《制作簡(jiǎn)單多媒體作品》教學(xué)方案設計

《制作簡(jiǎn)單多媒體作品》教學(xué)方案設計

　　教材簡(jiǎn)析

　　《制作簡(jiǎn)單多媒體作品》一課是建立在學(xué)生對Word的基本操作比較熟練基礎之上，以及在教授了“獲取、處理多媒體素材”的前提下講授的，讓學(xué)生了解和掌握制作簡(jiǎn)單多媒體作品的方法，故操作性強。從教學(xué)內容上看，本課側重于學(xué)生對PowerPoint軟件的認識，重點(diǎn)讓學(xué)生了解制作多媒體作品的基本過(guò)程，為下節課的教學(xué)打下良好基礎。

　　教學(xué)目標

　　1．知識目標

　　了解身邊多媒體技術(shù)的應用；

　　認識制作多媒體作品的常用工具；

　　了解制作多媒體作品的基本過(guò)程。

　　2．能力目標

　　讓學(xué)生了解PowerPoint、認識多媒體作品制作工具、制作簡(jiǎn)單的幻燈片、了解制作多媒體作品的基本過(guò)程等方法，通過(guò)學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養學(xué)生的自主學(xué)習、協(xié)作學(xué)習、探討問(wèn)題的能力；通過(guò)知識的再現培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和創(chuàng )新意識。

　　3．情感目標

　　通過(guò)作品展示和評價(jià)，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造熱情；通過(guò)小組的協(xié)作，培養學(xué)生的合作精神和集體主義精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解制作多媒體作品的基本過(guò)程。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　了解制作多媒體作品的基本過(guò)程。

　　學(xué)情分析

　　PowerPoint 2000是一個(gè)簡(jiǎn)單、易學(xué)易用的辦公軟件。根據教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生在學(xué)習該軟件時(shí)已具備Word的基礎，學(xué)習PowerPoint沒(méi)有太大的難度，Word和PowerPoint應用程序，窗口界面大同小異，操作方法是相通的，這使得有些老師覺(jué)得沒(méi)什么好講的，課上得索然寡味，我認為在Word的基礎上學(xué)習PowerPoint主要的是讓學(xué)生將操作思路、方法遷移，在學(xué)習這部分內容時(shí)更多的是讓學(xué)生自己學(xué)習，去發(fā)現，去體會(huì )。要把課上得有滋有味，關(guān)鍵在于重視學(xué)生的情感體驗，將軟件應用與學(xué)生的現實(shí)生活結合起來(lái)，建立一個(gè)好的溝通渠道，讓學(xué)生的情感流淌起來(lái)。提高學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應用的能力，培養學(xué)生的信息素養和獨立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生創(chuàng )新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實(shí)踐能力，增強學(xué)生獨立意識和團體協(xié)作精神。

　　教學(xué)方法

　　情景導入法、任務(wù)驅動(dòng)法、比較學(xué)習法。

　　所用課時(shí)

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)環(huán)境

　　多媒體機房。4人為一個(gè)小組，每個(gè)小組選出一名學(xué)生出任組長(cháng)。教師針對學(xué)生的能力水平進(jìn)行適當調整，以達到各個(gè)小組的力量均衡。本課教學(xué)應至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統，整個(gè)機房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

　　師：同學(xué)們，隨著(zhù)計算機技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在生活中得到了廣泛的應用。在課堂上，取代粉筆“沙沙”聲的，是寬大的屏幕、豐富多彩的圖片、優(yōu)美的音樂(lè )、動(dòng)感的電影……多媒體教學(xué)方式深深地吸引著(zhù)我們。多媒體作品種類(lèi)也很多，使用PowerPoint制作的演示文稿，是應用最廣泛的一種。教師使用它幫助教學(xué)，學(xué)生使用它幫助學(xué)習，企業(yè)使用它介紹產(chǎn)品�？梢哉f(shuō)PowerPoint是我們制作多媒體作品的最常使用工具之一。

　　師：今天我們就來(lái)認識多媒體制作工具——PowerPoint。

　　二、認識多媒體制作工具

　　師：和我們學(xué)過(guò)的Word軟件一樣，PowerPoint擁有典型的Windows應用程序的窗口，我們可以同時(shí)使用多個(gè)PowerPoint的窗口，可以自由切換，操作非常方便。

