小學(xué)校園文化建設解析

小學(xué)校園文化建設解析

　　校園文化是以學(xué)生為主體，以課外文化活動(dòng)為主要內容，校園文化建設是以學(xué)生為主體，校園為主要空間，涵蓋院校領(lǐng)導、教職工在內，以校園精神為主要特征的一種群體文化。以下是小編收集的小學(xué)校園文化建設解析，歡迎查看！

　　小學(xué)校園文化建設解析

　　1、新時(shí)代加強農村小學(xué)校園文化建設的重要意義

　　作為學(xué)校教育“軟環(huán)境”的重要組成部分，校園文化是能夠體現一個(gè)學(xué)校綜合辦學(xué)能力和水平的關(guān)鍵因素。校園文化不等于校風(fēng)，其內涵要更加豐富：是學(xué)校歷史文化的呈現，是學(xué)校精神的載體，是學(xué)校辦學(xué)特色的重要組成部分。小學(xué)校園文化的建設體現了新時(shí)代基礎教育課程改革精神，同時(shí)也是素質(zhì)教育深入開(kāi)展的要求。農村小學(xué)由于認識不足或是辦學(xué)能力限制，校園文化的建設一直停留在淺層的校園環(huán)境清潔、簡(jiǎn)單文化活動(dòng)的開(kāi)展等層面，并沒(méi)有從精神層面或是價(jià)值觀(guān)的層面進(jìn)行引領(lǐng)、建設和培育。作為一個(gè)整體性的工程，校園文化建設需要不斷的去思考、反思以及方法更新，并作為一種可持續的發(fā)展動(dòng)力不斷促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。良好、優(yōu)秀的校園文化是一個(gè)學(xué)校綜合辦學(xué)水平的體現，是展現一個(gè)學(xué)校辦學(xué)特色和辦學(xué)吸引力的體現，更是推動(dòng)學(xué)校培養高素質(zhì)人才的內在推動(dòng)力。

　　2、農村小學(xué)校園文化建設存在的主要問(wèn)題—以山東省日照市棧子小學(xué)為例

　　山東省日照市棧子小學(xué)作為一所典型的農村小學(xué)，師資配備46人，在校學(xué)生668人。同其他農村小學(xué)一樣，棧子小學(xué)校園文化建設雖然取得了不少的成績(jì)，但仍然存在著(zhù)問(wèn)題：一是農村校園文化師生參與面窄，缺乏后續支撐。目前一些農村校園文化建設依靠市面上專(zhuān)門(mén)做校園文化的公司進(jìn)行策劃、設計和實(shí)施，很多是仿照或照搬網(wǎng)絡(luò )素材，與學(xué)校的教育教學(xué)，師生的生活實(shí)際相距甚遠，這樣的校園文化建設也成了無(wú)源之水，缺乏后續的支撐，完善。以棧子小學(xué)為例，校園文化建設沒(méi)有過(guò)多的動(dòng)員全體師生和廣大家長(cháng)參與，提出的辦學(xué)理念等主要是學(xué)校領(lǐng)導層的決定，導致師生對校園文化的核心理念認同度不高。實(shí)踐參與度更不高，因此，盡管有了文化建設，但學(xué)校的文化力并沒(méi)有得到提升。二是校園文化建設師資水平有限，大部分學(xué)校的老師對于校園文化的建設不進(jìn)取、低要求。棧子小學(xué)對于語(yǔ)數外等課程的師資培養十分重視，但對于像美術(shù)、音樂(lè )等副科的師資培養和培訓則欠缺，而且師資人數嚴重缺乏，導致校園文化建設的精神指導力量貧瘠。當地通俗文化、淺層次文化在校園內盛行，老師不積極引導導致校園文化風(fēng)格偏離基本要求。三是實(shí)際操作過(guò)程中，缺乏系統性。棧子小學(xué)每年會(huì )定期舉辦“黑板報比賽”“書(shū)法比賽”“詩(shī)歌朗誦比賽”等，但是由于宣傳力度不大，僅有較少部分的學(xué)生會(huì )報名并積極準備，其余學(xué)生則未能真正投入到比賽中去。學(xué)校層面看來(lái)，只注重形式上熱鬧，條幅和標語(yǔ)懸掛等，只進(jìn)行一時(shí)宣傳，缺乏系統性和長(cháng)遠眼光。小學(xué)校園文化建設引領(lǐng)著(zhù)一所學(xué)校形象建設和精神風(fēng)貌建設風(fēng)向。良好的小學(xué)校園文化建設需要探索、需要尋找積極有效的方法。

