語(yǔ)文《小攝影師》教學(xué)設計
一、看圖引入，揭示課題
1、今天老師和大家一起來(lái)學(xué)習第6課《小攝影師》，伸出手和老師一起寫(xiě)，寫(xiě)字要一筆一畫(huà)，端端正正地寫(xiě)。
2、“攝”字筆畫(huà)很多，你有什么辦法記住嗎？你說(shuō)，你說(shuō)
師：你的辦法真好，是呀，一個(gè)好的攝影師不僅要有一雙明亮的眼睛，還要有一雙靈巧的手和一雙會(huì )聽(tīng)的耳朵，齊讀課題。
3、出示圖：瞧，這就是小攝影師，他在干什么呢？（對，他在給高爾基拍照）
板書(shū)：高爾基
你們知道高爾基是誰(shuí)嗎？你說(shuō)，
你說(shuō)，對，高爾基是蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級作家，社會(huì )主義、現實(shí)主義文學(xué)奠基人�！锻辍�、《人間》、《我的大學(xué)》都是他的作品。
讓我們一起叫一叫這位大文學(xué)家名字——高爾基
4、這位大文學(xué)家和小攝影師之間會(huì )發(fā)生什么故事呢？
二、初讀課文，整體感知
1、趕快去打開(kāi)課文讀一讀，要求讀準生字的讀音，讀通課文，難讀的地方多讀幾次。
2、出示詞語(yǔ)：
�、偻瑢W(xué)們讀得真認真，來(lái)，跟文中詞語(yǔ)朋友打打招呼吧！
�、谡l(shuí)來(lái)讀？真棒，“停當”的“當”、“膠卷”的“卷”，多音字你也讀準了，帶著(zhù)大家讀二次www.jiaoanba.com 。
�、坶_(kāi)火車(chē)讀一讀。
�、茏屛覀円黄鸾薪兴麄兊拿职�！
3、同學(xué)們用明亮的眼睛看看詞條，你有什么發(fā)現？
你說(shuō)，這幾個(gè)動(dòng)作的詞都是寫(xiě)小男孩的動(dòng)作。
你們喜歡這位小男孩嗎？你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的男孩？
師：你說(shuō)，你來(lái)
師小結：這么一個(gè)勇敢、聰明、有禮貌的小男孩怎么不讓人喜歡呢？這位大文學(xué)家高爾基和我們一樣非常喜歡他！
三、抓住重點(diǎn)，細細品悟
1、默讀課文，你從哪里看出高爾基喜愛(ài)這個(gè)小男孩，找到了做上記號，多讀幾次，找到1處的標上1，找到2處的標上2……
2、誰(shuí)愿意把你的發(fā)現和大家一起分享！你來(lái)
�。�1）出示：高爾基拿了張報紙……對著(zhù)他微笑。讀懂了什么？
a、師：你說(shuō)，小男孩的（吩咐）標三角形，高爾基一一照做。
你說(shuō)，高爾基讓小男孩擺布了很久，還對他微笑。
板書(shū)：擺弄
b、小男孩要給高爾基照相了，請你們結合課文，發(fā)揮想象，小男孩會(huì )怎么擺弄？你說(shuō)
c、現在，我就是小男孩，你們就是高爾基，請按照我的吩咐去做，拿走書(shū)當報紙。
“把頭扭過(guò)來(lái)一些，請您再微笑一點(diǎn)兒�！�
“對不起，您的腿抬得有些高，能放下去一點(diǎn)嗎？”
“報紙擋住您的臉了，能放低點(diǎn)嗎？”
“不要動(dòng)，等一等，身子再側過(guò)來(lái)點(diǎn)！”
d、此時(shí)，你有什么想法？你說(shuō)
師：你們被擺弄了一會(huì )兒，就已經(jīng)不耐煩了，而課文中的高爾基卻被擺弄了很久很久，此時(shí)你最想說(shuō)什么？
你說(shuō)：是的，他喜歡的男孩。
你說(shuō)：他非常平易近人。
你說(shuō)：真是一個(gè)有耐心的人啊。
師：同學(xué)們不要忘記，坐在小男孩對面可是大文學(xué)家，當時(shí)的高爾基剛剛回國，每天的時(shí)間排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，很多事情等著(zhù)他去做。但他對小男孩還是那么有耐心，可見(jiàn)他多么喜歡愛(ài)護小男孩呀！一起讀，男生一起讀，女生一起讀。
�。�2）你還從哪些句子中看出高爾基喜歡小男孩呢？（你說(shuō)）
出示：你怎么？……我這兒有很多膠卷。
你來(lái)讀，你來(lái)，你讀懂了什么？你說(shuō)，
師引讀：高爾基多愛(ài)護小男孩！當小男孩哭著(zhù)提著(zhù)照相機跑出去時(shí)，高爾基走到窗口，大聲喊道：“（齊喊）”。這時(shí)那位小男孩已經(jīng)穿過(guò)花園，高爾基急切想成全他，大聲喊道：“（齊喊）”。這時(shí)那位小男孩快要跑出大門(mén)了，高爾基多么想留住小男孩，幫助他實(shí)現愿望，他喊：“……”。
�。�3）還有哪句話(huà)也寫(xiě)出了高爾基喜歡小男孩？你說(shuō)
出示：請轉告他…… 能說(shuō)說(shuō)你的體會(huì )嗎？
師：是啊，雜志社里記者拍攝的照片，可以讓全世界的人都可看到，那可成了明星了，小男孩拍的照片可是放在教室墻報上�？墒�，他卻不見(jiàn)記者要見(jiàn)小攝影師/article/！
請一個(gè)同學(xué)當高爾基，一個(gè)同學(xué)來(lái)當秘書(shū)，分角色讀，你來(lái)讀高爾基，你來(lái)當秘書(shū)，現在我們男女生分角色讀。
男生當高爾基，女生讀秘書(shū)的話(huà)。
師小結：面對小男孩的擺弄，高爾基始終那么有耐心。高爾基對媒體宣傳自己并不關(guān)心，相反，對于這個(gè)少先隊員卻非常重視。對這樣一位關(guān)懷下一代，愛(ài)護下一代的大作家，小男孩對他又是怎樣的情感？
小男孩最后有沒(méi)有再來(lái)給高爾基拍照呢？回去以后展開(kāi)想象，把這個(gè)故事繼續編下去，下節課來(lái)交流
四、復習生字，練習寫(xiě)字。
1、出示生字：基、備、卷、突、弄、雜
你發(fā)現了什么？你說(shuō)，都是上下結構
前3個(gè)字和后3個(gè)字你又發(fā)現了什么？真會(huì )觀(guān)察，前3個(gè)字是上大下小，后3個(gè)字是上小下大。
師范寫(xiě)：基和突
五、作業(yè)：
1、練習分角色，有感情的朗讀課文，讀出對課文不同的語(yǔ)氣。
板書(shū)：
關(guān)懷、愛(ài)護
小攝影師 高爾基
吩咐、擺弄
內容概括：這篇介紹了關(guān)于小攝影師,小攝影師-試課稿精品，希望對你有幫助！
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