課文《絕句》教學(xué)設計

課文《絕句》教學(xué)設計

　　一、教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )本課生字“鸝”“鷺”，能正確理解“窗含”、“千秋雪”、“門(mén)泊”、“萬(wàn)里船”。

　　2、能正確流利有感情的朗讀、背誦《絕句》。

　　3、借助貼圖，難詞質(zhì)疑，理解詩(shī)句的意思，感受詩(shī)人對春天的喜愛(ài)的感情，培養審美情趣。

　　4、通過(guò)本課學(xué)習，激起學(xué)生課外閱讀古詩(shī)的興趣，并提高鑒賞能力，同時(shí)引發(fā)學(xué)生萌動(dòng)詩(shī)情，動(dòng)手嘗試寫(xiě)一寫(xiě)關(guān)于春天的詩(shī)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　準確理解詩(shī)意，有感情地通讀詩(shī)句，感受詩(shī)歌表達的愉悅之情。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、引導學(xué)生正確理解“窗含”、“千秋雪”及相關(guān)詩(shī)句的意思。

　　2、品讀出詩(shī)歌的節奏和重音，引導學(xué)生體會(huì )語(yǔ)感。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)激趣，揭題解題。

　　1、談話(huà)導入：現在什么季節？春天是什么樣的？

　　2、是呀，春天萬(wàn)物復蘇、繁華似錦，到處都充滿(mǎn)了生機！今天我們就來(lái)共同學(xué)習一首關(guān)于春天的詩(shī)，這就是——（揭題齊讀）

　　3、引導學(xué)生解題，介紹絕句與杜甫的資料。

　　4、教師簡(jiǎn)介寫(xiě)作背景。

　　二、初讀詩(shī)句，讀準字音、學(xué)會(huì )生字。

　　過(guò)渡：同學(xué)們，聽(tīng)了老師的介紹，你們想讀一讀杜甫的這首即興之作嗎？

　　1、學(xué)生按要求自學(xué)。（要求：讀準字音，讀通詩(shī)句，學(xué)會(huì )生字）

　　2、檢查自學(xué)情況。

　�。�1）出示生字：“鸝”“鷺”。指名讀，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)時(shí)要注意什么。學(xué)生描紅。

　�。�2）指名讀詩(shī)正音。

　　三、精讀詩(shī)句，理解詩(shī)意、體會(huì )詩(shī)情。

　�。ㄒ唬┙柚�貼圖，理解詩(shī)意。

　　1、學(xué)生默讀，用筆畫(huà)出詩(shī)中寫(xiě)到的景物。

　　2、匯報交流，教師出示景物圖。

　　3、指名學(xué)生貼圖，說(shuō)說(shuō)理由，以引導學(xué)生理解詩(shī)句含意。

　　4、出示整圖，引導學(xué)生理解詩(shī)意、體會(huì )詩(shī)情。

　　從這幅圖上，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？心情怎么樣？那么，誰(shuí)能讀出詩(shī)人這種歡快的心情？誰(shuí)再來(lái)讀讀看？

　�。ǘ�）引導質(zhì)疑，突破難點(diǎn)。

　　1、引導質(zhì)疑：讀到這兒，古詩(shī)中還有那些地方，你們弄不懂的？

　　2、交流釋疑。

　　重點(diǎn)引導學(xué)生理解“窗含”、“千秋雪”、“萬(wàn)里船”。

　　“窗含”：窗？詩(shī)人透過(guò)什么看到翠柳、黃鸝等這些景物？（教師貼出窗框圖）你們看，西嶺上的雪就好像是鑲嵌在窗戶(hù)里的…

　　“萬(wàn)里船”：為什么說(shuō)是萬(wàn)里？

　　3、理解詩(shī)句“窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”，指名說(shuō)。

　　4、教師小結：詩(shī)人正是透過(guò)窗戶(hù)看到了近處的——，遠處的——（相機板書(shū)：近景、遠景）

　�。ㄈ�）誦讀詩(shī)句，體會(huì )語(yǔ)感。

　　1、既然是古詩(shī)，就要讀出古詩(shī)的韻味。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣才能讀出韻味？

　　2、同桌誦讀詩(shī)句，體會(huì )語(yǔ)感，嘗試用斜線(xiàn)畫(huà)出詩(shī)句中的停頓。

　　3、指名同桌匯報：一生讀，一生板演。其他學(xué)生點(diǎn)評。

　　4、男女生按標記賽讀、背誦。

　　5、配樂(lè )齊背古詩(shī)。

　　四、拓展練習，嘗試作詩(shī)。

　　1、引導學(xué)生背誦其他春天的古詩(shī)，并試著(zhù)說(shuō)說(shuō)古詩(shī)寫(xiě)了春天的什么景物。

　　2、引導詩(shī)歌寫(xiě)法：這些春天的詩(shī)告訴我們只要善于抓住最能突出春天特色的景物，比如春雨、春潮、春柳，就能寫(xiě)出春天的蓬勃生機。

　　3、出示有關(guān)春景圖二幅。

　　同學(xué)們，其實(shí)在我們的身邊就有春天，你們看——（貼圖）

　　這是——這是——這些都是春姑娘的使者，看看圖，想想還有哪些景物也是春姑娘的使者呢？讓我們拿起筆來(lái)當名小詩(shī)人，寫(xiě)一寫(xiě)我們身邊的春天，好嗎？可以寫(xiě)兒歌這類(lèi)現代詩(shī)，也可以模仿絕句寫(xiě)一寫(xiě)古體詩(shī)，題目自定。

　　4、學(xué)生自己創(chuàng )作詩(shī)歌。（可播放一段古典音樂(lè )）

　　五、布置作業(yè)，讓學(xué)生自選兩項。

　　1、背誦并默寫(xiě)《絕句》。

　　2、收集杜甫的其他作品，準備在早晨會(huì )的古詩(shī)園地向全班同學(xué)介紹。

　　3、收集其他詩(shī)人描寫(xiě)春天的詩(shī)作，準備參加“春之聲”賽詩(shī)會(huì )。

　　4、把你已經(jīng)創(chuàng )作好的春天的詩(shī)，向本班“春之聲”詩(shī)刊投稿。

　　板書(shū)設計：

　　絕句

　　兩個(gè)＼黃鸝＼＼鳴＼翠柳，

　　一行＼白鷺＼＼上＼青天。

　　窗含＼西嶺＼＼千秋＼雪，

　　門(mén)泊＼東吳＼＼萬(wàn)里＼船。

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