于小學(xué)課程實(shí)施水平督察情況總結

有關(guān)于小學(xué)課程實(shí)施水平督察情況總結

　　為進(jìn)一步規范我鄉各小學(xué)辦學(xué)行為，提升學(xué)校課程實(shí)施水平，迎接省、市對小學(xué)課程實(shí)施水平評估驗收，鄉教育辦公室組織小學(xué)支部、教研室、督導室有關(guān)人員，于2010年11月13、14日，對全鄉8處小學(xué)進(jìn)行了課程實(shí)施水平專(zhuān)題督察評估。本次督察嚴格按照《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評估方案（試行）》的意見(jiàn)，圍繞課程理念、課程開(kāi)設、課程資源、課程實(shí)施、課程評價(jià)、學(xué)校特色等方面進(jìn)行了深入、細致的檢查。通過(guò)本次督察，我們發(fā)現大部分學(xué)校的辦學(xué)行為正逐步趨于規范，課程實(shí)施水平正逐步得到提升，但也存在不少不盡如人意的地方，為了使各學(xué)校正視存在的問(wèn)題，明確整改方向，特將具體情況通報如下：

　　一、主要成績(jì)

　　1、課程理念學(xué)習更有實(shí)效

　　各單位都制訂了新課程理念的學(xué)習制度，且有具體要求和落實(shí)措施；各學(xué)校教師都建立了業(yè)務(wù)學(xué)習筆記，內容比較豐富，有學(xué)習體會(huì )，有剪貼，并且有學(xué)校檢查的記錄，一滕小學(xué)、栲山小學(xué)設立了教師讀書(shū)筆記鼓勵教師讀書(shū)，槐樹(shù)小學(xué)有業(yè)務(wù)學(xué)習記錄，一滕小學(xué)將教師學(xué)習資料匯編成冊；從檔案資料上看，中心小學(xué)、一滕小學(xué)、石塢小學(xué)和柱子小學(xué)都有教師理論測試卷和教師成績(jì)，中心小學(xué)、下莊小學(xué)和槐樹(shù)小學(xué)定期組織“新課程理念學(xué)習交流會(huì )”。各單位在宣傳欄、教室內張貼了“實(shí)施實(shí)施教育規范40條”和“黨的教育方針”，中心小學(xué)、一滕、槐樹(shù)、柱子、下莊等學(xué)校還通過(guò)校會(huì )、班會(huì )、家長(cháng)會(huì )等形式向師生和社會(huì )宣傳新課程理念，中心小學(xué)還創(chuàng )辦了�？�《思想的空間》，為教師和學(xué)生搭建了交流思想的平臺；各單位都注意了將關(guān)于校園文化建設的上級文件整理歸檔，中心和一滕小學(xué)還制訂了學(xué)校校園文化建設方案，具有很強的科學(xué)性和可操作性，柱子、石塢、中心、一滕四個(gè)單位在校園文化建設上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現教育理念；各學(xué)校辦學(xué)理念都能夠較好的體現新課程理念，適應素質(zhì)教育的發(fā)展要求，大部分學(xué)校的發(fā)展規劃、工作計劃以及工作總結都能夠較好的體現先進(jìn)的教學(xué)思想。

　　2、課程開(kāi)設日趨規范

　　各學(xué)校都能?chē)栏癜础读x務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案》設置課程。開(kāi)齊了國家課程科目，沒(méi)有隨意增減課時(shí)數的現象，教師個(gè)人課程表與學(xué)�？傉n程表、班級課程表、學(xué)生課程表安全一致；地方課程的開(kāi)設嚴格按照《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設置指導意見(jiàn)》，各學(xué)校教師均有課時(shí)備課且符合要求；部分學(xué)校都制定了學(xué)校課程開(kāi)發(fā)總體規劃，成立了校本課程開(kāi)發(fā)委員會(huì )，并開(kāi)發(fā)了一定數量的校本課程，內容有特色，符合學(xué)校與學(xué)生實(shí)際，中心小學(xué)開(kāi)發(fā)了《安全你我他》《我們都是一家人》《走近中國戲曲》三套校本教材，柱子小學(xué)開(kāi)發(fā)了《安全你我他》《我們都是一家人》《飲食與健康》《根雕藝術(shù)的研究》《吉祥剪紙》五套校本教材，栲山小學(xué)開(kāi)發(fā)了《栲山采風(fēng)》系列校本教材，且都能夠按照教材備課、上課。

