課文特殊的禮物教學(xué)設計

課文特殊的禮物教學(xué)設計

　　《特殊的禮物》。

　　教學(xué)目標：

　　1、 學(xué)生生字8個(gè)，積累詞語(yǔ)16個(gè)

　　2、 會(huì )用“特殊”、“神秘”造句

　　3、 會(huì )照樣子寫(xiě)句子

　　4、 清楚明白地寫(xiě)出每段的段落大意

　　5、 分角色朗讀課文

　　6、 仿照課文第4自然的寫(xiě)法，寫(xiě)一段人物的對話(huà)，要寫(xiě)出人物說(shuō)話(huà)。時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作等。

　　7、 了解課文記敘了英國著(zhù)名生理學(xué)家的約翰、R、范恩小時(shí)候熱愛(ài)科學(xué)實(shí)驗以及小約翰在父親范恩啟發(fā)誘導下與科學(xué)結下不解之緣的事情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內容，了解人物的特點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　清楚明白地寫(xiě)出每段落大意，注意段與段之間的聯(lián)系和照應。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　3課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導入新課：

　　同學(xué)們，你們知道哪些世界著(zhù)名的科學(xué)?他們具有哪些可貴的精神。

　　值得我們學(xué)習?(同學(xué)發(fā)言，老師可適時(shí)間介居里夫人，諾見(jiàn)爾等級

　　二、 初讀課文，給課文分段。

　　1、 解題：思考：“特殊的禮物”中“特殊”是什么意思?

　　讀完課文后回答：“特殊的禮物”是誰(shuí)送給誰(shuí)的禮物?什么時(shí)間送的?送的什么禮物?

　　2、 自由讀，找答案

　　3、 默讀、分段根據剛才思考題的提示分段

　　一段(1–4) 二段(5) 三段(6)

　　三、 學(xué)習課文、理解內容、總結段意

　　(一)學(xué)習第一段

　　(1)指名讀，劃出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。

　　(2)從時(shí)間入手給第一段分段意

　　(3)讀;總結出人頭3層的層意

　　(4)根據層意總結歸納第一段段意

　　通過(guò)舍次取主的辦法，以第3層層意作為第一段段意。

　　(段意：1圣誕節里，爸爸送給小約翰一套給學(xué)實(shí)驗儀器)

　　(二)學(xué)習第二段

　　通過(guò)細讀課文,.抓重點(diǎn)句的方法總結第二段段意

　　(段意：第二年圣誕節，爸爸又送給小約翰一座小工棚實(shí)驗室)

　　(三)學(xué)習第三段。

　　1、讀，思考;爸爸的特殊擇小約翰的成長(cháng)起了什么作用?

　　2、總結段意：

　　(段意了：在爸爸的誘導下，小約翰與科學(xué)結下了不解之緣，邁開(kāi)了榮獲諾貝獎的第一步。)

　　四、 總結全文。

　　學(xué)習篇課文，你有什么想法?有什么啟發(fā)?(讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己有哪些熱愛(ài)科學(xué)的事例)你們喜歡讀那些科學(xué)讀物?你們做過(guò)哪些有趣的科學(xué)實(shí)驗?

　　板書(shū)設計： 11特殊的禮物

　　一套化學(xué)實(shí)驗儀器 科學(xué) 不解之緣

　　一套小工棚實(shí)驗室 邁開(kāi) 諾貝爾獎

　　課后練習：

　　一、 形近字組詞：

　　圣( ) 扯( )祥( )罐( )摻( )

　　怪( ) 址( )樣( )灌( )滲( )

　　慈( )搞( ) 諾( )

　　滋( )稿( ) 若( )

　　二、 造句：(理解后造句)

　　1、 特殊：不同于同事物或平常的情況

　　(搭配：特殊身份、特殊工作、特殊意義、特殊場(chǎng)合、特殊的感覺(jué)、特殊照顧、特殊教育)

　　2、 神秘：使人摸不透的，高深莫測的。

　　(搭配：技術(shù)神秘、海底世界神秘、、、、、、、)

　　3、 不是、、、、、、、就是、、、、、、、(選擇關(guān)系)

　　三、 寫(xiě)出各段落大意

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