家教問(wèn)題呈現的是教育的亂象

家教問(wèn)題呈現的是教育的亂象

剛接到手機來(lái)電，自稱(chēng)是某學(xué)院負責學(xué)習輔導的，問(wèn)家里有沒(méi)有在學(xué)學(xué)生。原來(lái)只是經(jīng)常收到家教的短信廣告，現在竟然有來(lái)電騷擾，可見(jiàn)這家教市場(chǎng)有多么火。前些日孩子在某重點(diǎn)上學(xué)的一個(gè)親戚問(wèn)我，說(shuō)孩子的老師以孩子學(xué)習有問(wèn)題為名，介紹他的孩子到同年級另一個(gè)老師拿去補補，他很為難，怕不去得罪老師會(huì )讓孩子受委屈。很明顯，同學(xué)校的老師間互相介紹家教生源也很時(shí)興。除此之外，社會(huì )上還有大量的培訓機構火爆招生，家長(cháng)的口袋都被這家教掏空，還要心甘情愿，這是為什么?可以這樣說(shuō)，那些熱門(mén)學(xué)校的老師大多都熱衷于做家教，或者在校外的補習班提高班兼課，每月拿的工資和家教收入比起來(lái)根本算不了什么，教育主管部門(mén)的管理到底起了什么作用?是推動(dòng)了這個(gè)市場(chǎng)，還是治理了這個(gè)問(wèn)題，值得探究。照這樣下去，中國教育會(huì )走向何方?

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