　　投影廣播：PowerPoint界面和Word界面。

　　師：PowerPoint的窗口界面與Word窗口很相似。請同學(xué)們認真比較兩個(gè)軟件的界面，找出其中不同之處。

　　生：……

　　師：對，剛才同學(xué)們找出它們許多不同點(diǎn)。PowerPoint跟Word最大不同點(diǎn)在于，在PowerPoint中，文字必須在文本框中輸入。雖然PowerPoint跟Word有這么多不同點(diǎn)，但是PowerPoint與Word大部分卻是相同的。下面我們就來(lái)一起體驗一下PowerPoint的神奇功能。

　　三、制作簡(jiǎn)單的幻燈片

　　師：利用PowerPoint做出來(lái)的演示文稿，是一個(gè)擴展名為“Ppt”的文件。演示文稿中的每一頁(yè)就叫幻燈片，每張幻燈片既相互獨立又相互關(guān)聯(lián)。請同學(xué)們認真觀(guān)看老師操作。

　　教師演示操作：建立一張簡(jiǎn)單的幻燈片：

　　步驟1：?jiǎn)��?dòng)PowerPoint 2000軟件。

　　步驟2：先選擇“空演示文稿”，再單擊“確定”。

　　步驟3：在打開(kāi)的“新幻燈片”選擇默認版式，然后單擊“確定”按鈕。

　　步驟4：在文本框中輸入“走進(jìn)藏羚羊”。

　　步驟5：用名稱(chēng)“走進(jìn)藏羚羊”保存文件。

　　步驟6：按鍵盤(pán)“F5”或播放按鈕播放，觀(guān)看播放效果。

　　四、制作多媒體作品的基本過(guò)程

　　師：通過(guò)上面的操作，我們也許會(huì )發(fā)現制作多媒體作品也不是一件難事，跟以前學(xué)過(guò)的制作電子文檔也沒(méi)有什么區別。事情可并不像看到的這么簡(jiǎn)單。我們先來(lái)看看《走近藏羚羊》這個(gè)作品吧。

　　投影展示《走近藏羚羊》。

　　師：這個(gè)作品圍繞藏羚羊這個(gè)主題，設計了既相互獨立，又相互關(guān)聯(lián)的六張幻燈片。每張幻燈片的主題和所用媒體素材各不相同。它們組合在一起，才構成了一個(gè)完整的作品。

　　走近藏羚羊：

　　師：其實(shí)，制作一個(gè)多媒體作品就像拍一個(gè)小型電影一樣，是一項綜合性的任務(wù)，在動(dòng)手制作之前，我們要有一個(gè)基本的構思。要想清楚表達什么主題，如何分解主題，選用怎樣的素材最合適。

　　提供機會(huì )，學(xué)生實(shí)踐探究。

　　投影廣播任務(wù)：根據投影上《走近藏羚羊》設計圖表，4人為一小組，探索PowerPoint功能并插入第二張幻燈片“藏羚羊檔案”及其余幻燈片。

　　教師巡堂檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，并加以指導。

　　教師總結并演示操作過(guò)程。

　　1．使用菜單“插入”→“新幻燈片”，插入第二張幻燈片“藏羚羊檔案”。

　　2．使用同樣的方法插入其余幻燈片。

　　3．保存并播放幻燈片。

　　五、授課完畢，課程總結

　　本節課主要講了以下三個(gè)知識點(diǎn)：

　　1．了解身邊多媒體技術(shù)的應用；

　　2．認識制作多媒體作品的常用工具；

　　3．了解制作多媒體作品的基本過(guò)程。

　　教學(xué)反思

　　本課的內容側重于對PowerPoint軟件的認識和多媒體作品制作的過(guò)程。因此，本課的教學(xué)設計筆者在運用情景教學(xué)和任務(wù)驅動(dòng)法的基礎上，強調了一個(gè)比較學(xué)習法。主要是讓學(xué)生將已經(jīng)掌握好的Word知識遷移到PowerPoint學(xué)習中。

　　整體上，本課教學(xué)設計到位，內容環(huán)環(huán)相扣，流暢自如，遵循了“興趣——任務(wù)——協(xié)作——實(shí)踐”的基本思路，學(xué)生通過(guò)學(xué)習整體上都能掌握好本課內容。不足之處在于，情景創(chuàng )設部分不夠具體，而且學(xué)生對于多媒體作品沒(méi)有一個(gè)整體的認識，可能在學(xué)習之后就把PowerPoint作品與多媒體作品等同起來(lái)。在“制作多媒體作品的基本過(guò)程”部分，學(xué)生探索完畢之后，應該給予另外的比較實(shí)際的例子或作品讓學(xué)生分析和設計。

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