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How much is it課文的教學(xué)設計
教學(xué)內容：
四年級下冊第五單元第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認讀本課時(shí)的主要單詞：colourful，pretty，cheap，expensive。
2.能夠運用句子“It’s colourful／pretty／cheap／expensive．”等來(lái)評價(jià)衣服的顏色、款式及價(jià)格。
3.學(xué)生能夠說(shuō)唱Let’s chant部分的歌謠。
4.能夠在小組中運用所學(xué)語(yǔ)言，在相應的情景下進(jìn)行表達與交流。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握評價(jià)衣服顏色、款式及價(jià)格的四個(gè)單詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.單詞“expensive”的發(fā)音。
2.運用所學(xué)句型正確評價(jià)衣物。
教學(xué)過(guò)程：
一、Preparation
1.師生共同拍手說(shuō)唱Unit 3 B Let’s chant。
My shirt is red.My jacket is blue.….
2. Free talk:
(1)復習數字：How old are you?How many people are there in your family?
(2)復習衣服及顏色：What’s the weather like today?Is it cool?
T:No,it’s warm.I’m wearing my white shirt and brown pants.What about you?
S:I’m wearing….（教師可根據當天的實(shí)際情況替換劃線(xiàn)部分的單詞。）
二、Presentation
A.單詞導入
1.教學(xué)單詞：colourful,pretty,cheap,expensive
(1)教授“colourful,pretty”并運用其對衣物進(jìn)行描述。
�、俪尸F一件色彩豐富的連衣裙，標價(jià)￥20，教師問(wèn)學(xué)生：
T:What’s this?
S:It is a dress.
教師指著(zhù)連衣裙上不同的色彩問(wèn)學(xué)生：
T:What colour is it?
S1:It’s yellow.
S2:It’s red.
S3:It’s pink.
S4:It’s green.
T:Wow,it has so many colours. It’s colourful.
教讀colourful，并分解領(lǐng)讀colour-ful-colourful。
有節奏地用升降調朗讀：Colourful,colourful,.It’s colourful.
�、诮處熃又�(zhù)出示一件非常漂亮的黑色襯衫，標價(jià)98元，教師問(wèn)學(xué)生：
T:Is it colourful?
Ss:No,it isn’t.It’s black.
T:Yes,you are right.It’s only a black shirt.So it’s not colourful.
T:Is it beautiful?
Ss:Yes,it’s very beautiful.
T:Yes.It’s very pretty.（緩慢重復兩遍）I like it.
教讀pretty。有節奏地用升降調朗讀：Pretty,pretty,.It’s very pretty.
�、劢處熢俪尸F一條色彩艷麗的skirt，標價(jià)15元，問(wèn)學(xué)生：
T:Is this skirt pretty?
Is it colourful?
待學(xué)生回答后，教師總結：The skirt is pretty and colourful.
操練：學(xué)生試用“colourful,pretty”來(lái)描述衣物及周?chē)锲�，嘗試用上句子：I like…/This …is…/It’s…/Look at…It’s…。
(2)教授“cheap,expensive”并用它們評價(jià)衣服和物品的價(jià)格。
�、俳處熤钢�(zhù)剛才那個(gè)標價(jià)20元的連衣裙問(wèn)學(xué)生：
T:How much is this dress?
Ss:It’s 20 yuan.
T:Oh,it’s only 20 yuan.It’s very cheap.
教讀cheap，并讓學(xué)生找出其中的字母組合ea，T:Here ea is pronounced as /i:/,give more examples:tea,meat,teacher.
有節奏地朗讀：Cheap,cheap.It’s cheap.
教師指著(zhù)那條15元的短裙說(shuō)：
T:This skirt is pretty and colourful.It’s 15 yuan.Is it cheap?
引導學(xué)生說(shuō)：Yes,it’s cheap,too.
�、诮處熢僦钢�(zhù)那件標價(jià)98元的漂亮黑色襯衫問(wèn)學(xué)生：
T:How much is that pretty shirt?
Ss:It’s 98 yuan.
T:Is it cheap?
學(xué)生可能會(huì )回答：No.教師順勢說(shuō)：No，it’s not ’s expensive.(教師在說(shuō)時(shí)重讀加粗傾斜部分，形成反差，強調expensive)，引出expensive，并分解教讀單詞：ex-pen-sive,expensive.有節奏地朗讀：Expensive, expensive.It’s expensive.
可以開(kāi)火車(chē)練讀。
B.聽(tīng)讀正音
1.Listen and point.
2.Listen and repeat
C.合作學(xué)習
學(xué)生在小組內練讀單詞：一名同學(xué)讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊指著(zhù)課本上相應的單詞（如果聽(tīng)出讀的有錯誤，及時(shí)幫助糾正）這樣進(jìn)行完一輪后，再換另一名同學(xué)讀單詞，如此輪換。目的是通過(guò)小組內成員間輪流讀輪流聽(tīng)，達到互相學(xué)習、互相糾正的效果。
三、Practice
1.看口型猜單詞。教師只做口型不發(fā)音，.學(xué)生猜單詞。然后請一學(xué)生做口型，其余學(xué)生猜。
2. Who’s missing?
教師每次出示三張單詞卡片，讓學(xué)生觀(guān)察2秒鐘，然后再快速出示其中兩張，讓學(xué)生搶答哪個(gè)單詞失蹤了？比比觀(guān)察力和記憶力。
3. Practise“How much is it?”
(1)游戲：貴還是便宜？
利用學(xué)生熟悉的“幸運52”的游戲方式，讓學(xué)生猜測商品（衣服的實(shí)物或圖片）的價(jià)錢(qián)，具體做法如下：
�、� 出示一件colourful dress，并事先預設好其價(jià)格為￥400，問(wèn)學(xué)生：
T:What’ that?
Ss:It’s a dress.
T:How about that dress?/Is it colourful?
Ss:It’s colourful./Yes,it is.
T:How much is that colourful dress?
讓學(xué)生來(lái)猜測其價(jià)格。當學(xué)生把價(jià)格說(shuō)得低于400元時(shí)，教師就說(shuō)：It’s too cheap.反之就說(shuō)：It’s too expensive.以此來(lái)鞏固新授單詞。當學(xué)生最后說(shuō)出了正確的價(jià)格（400元）后，教師亮出價(jià)格標簽并說(shuō)：Oh,it’s very expensive,very expensive!并讓學(xué)生跟讀。
�、诔鍪疽粭lpretty skirt，并預設其價(jià)格為￥300，教師用以上方法讓學(xué)生猜，再次鞏固Very expensive,very expensive!
�、鄢鍪镜谌唐贰患⺻ellow shirt，預設價(jià)格為￥12，教師問(wèn)：
T:What’s this?
Ss:It’s a yellow shirt.
T:How much is this yellow shirt?
當學(xué)生猜到其價(jià)格后，肯定會(huì )大吃一驚，這時(shí)教師就說(shuō)：Very cheap! Very cheap!
(2)Let’s chant
教師將上述三件衣服的圖片和相應的價(jià)格標簽貼在黑板上，并出示游戲的結果，即出示Let’s chant中的文字，然后播放磁帶，讓學(xué)生聽(tīng)、跟讀、說(shuō)唱。
四、Consolidation
小組合作：教師先進(jìn)行示范表演，教師扮演售貨員，學(xué)生扮演顧客，適當添加內容進(jìn)行對話(huà)表演。如：
A:How much is this sweater?
B:It’s 40 yuan.
A:It’s pretty/cheap/colourful.I’ll take it./I want this lamp.
B:OK.Here you are.
A:Thank you.
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