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《少年閏土》課文教學(xué)實(shí)錄
師：今天我們去了解一個(gè)人：少年閏土（板書(shū)少年閏土）了解一個(gè)人要和他交往，你準備怎么預習課文？
生1：讀課文查不懂的詞。
生2：難寫(xiě)的字抄一遍。
生3：回答課后問(wèn)題。
……
師：看來(lái)預習習慣很重要，能把課文讀下來(lái)嗎？
生讀課文。
師：多媒體出示
字：
捏 縛 賊
詞語(yǔ)：
胯下 頸上 允許 氈帽
句子：
1．他是能捕捉小鳥(niǎo)雀的。
2．我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現在也不知道——只是無(wú)端的覺(jué)得狀如小狗而且很兇猛。
師：第2句用兩個(gè)“——”分成了3部分，找三個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀。
生讀課文。
師：讀通課文是第一步，讀懂課文是第二步，通過(guò)自己學(xué)習能了解哪些情況說(shuō)一說(shuō)。
生：閏年生的，五行缺土，所以叫閏土。
生：知道閏土只有十一二歲。
生：閏土家境貧寒。
生：閏土知道許多我不知道的事，捕鳥(niǎo)，看跳魚(yú)兒……
師：你看我們自學(xué)課文讀課文可能只知道一點(diǎn)兩點(diǎn)，但通過(guò)交流就大致了解了課文內容。你們想不想深入理解課文？要想深入的了解閏土是怎樣一個(gè)人應該讀哪部分呢？請你提一個(gè)建議。
生：因為課文說(shuō)的是少年閏土，我想應該從閏土的樣子和閏土做什么事讀起。
師：你們同意嗎？
生：同意。
師：都同意嗎？
生：同意。
師：既然同學(xué)們這樣建議，我們就從學(xué)學(xué)閏土的樣子和做什么事入手。請你大聲讀一讀。
生讀。
師：通過(guò)剛才這位同學(xué)的讀，你們一邊聽(tīng)一邊畫(huà)，你們覺(jué)得閏土是個(gè)怎樣的孩子？
生：閏土是個(gè)可愛(ài)的孩子。
生：比較淳樸的農村孩子。
師：怎么淳樸？
學(xué)生讀：他頭上戴一個(gè)…
生：我覺(jué)得他是個(gè)又瘦又高的孩子
師：沒(méi)有他的外貌��？
生：看圖感覺(jué)的
生：他很害羞。
師：從哪句話(huà)看出來(lái)的請讀一下。
生：從他見(jiàn)人很怕只是不怕我。
生：閏土是一個(gè)樸素的孩子。
生：閏土是一個(gè)健康的孩子。因為他有紫色的圓臉，黑黑的感覺(jué)，就覺(jué)得他很健康。
師：同學(xué)們通過(guò)讀把外貌讀出來(lái)了。下面我們來(lái)學(xué)學(xué)閏土講了幾件事。先自己讀一讀，讀的時(shí)候還有任務(wù)呢，看看你們能不能按順序理一理閏土心中都有哪些新鮮事？
學(xué)生自讀。
師：同學(xué)們你們能不能按順序理一理閏土心中都有哪些新鮮事？
生：第一件事是捕鳥(niǎo)，第二件事是撿貝殼，第三件事刺猹，第四件事是看跳魚(yú)兒。
師：你的概括能力很好。你們歸納幾件？
生：四件。
師：只有四件嗎？歡迎同學(xué)們表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
生：他有很多新鮮事，只是沒(méi)有時(shí)間表達。
生：閏土心中有無(wú)窮無(wú)盡的新鮮事，是說(shuō)也說(shuō)不完做也做不完的。
師：（板書(shū)：無(wú)窮無(wú)盡）這位同學(xué)很會(huì )讀書(shū)，找出一個(gè)詞無(wú)窮無(wú)盡。其他同學(xué)呢？
生：閏土是一個(gè)會(huì )發(fā)現的孩子，我們身邊有很多稀奇事，在于你會(huì )不會(huì )發(fā)現。
生：閏土是一個(gè)快樂(lè )的孩子。因為在那里有些少爺每天被關(guān)在家里，沒(méi)有到外界看到過(guò)跳魚(yú)兒，刺過(guò)猹，所以我覺(jué)得他很快樂(lè )。
師：讀了這么多無(wú)窮無(wú)盡的故事，你還想說(shuō)些什么？
生：閏土是一個(gè)見(jiàn)多識廣的孩子。
生：閏土是一個(gè)既貧窮又不貧窮的孩子。他貧窮是因為他的家境的貧窮，他的不貧窮是他的知識豐富、見(jiàn)識廣。
師：你通過(guò)對比說(shuō)，說(shuō)得真好（板書(shū)：知識豐富）再來(lái)讀一讀第二段，看看對閏土有什么新的認識。讀的時(shí)候注意用筆畫(huà)出。
生讀課文。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)對閏土有什么新的認識？
生：他很能干。
師：你是從哪看出來(lái)的？
生：（生讀：我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥(niǎo)雀就罩在竹匾下了。）只一拉既要講求力度還要講求時(shí)間。他這樣做真是
師：從這你看出什么了
生：看出閏土經(jīng)驗很豐富。
生：他很聰明，不會(huì )像我們城市里的人只會(huì )用手去捉鳥(niǎo)，他會(huì )用身邊的資源去捉鳥(niǎo)。
生：閏土不僅能干還很有耐心。他會(huì )編竹篾。
生：閏土是個(gè)眼疾手快的孩子。因為鳥(niǎo)來(lái)了他就要很快地抓住。
生：我覺(jué)得閏土很聰明。
師：就這么一小段短短的文字，同學(xué)們能從其中讀出這么多的東西來(lái)。下面還有三件事呢。我們來(lái)讀讀，邊讀邊想邊畫(huà)。
學(xué)生自讀。
師：時(shí)間關(guān)系，沒(méi)寫(xiě)完的同學(xué)先不寫(xiě)了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)
生：閏土知識豐富。
師：從哪看出來(lái)的。
生：從“夏天貝殼很多，紫的綠的都有，鬼見(jiàn)怕也有，觀(guān)音手也有”，他對名字都了解。
生：他能用各種方法找到，說(shuō)明他很聰明。
生：走近了，看出他非常善良
。。。。。。。
師：我是個(gè)怎樣的人？
生：我覺(jué)得還很渴望閏土心里知道的事�？梢钥闯鏊芰w慕，“我”有點(diǎn)像籠中之鳥(niǎo)，非常向住外面的世界。
師：那么閏土是知識豐富的。同學(xué)們，少年閏土的知識是無(wú)窮無(wú)盡的，文中的“我”知道嗎？
生：不知道。
師：通過(guò)上節課的學(xué)習我們對文中的作者和閏土都有了一定的了解。你們想不想知道他們三十歲以后的故事。
生：想。
師：如果同學(xué)們想知道他們三十歲以后的故事，建議同學(xué)們看看魯迅的《故鄉》
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