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酸的和甜的課文教學(xué)設計
《酸的和甜的》教學(xué)設計
一、設計理念：
《語(yǔ)文課程標準》中指出學(xué)生是學(xué)習語(yǔ)文的主人，教師是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者。課堂是學(xué)生學(xué)習、活動(dòng)、發(fā)展的重要場(chǎng)所，是他們自己的課堂。教師在教學(xué)中應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境，讓每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)中，點(diǎn)燃孩子思維的火花，開(kāi)啟心靈的智慧，感受成功的快樂(lè )。使學(xué)生在生動(dòng)和諧的課堂氛圍中充分鍛煉自己，展示自己，提高自己，為學(xué)生創(chuàng )新能力的發(fā)展提供一片廣闊的天空。
二、教學(xué)目標：
1、有感情的朗讀課文，培養學(xué)生的想象能力，表演能力。
2、通過(guò)學(xué)生的朗讀、表演等形式幫助學(xué)生深入感悟。
3、懂得做事不要輕信別人的話(huà)，要敢于親自嘗試的道理。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、回顧課文，激趣導入
1、 小朋友們，今天這節課我們繼續學(xué)習第17課�！旧R讀《酸的和甜的》】
2、 這是一個(gè)非常有趣的童話(huà)故事，今天早上小朋友學(xué)完以后都非常喜歡，你們還記得在葡萄架下發(fā)生了一件什么事嗎？讓我們再去看看，好嗎？你們想怎么讀？（有感情地讀、齊讀、大聲讀等）
�。ǘ�、質(zhì)疑想象，朗讀感悟
1、 這個(gè)故事多有趣啊，剛才，我用耳朵去聽(tīng)，用我的心去感受，你們讀得真不錯。課文中還講到了（學(xué)生說(shuō)，教師貼出圖片）為了讓你們能把這段話(huà)讀得更好一些，老師要帶你們去一個(gè)地方，到葡萄架下去看看。（.課件）你們看到了什么？
【紫色的葡萄、圓圓的葡萄、香甜的葡萄】
2、 看到一串串紫紅紫紅的，水靈靈的大葡萄，你想嘗一嘗這些葡萄嗎？
·師：真的想吃呀，小狐貍看到這樣的葡萄，他想吃嗎？
你怎么知道他也想吃呀？【讀課文還能觀(guān)察邊上的圖，真好�！�
·找句子：葡萄架下有一只狐貍，它一會(huì )兒轉來(lái)轉去，一會(huì )兒跳起來(lái)摘葡萄，可是一顆也沒(méi)有摘到。
師：這里面哪個(gè)句子可以發(fā)現狐貍最想吃？（它一會(huì )兒轉來(lái)轉去，一會(huì )兒跳起來(lái)摘葡萄）
師：你找的跟老師找的一樣，請看大屏幕。（出示句子）你們自己讀一讀。
·指導朗讀：狐貍很想吃葡萄，可是你們這樣讀，有沒(méi)有讓人感覺(jué)到它很想吃葡萄？想一想，要怎樣讀？再讀。
·師：真是一只著(zhù)急的小狐貍，小狐貍望著(zhù)那誘人的葡萄，一會(huì )兒轉來(lái)轉去，一會(huì )兒跳起來(lái)摘葡萄�？墒撬活w也沒(méi)摘到。真把他急壞了！現在，咱們來(lái)一起讀一讀這句話(huà)，看誰(shuí)讀得最著(zhù)急！
·師：咱們還可以給它演一演！邊讀邊加上動(dòng)作！全部起立！開(kāi)始。
葡萄摘到了么？小狐貍？哦，一顆也沒(méi)有摘到！大家請坐！你們忙乎了半天，沒(méi)摘到葡萄，你們的心情是什么樣的？
·老師在學(xué)生說(shuō)出一種心情后就讓他帶著(zhù)這種心情讀讀這句話(huà)：它指著(zhù)葡萄架上的葡萄說(shuō)，這葡萄是酸的！不能吃！
·大家讀得都非常好，那讀到這兒，你還有什么不懂的問(wèn)題嗎？
【生：我不明白小狐貍也沒(méi)有吃到葡萄，他為什么說(shuō)葡萄是酸的呢？
生：葡萄紫紅紫紅的，為什么小狐貍吃不到葡萄就硬說(shuō)葡萄是酸的呢？】
師：同學(xué)們可真會(huì )讀書(shū)，能夠自己提出問(wèn)題，那么老師相信聰明的你們一定會(huì )在接下來(lái)的學(xué)習中自己解決的，對嗎？
3、接下來(lái)你們還想學(xué)哪一部分呢？（根據學(xué)生回答相機教學(xué)）
�。�1）小猴子：
a想先學(xué)小猴子這部分的小朋友請舉手。小猴子是怎么做的呢？我們讀課文的第幾自然段？請你用你自己喜歡的方式讀讀這段。
B師：讀完了嗎？讀完了請你們看黑板。出示：迫不及待，讀迫不及待�？�，我這兒就有一串香甜的葡萄，哪一位小朋友從你的座位上迫不及待地跑上來(lái)摘葡萄吃？
C這只小猴子可真是迫不及待呀，我們還可以說(shuō)小猴子怎樣爬上葡萄架呢？
你們真了不起，能用這么多詞語(yǔ)來(lái)表現小猴子著(zhù)急的樣子�，F在請你看看大屏幕，這兩句話(huà)，你更喜歡哪一句？為什么？（出示：小猴子爬上葡萄架。 小猴子迫不及待地爬上葡萄架。）
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