長(cháng)城贊課文教學(xué)反思

長(cháng)城贊課文教學(xué)反思

　　教學(xué)《長(cháng)城贊》時(shí)，我設定了這樣的教學(xué)目的：學(xué)習作者從不同的觀(guān)察點(diǎn)抓住事物特點(diǎn)，按一定順序觀(guān)察事物的方法，并在觀(guān)察中展開(kāi)聯(lián)想，讓事物更加形象生動(dòng)。

　　圍繞這樣的目的，在精講課文時(shí)，我設計了這樣的問(wèn)題：“對聯(lián)中哪些語(yǔ)句是我觀(guān)察到的景象”，引領(lǐng)學(xué)生尋找到作者的觀(guān)察點(diǎn)：上聯(lián)從長(cháng)城經(jīng)歷時(shí)間久遠入手，突出長(cháng)城歷史悠久的特點(diǎn)，下聯(lián)從長(cháng)城地勢險峻，突出長(cháng)城的氣勢雄偉。進(jìn)而再根據特點(diǎn)設問(wèn)：作者由觀(guān)察到的景象聯(lián)想到了哪些內容？從而體會(huì )作者創(chuàng )設的意境：長(cháng)城凝聚了古代無(wú)數勞動(dòng)人民的辛勤和智慧；氣勢浩大的工程使長(cháng)城成為世界奇觀(guān)名副其實(shí)。明晰了文章的寫(xiě)法，我再順勢布置一個(gè)小練筆：請學(xué)生結合生活實(shí)際，寫(xiě)一個(gè)由觀(guān)察而展開(kāi)聯(lián)想的小片段。

　　這樣，學(xué)生一次次地走進(jìn)文本，走進(jìn)長(cháng)城，由陌生到熟悉，由感性到理性，最后長(cháng)城雄偉壯麗的形象就深深地印在學(xué)生的大腦中，而不僅僅留下抽象的字眼。由此，我深切地感受到，要想真正從行動(dòng)上落實(shí)“學(xué)生是課堂學(xué)習的主人”這些新課程理念需要經(jīng)過(guò)巧妙而復雜的過(guò)程。

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