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關(guān)于課文登岳陽(yáng)樓的語(yǔ)文教學(xué)方案
以下是為您推薦的《登岳陽(yáng)樓》教學(xué)案(蘇教七下)，希望本篇文章對您學(xué)習有所幫助。
《登岳陽(yáng)樓》教學(xué)案(蘇教七下)
一、導語(yǔ)
同學(xué)們從小學(xué)到現在，學(xué)習不少杜甫的詩(shī)歌，你學(xué)習過(guò)的杜甫詩(shī)有哪些，(學(xué)生背詩(shī)接龍)請說(shuō)說(shuō)杜甫詩(shī)歌有哪些特點(diǎn)?今天我們再學(xué)習一首杜甫的五言律詩(shī)《登岳陽(yáng)樓》，在這首中抒發(fā)作者怎樣的思想感情呢?
二、解題
1.投影出示課題
2.投影有關(guān)岳陽(yáng)樓圖片
3.簡(jiǎn)介背景
三、誦讀欣賞
1.配樂(lè )范讀，(投影展現)
注意劃分節奏和語(yǔ)速語(yǔ)調
2.自由朗讀
(1)結合注釋疏通句意
(2)共同討論質(zhì)疑解難
3.配樂(lè )競讀
學(xué)生評議，教師點(diǎn)結
4.師生品讀
(1).品讀意境：(投影)
寫(xiě)了哪些景物?這些景物有何特點(diǎn)?
————討論明確景物有洞庭水、岳陽(yáng)樓、吳楚大地、天地日月星辰.孤老病、關(guān)山、涕淚欄桿。這些景物壯闊而悲涼。
(2)讀后有怎樣的感受?試著(zhù)將其改寫(xiě)成一段寫(xiě)景散文。
————使人讀后仿佛進(jìn)入戰事不斷，游子漂泊他鄉，老病交加，悲痛欲絕，孤苦無(wú)助的境地。
————很早聽(tīng)過(guò)名揚海內的洞庭湖，今日有幸登上湖邊的岳陽(yáng)樓。大湖浩瀚象把吳楚東南隔開(kāi)，天地象在湖面日夜蕩漾漂浮。漂泊江湖親朋故舊不寄一字，年老體弱生活在這一葉孤舟。關(guān)山以北戰爭烽火仍未止息，憑窗遙望胸懷家國涕淚交流。
(2)品讀情感
這首詩(shī)抒發(fā)作者怎樣思想感情?
————。從“無(wú)一字”“孤舟”“涕泗流”等詞中可看出本詩(shī)主要抒發(fā)作者早年抱負至今未能實(shí)現，懷才不遇，報國無(wú)門(mén)的哀傷。
(3)品味語(yǔ)言(投影)
你最喜歡哪句詩(shī)，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由
5.比較閱讀
試比較《題破山寺后禪院》與《登岳陽(yáng)樓》同異
明確：
相同處：都是五言律詩(shī)，都有借景抒情
不同點(diǎn)：
————主要表達方式不同，前者以寫(xiě)景為主，后者以自敘和抒情為主
————寫(xiě)景方式不同，前者以寫(xiě)實(shí)為主，后者寫(xiě)實(shí)與想像想結合
————景物特點(diǎn)不同，前者著(zhù)眼于細節描寫(xiě)，后者細節與全景相結合
————抒發(fā)感情不同，前者是物我兩忘的愉快心情，后者抒發(fā)的憂(yōu)郁之情。
6.配樂(lè )齊讀
四、布置作業(yè)
這節課，我們學(xué)習了三首詩(shī)歌，掌握了朗讀技巧，并感受了作者的情感，對重點(diǎn)詞句做了研讀品味，有很大的收獲。
1.搜集與《題破山寺后禪院》意境相近的其它田園詩(shī)
2.搜集與《登岳陽(yáng)樓》意境相近的其它憂(yōu)國思鄉詩(shī)。
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