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語(yǔ)文樂(lè )園課文教學(xué)設計
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
教學(xué)語(yǔ)海拾貝部分教學(xué)重點(diǎn)：
1、鞏固復習所學(xué)的生字詞語(yǔ)。 2、了解環(huán)境描寫(xiě)在習作表達中的作用 3、積累名人名言，培養積累語(yǔ)言的習慣。教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)可以根據表達的需要進(jìn)行適當的環(huán)境描寫(xiě)。
教學(xué)準備：
一、詞語(yǔ)超市： 1、要求學(xué)生自讀詞語(yǔ)，鞏固對所學(xué)字詞的認讀。 2、出示詞語(yǔ)卡片，指名讀，檢查個(gè)別讀的情況。 3、強調部分生字的讀音。 4、再讀詞語(yǔ)，讀中鞏固。
二、金鑰匙： 1、引導學(xué)生讀一讀下面的語(yǔ)段�！皷|邊的天空火紅火紅的……閃出一種紫色……” 2、啟發(fā)：這個(gè)語(yǔ)段寫(xiě)了什么》它出了給我們介紹了陽(yáng)光照在蘆葦上的美麗景色以外，還告訴我們什么？（故事發(fā)生的地點(diǎn)和時(shí)間） 3、作者在交代時(shí)間和地點(diǎn)的同時(shí)，為什么要對景色進(jìn)行這樣具體的描寫(xiě)呢？（學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō)，教師適當引導學(xué)生聯(lián)系課文內容理解：課文贊頌了劉老師熱愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻的美好品質(zhì)，在這里是想通過(guò)景色的美麗來(lái)襯托人物心靈的美。） 4、小結：寫(xiě)作的時(shí)候，對周?chē)拔�、環(huán)境的描寫(xiě)，有助于讀者了解事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，體會(huì )作者的思想感情。同學(xué)們在進(jìn)行創(chuàng )作的時(shí)候，也可以根據自己的需要進(jìn)行適當的環(huán)境描寫(xiě)。
三、名人名言： 1、 學(xué)生自由讀。 2、 指名讀一讀，說(shuō)一說(shuō)自己從中受到了什么啟發(fā)。 3、 學(xué)生自由反饋。 4、師：世界各國的名人對友誼有著(zhù)不同的認識，他們的名言時(shí)刻警醒著(zhù)我們，要珍惜友誼！希望同學(xué)們牢牢記住這些話(huà)，用它們來(lái)激勵自己。 5、學(xué)生熟讀成誦。四、作業(yè)布置聽(tīng)寫(xiě)生詞，背誦并默寫(xiě)名人名言。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
閱讀短文《“差生”檔案》教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教育學(xué)生珍惜友誼，與同學(xué)團結友愛(ài)，互相尊重。
教學(xué)準備：
收集貝多芬等人的資料教學(xué)過(guò)程。
一、 閱讀短文《“差生”檔案》 1、板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。 2、學(xué)生質(zhì)疑：“差生”為什么加上了引號？檔案的具體內容是什么？
二、 自主閱讀，解答疑難。三、 集體反饋，暢談感想。 1、“差生”檔案的具體內容是什么？ 2、這些所謂的“差生”是誰(shuí)？ 3、他們真的是“差生”嗎？你知道他們哪些成就？ 4、現在，你知道差生這個(gè)詞為什么要加引號了嗎？（他們并不是差生。雖然小時(shí)候他們有這樣那樣的比別人落后的地方，但是后來(lái)經(jīng)過(guò)努力，他們?yōu)槿祟?lèi)做出了巨大的貢獻。） 5、老師為什么要把這份檔案給蔡林？她想告訴蔡林什么呢？ 6、小結：是呀，同學(xué)們，在困難面前，我們不能退縮，不能被自己打敗，我們要鼓起勇氣，面對困難，不懈地努力！
第三、四課時(shí)
教學(xué)目標：
指導學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己的“朋友”。教學(xué)重點(diǎn)：真實(shí)地表達自己的情感，流露出自己和朋友的真摯情誼教學(xué)難點(diǎn)：讀寫(xiě)結合，在讀中感悟，在寫(xiě)中實(shí)踐。教學(xué)準備：收集關(guān)于友誼的故事和名人名言。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知，拓展思維。 1、《童年的朋友》為我們講了一件什么事呢？ 2、小結：同學(xué)們，小熊陪著(zhù)“我”度過(guò)了快樂(lè )的童年，成了“我”的好朋友。 3、 們都有哪些好朋友呢？（學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō)。）
二、明確內容，指導選材。 1、今天，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己的“朋友”（板書(shū)），可是這里的“朋友”為什么加上了引號呢？ 2、 要求學(xué)生讀一讀習作提示第一點(diǎn)。 3、指名反饋：因為這里的“朋友”不只是真實(shí)的朋友，還包括和自己有感情的小動(dòng)物或小物品等。 4、師：你們能列舉一些你的朋友嗎？（指名說(shuō)）
三、把握要求，指導寫(xiě)作。 1、師：從同學(xué)們的口中，老師知道帶給你們快樂(lè )的不僅有自己身邊的朋友，還有一些不會(huì )說(shuō)話(huà)的玩具、動(dòng)物，它們共同建構了你們快樂(lè )的童年。怎樣才能把自己的朋友介紹給大家呢？ 2、學(xué)生自由讀習作提示2－4點(diǎn)。 3、 指名反饋：你掌握了哪些寫(xiě)好本次習作的技巧呢？（1） 突出特點(diǎn)。（2） 寫(xiě)出相處的故事，表達出情感。*本文由小學(xué)/教學(xué).（3） 寫(xiě)認要注意刻畫(huà)出人物的動(dòng)作和語(yǔ)言。（4） 寫(xiě)物要注意觀(guān)察，適當地運用擬人的手法進(jìn)行介紹。 4、 齊讀習作提示。
四、 學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視指導。
五、評議習作，修改習作。
第五課時(shí)
教學(xué)目標：
寫(xiě)毛筆字“松”“種”“精”，學(xué)習并掌握部首“木”“禾”“米”的寫(xiě)法。教具準備：毛筆、墨水、紙
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)察、掌握部首書(shū)寫(xiě)要點(diǎn) 1、教師出示“松”“種”“精”，學(xué)生讀一讀。 2、引導學(xué)生觀(guān)察，找出這三個(gè)字的部首。 3、指名反饋。 4、引導學(xué)生觀(guān)察這三個(gè)部首，發(fā)現他們的共同點(diǎn)。（這三個(gè)字筆畫(huà)中都有橫、豎、直撇、點(diǎn)） 5、指導學(xué)生寫(xiě)好這三個(gè)部首。 6、指名讀一讀要點(diǎn)提示，教師邊示范邊調。 7、學(xué)生動(dòng)筆練習寫(xiě)部首。
二、讀貼，指導學(xué)好字。 1、引導學(xué)生觀(guān)察這三個(gè)字在田字格中的位置。 2、指名說(shuō)一說(shuō)，教師強調“精”右邊的“青”橫畫(huà)多要把橫畫(huà)間的距離縮短。
三、學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視輔導。
四、課堂小結今天，我們不僅學(xué)習了部首“本”“禾”“米”，還學(xué)習了“松”“種”“精”的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，希望同學(xué)們回去后能夠好好練習。
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