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散步課文教學(xué)設計
[學(xué)法導引]
《散步》是一篇展示人間真情的散文。本文敘寫(xiě)了祖孫三代人在田野上一起散步的平凡小事，表現出一家人之間互敬互愛(ài)、寬容忍讓的真摯感情，體現了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統美德。
課文抓住家庭生活中平凡而又蘊含豐富的一個(gè)鏡頭——家人散步，根據“緣由——過(guò)渡——入題——波瀾——波又起——收攏作結”的思路展開(kāi)。通過(guò)幾個(gè)細節的描繪，寫(xiě)出了一家三代之間互敬互愛(ài)的情誼 。 學(xué)會(huì )正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)閱讀去品味文中畫(huà)面的優(yōu)美和細節的動(dòng)人。理解重點(diǎn)語(yǔ)句的內涵，仔細攛摩文中語(yǔ)句展示的意境，領(lǐng)悟作者的思想感情。
[典題例析]
例題一：“我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界�！边@一句的含義如何理解?
解析：此題主要檢測學(xué)生對作品中關(guān)鍵句的分析理解能力。
解答此類(lèi)型的題目，同樣不能孤立地斷章取義，應該 把這些句子放到課文中去，聯(lián)系全文，結合文章主旨來(lái)考慮。這些句子往往是“文眼”，理解其深刻的內涵，有助于更好地“讀懂”課文。
參考答案：人到中年，肩上負著(zhù)的是承前啟后的責任，對生活對家庭應當有一種使命感。
例題二：“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著(zhù)，有的濃，有的淡;樹(shù)上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著(zhù)水泡�！边@一段初春景物的描寫(xiě)，在文中有何作用?
解析：此題意在引導讀者懂得文似看山不喜平的道理。為了表達中心的需要，作者可以調用多種表現手法，使文章中心更深刻、更感人�！拔摇敝砸膭钅赣H去散步，因為母親生命的力量已所剩無(wú)幾了，讓母親到充滿(mǎn)生機的大自然中走走，使她增長(cháng)生的勇氣和力量，這是對母親多么深厚真摯的愛(ài)啊!
參考答案：突出初春蓬勃旺盛的生機，使人感到生命的存在，生命的召喚，為后文作鋪墊。
[課時(shí)訓練]
一、下列句中的“熬”字和“我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴冬”中的“熬”字意義不相同的一句是 ( )
A、 寫(xiě)好報告，他又熬了一個(gè)通宵。
B、 小米熬成的稀飯，吃起來(lái)真香!
C、小媳婦熬成婆。
D、回 頭想想，那年歲還不知怎么熬過(guò)來(lái)的。
二、給下列字注音并組詞。
拆 ( ) 幼 ( ) 熬 ( )
A、 B、 C、
折 ( ) 幻 ( ) 遨 ( )
三、結合語(yǔ)句的意思，解釋加線(xiàn)的詞語(yǔ)。
A、但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴冬。
熬：
B、想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。
各得其所：
C、我決定委屈兒子，因為我伴同他的時(shí)日還長(cháng)。
委屈：
四、下列句子那些是比喻句，是的在后括號內打“√”，不是的打“×”。
A、她現在很聽(tīng)我的話(huà)，好像我小時(shí)侯很聽(tīng)她的話(huà)一樣。 ( )
B、山這邊，梯田里的莊稼，像綠海里卷來(lái)的一道道浪頭。 ( )
C、像這樣的事情還很多。 ( )
D、好像我背上的同他背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世 界。 ( )
五、閱讀下列三篇短文，回答文后問(wèn)題。
(一)①我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。
�、谀赣H本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現在很聽(tīng)我的話(huà)，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話(huà)一樣。
�、酆髞�(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于 我。我的母親老了，她早已習慣聽(tīng)從她強壯的兒子;我的兒子還小，他還習慣聽(tīng)從他高大的父親;妻子呢，在外面.她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)我感到了責任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出;我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時(shí)日還長(cháng)。我說(shuō)：“走大路�！�
�、艿悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧�！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘�！拔易卟贿^(guò)去的地方，你就背著(zhù)我�！蹦赣H對我說(shuō)。
�、葸@樣，我們在陽(yáng)光下，向著(zhù)那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái),背起了母親,妻子也蹲下來(lái),背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕;但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。
1、給下列加點(diǎn)字注音。
分歧( ) 一霎那( ) 水波粼粼( )
2、解釋成語(yǔ)“各得其所”并造句。
解釋?zhuān)?/p>
造句：
3、“她現在很聽(tīng)我的話(huà)，就像我小時(shí)候聽(tīng)她的話(huà)一樣”這句話(huà)的意思是
4、家庭出現分歧時(shí)，文中說(shuō)：“不過(guò)，一切都取決于我�！逼湓蚴牵孩�
�、� ③
后來(lái)“我”決定委屈兒子的原因是① ②
5、第④段劃線(xiàn)的句子屬于什么描寫(xiě)?在文中有什么作用?
6、第⑤段中畫(huà)線(xiàn)句子反映了人物 品質(zhì)，體現了 的家庭關(guān)系。
7、文末一句“好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”，有什么言外之意?請簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。
8、選文反映了一家人之間怎樣的思想感情?
答案：
一、B
二、略
三、A.熬：忍受，耐苦支持。 B.各得其所：每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。 C.委屈：這里是指不按兒子的意愿辦事使兒子受到委屈。
四、A.× B.√
C.× D.×
五、
1.qí shà lín
2.各得其所：每個(gè)人或事物都得到合適的安頓。
3.生活的擔子已經(jīng)從母親肩上轉到了我的肩上，母親依賴(lài)我，就像小時(shí)侯我依賴(lài)她一樣。
4. ①母親聽(tīng)我的 ②兒子聽(tīng)我的 ③妻子在外也聽(tīng)我的
原因：①母親年邁難走小路②不愿意一家人分開(kāi)
5.景色描寫(xiě)。美好的景物烘托了一家人和諧、美滿(mǎn)。
6.尊老愛(ài)幼 和諧親密
7.暗示了人到中年，肩負著(zhù)贍養父母，撫養孩子的重任，在家庭、社會(huì )里都充滿(mǎn)了使命感。 8.這家人互敬互愛(ài)、相互體諒，家庭氛圍和諧、美滿(mǎn)。
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