課文《懷念母親》教師教學(xué)教后記

課文《懷念母親》教師教學(xué)教后記

　　本文層次清晰，情感豐富，對母親的懷念之情貫穿全文。

　　教學(xué)時(shí)，我抓住主線(xiàn)——“我對這兩位母親懷有同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕�！闭归_(kāi)教學(xué)。引導學(xué)生畫(huà)出相關(guān)句子，結合重點(diǎn)詞語(yǔ)，感受作者對兩位母親同樣的情感。同時(shí)也引導學(xué)生領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作方法，以實(shí)現高年級語(yǔ)文教學(xué)的年段目標。

　　我引用了與本文密切相關(guān)的課外閱讀資料——《賦得永久的悔》。既幫助學(xué)生更好的理解課文內容，又體現了課內、課外閱讀相結合的新課程理念。

　　課堂上，我堅持以讀為主。通過(guò)各種形式的朗讀訓練將學(xué)生完全浸潤在文本的語(yǔ)言文字之中，盡情觸摸作者的心跳，聆聽(tīng)作者的心聲，感受作者對祖國、對母親的深切的思念之情。讓學(xué)生在朗讀感悟中提高語(yǔ)言的感染力，豐富語(yǔ)言的積累，受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，力求實(shí)現“訓練與感悟并重，工具和人文共振�！�

　　通過(guò)這節課的教學(xué)，我也發(fā)現了自己的不足：課堂上，沒(méi)有照顧到全體同學(xué)，發(fā)言面較窄。教師還欠缺一定的教學(xué)機智，個(gè)別引導、評價(jià)語(yǔ)言不到位。

　　今后，我還會(huì )不斷的學(xué)習理論知識，加強實(shí)踐。不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

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