　　3、新時(shí)代有效推進(jìn)農村小學(xué)校園文化建設的路徑

　　農村小學(xué)校園文化的建設要基于當地環(huán)境實(shí)際、基于教育實(shí)際、基于學(xué)生實(shí)際。這就要求相關(guān)部門(mén)、領(lǐng)導根據農村小學(xué)教育的規律和小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，在積極引導師生共同參與的情況下共建校園文化。

　　3.1加強制度管理，保證制度的連續性，保證校園文化建設的延續

　　完整的規章制度能夠有效的規范和指導師生的具體行為，同時(shí)保證校園文化建設各個(gè)方面的活動(dòng)和推動(dòng)工作能夠高效的進(jìn)行。一是進(jìn)一步完善現有的行政管理體制，圍繞校長(cháng)負責制，進(jìn)一步精簡(jiǎn)現有的管理機構，嘗試增設“校園文化建設委員會(huì )”，鼓勵在校師生、家長(cháng)等社會(huì )力量共同參與。二是健全現有的管理制度匯編，與后勤管理制度進(jìn)一步的進(jìn)行結合，將“文化”字眼加入到匯編中去，確保每個(gè)部門(mén)能夠熟悉校園文化建設的精神內涵，熟悉具體做法。三是制定校園文化建設規劃綱要。在參考、學(xué)習其他農村小學(xué)綱要的基礎上，要強調文化墻壁、文化活動(dòng)等物質(zhì)文化建設，同時(shí)還要強調精神文化建設。四是建立校園文化建設制度落實(shí)的監督機制，保證建設的持續性和合理性，提高規劃綱要的落實(shí)效率，進(jìn)一步改善工作方法。

　　3.2顯性文化建設和隱性文化建設齊頭并進(jìn)

　　顯性校園文化是指學(xué)校宣傳欄、墻壁畫(huà)、各類(lèi)指示牌、綠化環(huán)境等外顯的物質(zhì)文化表現，隱形校園文化是指校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、教育理念等內在的校園文化。顯性校園文化和隱形校園文化共同組成了校園文化的總和。在校園文化建設的規劃發(fā)展過(guò)程中，既需要重視顯性文化的建設，同時(shí)也要重視隱形文化的建設，整體化規劃。一是切實(shí)抓好學(xué)校環(huán)境建設，構建美化、綠化、亮化、凈化的校園環(huán)境。整潔優(yōu)美的學(xué)習和工作環(huán)境能夠有效的提高效率，并增加校園認同感�？梢岳�用校園墻報等現有的物質(zhì)基礎作為平臺，進(jìn)行創(chuàng )意設計等。還可以利用師生自創(chuàng )書(shū)畫(huà)等手工制作的作品作為體現“校園對話(huà)”的基本形式。二是立足校園精神文化建設，注重思想引領(lǐng)。不斷的提煉和升華辦學(xué)理念，遵循現有的校訓，不斷強調“以學(xué)生為本”，注重挖掘和鼓勵學(xué)生特長(cháng)。注重品德培養和提升、教學(xué)管理能力提升、師生關(guān)系構建等。三是校園文化活動(dòng)進(jìn)一步提升到更高境界。以愛(ài)國主義教育為依托，弘揚社會(huì )主義文化和優(yōu)秀民族傳統文化，構建更加高雅、更加健康、更加生動(dòng)的校園文化主流活動(dòng)。進(jìn)一步將學(xué)校精神提升至正確的三觀(guān)塑造層面。

　　3.3與時(shí)俱進(jìn)，建設創(chuàng )新型的校園文化

　　創(chuàng )新型校園文化的建設要求各所學(xué)校應該基于自身發(fā)展現狀建立屬于自己的校園文化氛圍、校園文化習慣以及校園文化表現。校園文化需要傳承和積淀，同時(shí)也更需要創(chuàng )新。一是活動(dòng)創(chuàng )新，不斷豐富第二課堂內容。設計更多樣形式的體育比賽和文娛活動(dòng)，鼓勵班班行動(dòng)，鼓勵人人參與。如先進(jìn)評比活動(dòng)、學(xué)生自我管理活動(dòng)等。這樣一來(lái)，不僅提高了活動(dòng)的內涵性，同時(shí)增強了團隊建設精神。二是進(jìn)一步推動(dòng)校園文化品牌活動(dòng)建設�；�礎教育課程體系改革為新一輪課程改革進(jìn)一步增力，更加科學(xué)、系統、開(kāi)放的課程體系應該逐漸走進(jìn)校園。對于學(xué)校而言，不斷提高了學(xué)校的文化品位，提高了學(xué)校的精神水平。

　　加強小學(xué)校園文化建設的意義

　　中小學(xué)校園文化是由物質(zhì)文化，行為文化，制度文化和精神文化組成的有機整體，是學(xué)校教育的重要組成部分，校園文化表現一個(gè)學(xué)校精神的價(jià)值取向，表現一個(gè)學(xué)校的校容校貌，是具有強大引導功能的教育資源。因此，著(zhù)眼于中學(xué)生健康、茁壯成長(cháng)，必須加強中學(xué)校園文化建設。

