叔阿姨們，同我們一起過(guò)著(zhù)快樂(lè )的節日�！边@句話(huà)。因為有這么多的叔叔、阿姨和我們一起過(guò)節日，我感到很快樂(lè )、幸福。
師：從你的臉上，老師看出來(lái)了，你特開(kāi)心呢。
生：我最喜歡“我們像春天一樣，來(lái)到花園里，來(lái)到草地上。鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像許多花兒開(kāi)放�！边@兩句話(huà)。因為鮮艷和美麗這兩個(gè)詞很美。
師：誰(shuí)給“鮮艷”這個(gè)詞找找朋友？（鼠標點(diǎn)擊“鮮艷的紅領(lǐng)巾”出現“鮮艷的（）”）
生：鮮艷的紅領(lǐng)巾、花朵、紅旗、衣服等。
師：誰(shuí)給“美麗”這個(gè)詞找找朋友？（鼠標點(diǎn)擊“美麗的衣裳”出現“美麗的（）”）
生：美麗的花朵、鞋子、春天、畫(huà)、氣球等。
師：同學(xué)們真是一群愛(ài)動(dòng)腦筋的小一休，一個(gè)說(shuō)得比一個(gè)好。表?yè)P表?yè)P自己。
生：棒！棒！我真棒！
師：誰(shuí)還愿意說(shuō)，與大家分享？
生：我喜歡“花兒向我們點(diǎn)頭，白楊樹(shù)嘩啦啦響。他們同美麗的小鳥(niǎo)，向我們祝福，向我們歌唱�！边@兩句話(huà)。因為它用了擬人句，把花兒、白楊樹(shù)和小鳥(niǎo)當作人來(lái)寫(xiě)。
師：說(shuō)得真好。`哪位同學(xué)再說(shuō)一說(shuō)這樣的句子？
生：小草向我們彎腰。
生：太陽(yáng)公公向我們露出了笑臉。
生：柳樹(shù)姐姐梳著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)。
師：同學(xué)們真有想象力，一個(gè)說(shuō)得比一個(gè)棒。讓我們帶著(zhù)快樂(lè )的心情把這篇詩(shī)歌朗讀一遍，好嗎？（全班起立，課件：配樂(lè )）
三、
唱誦詩(shī)文，升華內涵。
師：聽(tīng)了你們的朗讀，老師快樂(lè )得快要飛起來(lái)了。老師忍不住想唱一唱、跳一跳，你們愿意參加嗎？
生：愿意！
師：讓我們把快樂(lè )帶給大家吧�。ㄕn件：歌曲《快樂(lè )的節日》。）
四、情感升華。
師：同學(xué)們今天這么快樂(lè )，此時(shí)此刻你最想感謝誰(shuí)？
生：我想感謝媽媽?zhuān)驗樗浅ｊP(guān)心我。我長(cháng)大要好好報答她。
師：你真懂事，你媽媽聽(tīng)了會(huì )非常高興的。
生：我想感謝老師，因為老師傳授知識給我們。
師：謝謝。
生：我想感謝祖國媽媽。因為祖國培養了我們，給了我們快樂(lè )、幸福的生活。
師：說(shuō)得太好了。聽(tīng)了你們的話(huà)語(yǔ)，老師十分地欣慰，你們是一群既可愛(ài)又懂事的好孩子。希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習，長(cháng)大報效祖國。
五、布置作業(yè)。（課件出示）
1、背誦詩(shī)歌。
2、發(fā)揮想象，給你喜歡的句子配上畫(huà)。
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