家教小心得分享

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做過(guò)2次家教，其中有些小樂(lè )趣，寫(xiě)下來(lái)。 第一次是院里的老師找到我，希望我給一個(gè)老師的孩子補課，當時(shí)沒(méi)什么事，就答應了。我在海淀林業(yè)大學(xué)，去朝陽(yáng)給他補課。那孩子正上初三，成績(jì)很不穩定，特別是數學(xué)和物理，120分在60分左右徘徊。我給他講課的時(shí)候，他每次就問(wèn)我為什么想這么快，我笑著(zhù)告訴他，站得高就看得遠，以后他也可以。我常常不直接告訴他答案，而是要他自己去想，借助我給他引導的線(xiàn)索，去琢磨。他的計算能力差，我就讓他多心算，盡量少打一大串草稿。對于他思維跳躍性差的特點(diǎn)，我常常找些比較有技巧的題目，讓他仔細想為什么要這么做，漸漸地，他有了明顯的進(jìn)步，最后一次摸底考試數學(xué)考了98。最后中考，570分得了473分，給他做了一年家教，能讓他有這么大的進(jìn)步，很欣慰。 第二次是去洛陽(yáng)牡丹通訊公司實(shí)習，當時(shí)那個(gè)常主任就找到我，你能不能給我孩子補補課?因為我是班長(cháng)，當時(shí)欣然應允。給他講的是高一數學(xué)，這個(gè)孩子基礎比較差，所以我常常教他一題多解。讓他多去悟。我常常對他說(shuō)，做題只有感悟，形成自己的思想，才能進(jìn)步。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：當時(shí)有一題是這樣的：已知2的X次方等于3的Y次方，求X比Y等于多少?。我拿著(zhù)題，眼睛都沒(méi)眨就說(shuō)，按照常規解法，應該設個(gè)連等式，令2的X次方等于3的Y次方等于K，然后把X和Y分別用對數表示出來(lái)，再比，換底，就出來(lái)了。但是這樣顯然比較麻煩，我們在2的X次方等于3的Y次方前面分別取自然對數，就是Xln2=Yln3,立即可以得到X和Y的比值。當然，這只是其中一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，我只是想說(shuō)，只有平時(shí)多思考，多感悟，才能達到思維靈活的效果。 做這兩次家教，收獲很多，特此記下來(lái)，和大家分享。

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