　　3、課程資源建設逐步合理

　　各學(xué)校都能按照課程方案要求配齊、配足各門(mén)課程專(zhuān)兼職教師，且學(xué)歷均能達標；大部分學(xué)校都能建立教師任用制度，中心小學(xué)、柱子小學(xué)制定了符合學(xué)校實(shí)際的，比較科學(xué)、合理的教師考核細則，能夠按要求裝檔；各學(xué)校都能充分利用現有的教學(xué)設施，如：圖書(shū)室、實(shí)驗器材室、體育器械室等功能室，有相應的使用制度、措施及相關(guān)記錄；大部分學(xué)校都能夠根據自身實(shí)際制定家庭資源、校外資源開(kāi)發(fā)計劃，有具體的落實(shí)措施（或活動(dòng)方案）及相關(guān)的活動(dòng)記錄、總結材料，柱子小學(xué)校外資源開(kāi)發(fā)計劃得當，資料詳實(shí)而全面。

　　4、課程實(shí)施水平有了顯著(zhù)提高

　　各學(xué)校在教導處下分別成立了學(xué)科教研組，組織日常教研活動(dòng)，并制定了一系列相應的教研制度，中心小學(xué)、柱子小學(xué)、石塢小學(xué)、下莊小學(xué)制定了教師聽(tīng)評課制度、教學(xué)反思制度、教師培訓制度、專(zhuān)題研究制度、經(jīng)驗交流制度、同步研討制度等適應素質(zhì)教育要求的，比較系統和完善的校本教研制度，保證了日常教研的有效、有序進(jìn)行；各學(xué)校學(xué)科教研組都能制定學(xué)期教研計劃，且針對性、可操作性強；各學(xué)校都能定期開(kāi)展教研活動(dòng)，并有比較詳實(shí)的教研記錄及相關(guān)活動(dòng)材料，有一定的教研成果，下莊小學(xué)、一滕小學(xué)、柱子小學(xué)教研活動(dòng)形式多樣，既有基于教師課堂教學(xué)的課例研討、備課研討、課堂觀(guān)察、教師培訓，還有基于學(xué)生的演講比賽、讀書(shū)交流、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)比賽等活動(dòng)，柱子小學(xué)、中心小學(xué)分學(xué)科教研組制訂了學(xué)期教研活動(dòng)安排表，使教研活動(dòng)的組織有條不紊；各學(xué)校任課教師都能按課時(shí)備課、上課、布置與批改作業(yè)，且作業(yè)正確率較高，大部分學(xué)校都設立了作業(yè)批改記錄；常規教育活動(dòng)有效開(kāi)展，中心小學(xué)、栲山小學(xué)、柱子小學(xué)、槐樹(shù)小學(xué)、一滕小學(xué)等學(xué)校充分利用班會(huì )、校會(huì )與升國旗等常規教育活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行日常行為規范教育；主題教育活動(dòng)豐富多彩，各學(xué)校都能利用教師節、中秋節、國慶節、老人節等重大節慶日、傳統節日開(kāi)展主題教育活動(dòng)，柱子小學(xué)還利用“九一八”“世界臭氧日”，王南陽(yáng)小學(xué)利用“中國少年先鋒隊建隊日”等有特殊意義的紀念日開(kāi)展主題教育活動(dòng)；大部分學(xué)校都能開(kāi)展內容豐富、形式多樣的興趣小組活動(dòng)，下莊小學(xué)開(kāi)展了“快樂(lè )數學(xué)”“快樂(lè )閱讀”等學(xué)科興趣小組活動(dòng)，一滕小學(xué)、中心小學(xué)、石塢小學(xué)等學(xué)校分別開(kāi)展了音樂(lè )、體育、美術(shù)等藝術(shù)興趣小組活動(dòng)；各學(xué)校學(xué)生在校時(shí)間、睡眠時(shí)間、節假日安排等均嚴格按照上級有關(guān)規定執行；大部分學(xué)校的學(xué)生作業(yè)量符合要求，即一二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，三至五年級作業(yè)總量不超過(guò)一小時(shí)，中心小學(xué)、柱子小學(xué)和一滕小學(xué)分別針對作業(yè)的布置及批改制定了比較詳細、務(wù)實(shí)的規定，要求各任課教師一周至少布置兩次側重探究性和實(shí)踐性的作業(yè)，班主任要協(xié)調各任課教師布置家庭作業(yè)的總量；教輔資料的選用，各學(xué)校嚴格執行省教育行政部門(mén)的有關(guān)規定，沒(méi)有發(fā)現集體強行購買(mǎi)教輔資料的現象；各學(xué)校均按要求安排學(xué)生在校體育活動(dòng)，柱子小學(xué)、中心小學(xué)和一滕小學(xué)分別制定了陽(yáng)光體育活動(dòng)制度、活動(dòng)計劃以及檢察評價(jià)的相關(guān)措施，提高了各項活動(dòng)的實(shí)效性。

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