小學(xué)語(yǔ)文課文《詠柳》教學(xué)設計

小學(xué)語(yǔ)文課文《詠柳》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生感受大自然的美好，從而激發(fā)其愛(ài)護樹(shù)木，保護自然，熱愛(ài)生活的思想。

　　2、學(xué)會(huì )生詞，理解字詞，讀懂古詩(shī)

　　3、有感情地朗讀，背誦古詩(shī)，感受古詩(shī)的意韻

　　4、掌握學(xué)古詩(shī)的方法

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解并說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思

　　教學(xué)準備：

　　燈片，與詩(shī)歌相協(xié)調的音樂(lè )帶一盒

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、習舊引新，激發(fā)興趣。

　　導語(yǔ)：現在是春暖花開(kāi)的季節，歷代詩(shī)人留下了許多贊美春天的詩(shī)篇，誰(shuí)能背給大家聽(tīng)？

　　同學(xué)們，背得很好，今天我們再來(lái)學(xué)一首《詠柳》（板書(shū)）

　　二、解題知人，感受美

　　出示燈片，觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)畫(huà)了什么？

　　解題：詩(shī)人賀知章也和同學(xué)們一樣喜愛(ài)春天的柳樹(shù)，他用詩(shī)歌贊美了柳樹(shù)（介紹作者）

　　三、逐句解釋?zhuān)�理解�?/strong>

　　1、范讀全詩(shī)

　　2、學(xué)生試讀，邊讀邊思考，提出不懂的地方

　　3、師生釋詞

　　4、析句

　　第一、二句作者用了什么方法？分別表現了整棵樹(shù)與樹(shù)枝的什么特點(diǎn)？詩(shī)人看到這么細嫩的柳葉，是怎么想的？把“三月春風(fēng)”比作什么？

　　5、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。

　　四、賞境誦讀，抒發(fā)美。

　　1、教師誦讀，配上音樂(lè )。

　　2、師啟發(fā)：在詩(shī)人筆下，柳樹(shù)是多么美妙，請同學(xué)們帶著(zhù)喜愛(ài)柳樹(shù)，熱愛(ài)春天的感情去朗讀古讀，在讀中體會(huì )美。

　　五、小結學(xué)法

　　六、布置作業(yè)：

　�、懦�古詩(shī)試背

　�、七x擇學(xué)校中一種植物試作詩(shī)一首

　　簡(jiǎn)評：

　　課堂教學(xué)中，能運用燈片圖畫(huà)配樂(lè )朗讀等各種形式與手段，多感官讓學(xué)生體會(huì )古詩(shī)的意境之美，從而激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的思想感情，結束時(shí)的作業(yè)布置，非常好，能使學(xué)生的這一思想感情付諸于筆端，在文章中表達出來(lái)。