　　1、加強中小學(xué)校園文化建設是社會(huì )主義精神文明建設的要求。建設社會(huì )主義精神文明的根本任務(wù)是培育“四有”公民，投身于社會(huì )主義精神文明建設的偉大實(shí)踐，做新時(shí)期中國先進(jìn)文化的傳播者和建設者，是當代中國青年成長(cháng)、成才的必然選擇。但對于中小學(xué)生更為重要的是參加積極健康向上的各種形式的文化活動(dòng)，從中受到潛移默化和深遠持久的影響，因此，必須加強校園文化建設。同時(shí)，校園文化是整個(gè)社會(huì )文化的有機組成部分，是社會(huì )主義精神文明的重要內容。中小學(xué)作為社會(huì )主義文明建設的重要陣地，加強校園文化建設，不僅可以為廣大師生營(yíng)造良好的學(xué)習、生活、工作環(huán)境，陶冶師生高尚的道德情操，培養積極向上的人生態(tài)度，提高師生、生生之間交流的文明程度，而且可以通過(guò)學(xué)校輻射社會(huì )，帶動(dòng)家庭，進(jìn)而推動(dòng)整個(gè)社會(huì )主義精神文明建設。

　　2、加強中小學(xué)校園文化建設是促進(jìn)中小學(xué)生全面和諧發(fā)展的時(shí)代要求。

　　發(fā)展先進(jìn)文化就是建設社會(huì )主義精神文明，最根本的落腳點(diǎn)在于培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有公民，提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。而校園文化滲透著(zhù)社會(huì )文化和民族文化，優(yōu)秀的校園文化，在于自覺(jué)抵御各種消極、頹廢文化對學(xué)生的侵襲，弘揚健康向上的主流文化；在于充分發(fā)揮環(huán)境育人的積極作用，使學(xué)生潛移默化地了解社會(huì )，進(jìn)一步認識人生，繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統和勤勞善良的美德，形成科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，使人與環(huán)境達到和諧統一，協(xié)調發(fā)展。

　　3、加強中小學(xué)校園文化建設是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要。

　　文化對人的影響，來(lái)自于特定的文化環(huán)境，來(lái)自于各種形式的文化活動(dòng)。加強校園文化建設，創(chuàng )建優(yōu)美的校園環(huán)境，舉辦各種有意的文化活動(dòng)，這對培養中小學(xué)生積極健康向上的精神狀態(tài)具有十分重要的意義。學(xué)校教育不單純是知識的簡(jiǎn)單傳授，更重要的是施加學(xué)生以文化氣質(zhì)，行為習慣和道德風(fēng)貌。加強校園文化建設，有利于進(jìn)一步夯實(shí)素質(zhì)教育的物質(zhì)基礎和精神基礎，提高師生的審美意識，有利于培養學(xué)生良好的行為習慣，提高師生的道德素養；有利于豐富校園生活，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力；有利于提升學(xué)校的文化品位。加強校園文化的過(guò)程，就是對學(xué)生進(jìn)行教育的過(guò)程，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程；也是全面發(fā)展人的過(guò)程。

　　4、加強中學(xué)校園文化建設是培養中小學(xué)生思想道德修養的必然要求。

　　思想道德建設，是中國特色社會(huì )主義文化建設的重要內容和中心環(huán)節。思想道德建設規定著(zhù)文化建設的性質(zhì)和方向，是文化建設的靈魂。在中國特色社會(huì )主義文化建設的系統工程中，必須緊緊抓住思想道德建設這個(gè)中心環(huán)節。加強校園文化建設，深入進(jìn)行黨的基本理論、基本路線(xiàn)、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗的教育，引導中小學(xué)生樹(shù)立中國特色社會(huì )主義共同理想，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；弘揚和培育愛(ài)國主義的民族精神，堅持以為人民服務(wù)為核心、以集體主義為原則、以誠實(shí)信為重點(diǎn)，以愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義為基本要求，以社會(huì )公德、職業(yè)道德、家庭美德為著(zhù)力點(diǎn)；大力倡導公民基本道德規范，引導中小學(xué)生在遵守基本行為準則的基礎上，追求更高的思想道德目標。不斷提高中小學(xué)生思想道德修養水平，為中小學(xué)生在以后的人生道路上奠定基礎。

　　校園文化是一種氛圍、一種精神、一種文化活動(dòng)。校園文化建設對中學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成和思維方式產(chǎn)生潛移默化而深遠持久的影響。健康、向上、豐富、有序的校園文化對中學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)形成具有滲透性、持久性和選擇性。

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