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《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》教學(xué)實(shí)錄
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師：這一節課我們來(lái)學(xué)習《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》。這篇課文是什么文體?
生：論說(shuō)文。
師：對。記敘文有六要素，那么論說(shuō)文有哪些要素呢?
生答后，教師歸納：論說(shuō)文有三要素，即論點(diǎn)、論據、論證。論點(diǎn)就是作者要發(fā)表的觀(guān)點(diǎn)、看法、主張;論據就是作者證明自己觀(guān)點(diǎn)的依據，可以是客觀(guān)事實(shí)，也可以是正確的理論(自己的合乎邏輯的議論或名人名言);論證就是把論據與論點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)的方法，有例證法(具體事例)，引證法(名言)，喻證法(作比喻)，對比論證，正反論證等。
師：論說(shuō)文的基本結構有什么特點(diǎn)呢?(生答后)論說(shuō)文的結構有三部分：提出問(wèn)題——引論，分析問(wèn)題——本論，解決問(wèn)題——結論。最關(guān)鍵的部分是本論，就是要對提出的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行分析，一般可以提出這么幾個(gè)問(wèn)題：為什么?什么是或是什么?怎么樣?把對這幾個(gè)問(wèn)題的的思考和答案，通過(guò)一定的論證方法寫(xiě)出來(lái)，一篇論說(shuō)文就基本形成了。
師：根據以上的介紹，請你思考一下：對“敬業(yè)與樂(lè )業(yè)”這個(gè)題目應該提出并回答幾個(gè)什么問(wèn)題?(生答后)對。這個(gè)題目涉及這樣幾個(gè)問(wèn)題：什么是敬業(yè)?為什么要敬業(yè)?怎樣做才是敬業(yè)?為什么要樂(lè )業(yè)?敬業(yè)與樂(lè )業(yè)的關(guān)系是什么?下面請你快速閱讀一遍課文，看看作者是不是這么寫(xiě)的，課文中寫(xiě)了幾個(gè)什么問(wèn)題。
(在學(xué)生閱讀完后，并初步回答了以上問(wèn)題后，教師進(jìn)行解答。下面就不一一列出這個(gè)過(guò)程了。)
師：作者寫(xiě)的內容與我們事先的分析是不是基本一致的?好，我們下面來(lái)具體分析課文，看看作者寫(xiě)了些什么內容，是怎樣進(jìn)行論證的。
本文是怎么開(kāi)頭的?也就是說(shuō)，如何提出問(wèn)題的呢?——通過(guò)引用《禮記》和《老子》里的話(huà)，說(shuō)明題目的來(lái)歷。
本文的論點(diǎn)是什么?——我確信“敬業(yè)樂(lè )業(yè)”四個(gè)字，是人類(lèi)生活的不二法門(mén)。這是文章的第一部分。
作者是如何來(lái)論證這一觀(guān)點(diǎn)的呢?這是本文的第二部分，也核心部分。文中分三個(gè)層次來(lái)進(jìn)行論述。
首先論證“有業(yè)”——這是前提，這是第一層;再論證“敬業(yè)”，——這是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，所以要詳寫(xiě)，這是第二層;然后論證“樂(lè )業(yè)”，這個(gè)道理比較淺顯明白，所以可以略寫(xiě)，這是第三層。
為什么要先論證“有業(yè)”的問(wèn)題?有業(yè)是前提，是根基，是中心詞，有了業(yè)才談得上“敬”與“樂(lè )”。
文中是如何論證“有業(yè)”的呢?首先運用引證法，即引用孔子有關(guān)的話(huà)來(lái)論證，而且是從反面來(lái)論證;接著(zhù)運用例證法，即用百丈禪師的例子來(lái)論證，這是從正面來(lái)論證;然后再發(fā)表自己的看法，也是從正反兩個(gè)方面來(lái)論證的。
怎樣論證“敬業(yè)”的呢?第一，引用朱熹的關(guān)于“敬”的話(huà)，然后用自己的語(yǔ)言加以解釋?zhuān)f(shuō)明什么是敬。第二，通過(guò)設問(wèn)句提出兩個(gè)問(wèn)題：業(yè)有什么可敬的?為什么該敬?然后闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。第三，又通過(guò)設問(wèn)句提出：怎樣才能把一種勞作做到圓滿(mǎn)?通過(guò)引用《莊子》里故事來(lái)論證。然后闡述自己的看法。最后又引用莊子和孔子的話(huà)再一次論證怎樣做到“敬業(yè)”?
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