課文《匆匆》教學(xué)設計
六年級語(yǔ)文下冊《匆匆》教學(xué)設計
一、素質(zhì)教育目標
�。ㄒ唬┲R教學(xué)點(diǎn)
1．學(xué)會(huì )本課的六個(gè)生字，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2．抓住含義深刻的句子，理解課文內容。
�。ǘ┠芰τ柧汓c(diǎn)
通過(guò)抓住重點(diǎn)句子，聯(lián)系自己生活實(shí)際理解課文內容。
�。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)
感悟時(shí)光匆匆，要珍惜時(shí)間，不能碌碌無(wú)為。
�。ㄋ模┟烙凉B透點(diǎn)
體會(huì )朱自清散文的語(yǔ)言美。
二、學(xué)法引導
�。ㄒ唬┙處熃谭�
談話(huà)法，導讀法。
�。ǘ⿲W(xué)生學(xué)法
自學(xué)討論法。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)
理解作者具體描寫(xiě)“日子匆匆過(guò)去”的句子。
�。ǘ╇y點(diǎn)
由于人們語(yǔ)言習慣的變化，把句子讀通順成為這篇課文的難點(diǎn)。
�。ㄈ┙鉀Q辦法
通過(guò)小組討論，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，教師相機點(diǎn)撥，以有感情的朗讀促進(jìn)理解。
四、師生互動(dòng)活動(dòng)設計
（一）教師活動(dòng)設計
1．從問(wèn)題入手，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)介紹作者，便于學(xué)生的理解。
2．啟發(fā)學(xué)生交流自學(xué)成果，鼓勵他們提出自己的問(wèn)題。
3．有重點(diǎn)的討論學(xué)生提出的問(wèn)題，相機點(diǎn)撥。
（二）學(xué)生活動(dòng)設計
1．自己查找資料，自學(xué)課文，提出自己不能解決的問(wèn)題并帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū)，在讀中思考、領(lǐng)會(huì )、劃詞劃句，使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，弄懂弄通課文的內容。
2．通過(guò)小組合作討論，解決自己不能解決的問(wèn)題，不能解決的全班討論解決。
五、教學(xué)步驟
（一）導入
新課
1．齊讀題目
2．讀了課題，你是怎么理解的？你有什么問(wèn)題？
（二）介紹作者
朱自清：我國著(zhù)名的詩(shī)人和杰出的散文家。他不是第一個(gè)用白話(huà)文寫(xiě)作的人，但是他的著(zhù)作是十分有特色的，影響很大。朱自清是在“五四”浪潮的推動(dòng)下，走上生活道路，開(kāi)始文學(xué)生涯，直至逝世。著(zhù)名的文章有《荷塘月色》、《背影》等，散文集《蹤跡》�！洞掖摇愤x自他的散文集《蹤跡》。
（三）自己讀課文，思考問(wèn)題
�。�1）作者在這篇文章中想要告訴我們的主要意思是什么。
�。�2）文章每一段講的是什么內容。
�。ǖ谝蛔匀欢翁岢鰡�(wèn)題，二、三、四自然段寫(xiě)日子悄然而去，匆匆而逝，我心中充滿(mǎn)惆悵和傷感。
（四）自由讀課文
�。�1）你讀懂了哪些內容，要記住，一會(huì )準備交流。
�。�2）你有哪些讀不懂的問(wèn)題，記下來(lái)，準備討論。
（五）交流
1．第一自然段
�。�1）第一自然段作者提出了什么問(wèn)題？
�。�2）作者是怎么提出這個(gè)問(wèn)題的？
�。ㄓ靡粋�(gè)排比句，以比喻的方式提出問(wèn)題。十分新穎，引人入勝）
�。�3）指讀第一自然段，體會(huì )作者的感情。
2．讀第二自然段，解決大家提出的'問(wèn)題。
�。�1）“頭涔涔，淚潸潸”是什么意思？
�、僮x第二自然段，聯(lián)系上下文體會(huì )詞語(yǔ)的意思。
�。槭裁磿�(huì )“頭涔涔，淚潸潸”？我算著(zhù)“八千多個(gè)日子”從我的手中溜走會(huì )想些什么？這個(gè)詞隱含著(zhù)作者怎樣的思想感情？）
�、谟懈星榈乩首x這一段話(huà)。
�。�2）有感情地朗讀第二自然段。
3．讀第三自然段，解決大家提出的問(wèn)題。
�。�1）這一段講的是什么意思。（時(shí)光在不知不覺(jué)中從我的眼前消失了。）
�。�2）“太陽(yáng)它有腳啊，輕輕悄悄地挪移，我也茫茫然跟著(zhù)旋轉”
�。ㄟ@句話(huà)跟后面有什么關(guān)系？這句話(huà)采用的是什么手法？）
日子是怎樣來(lái)去匆匆的？作者是怎樣具體講的？
�。�3）出示句子
“洗手的時(shí)候——日子……吃飯的時(shí)候……默默時(shí)……遮挽時(shí)……天黑時(shí)……睜開(kāi)眼時(shí)……掩面嘆息時(shí)……”
�、偃兆邮窃鯓恿镒叩�？
�、趶倪@些句子中，你體會(huì )出作者怎樣的思想感情？
�、塾懈星榈刈x這段話(huà)，體會(huì )作者對時(shí)光的留戀和光陰消逝時(shí)的傷感。
�、苣隳芊抡者@樣的寫(xiě)法，再寫(xiě)上幾句嗎？
�。ㄔ凇瓡r(shí)候，時(shí)光又……溜走了。）
4．讀第四段，解決問(wèn)題。
�。�1）這一段表達了作者一種什么樣的情感？（一種淡淡的郁悶和傷感）
�。�2）有感情地朗讀這一段。
（六）小結
1．讀了這篇文章，你想到些什么，你想說(shuō)些什么？
�。ㄏ氲阶约翰徽湎r(shí)光，想到自己貪玩，浪費時(shí)光，想到今后應該珍惜時(shí)光，努力學(xué)習，掌握本領(lǐng)。）
2．把你想到的寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)一篇讀后感。
（七）作業(yè)
有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落
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