職業(yè)適應性測試測什么

職業(yè)適應性測試測什么

　　日前，記者采訪(fǎng)了部分高職院校招生部門(mén)負責人和高三教師，他們均表示職業(yè)適應性測試主要除文化基礎和綜合素質(zhì)外，圍繞各專(zhuān)業(yè)具體要求展開(kāi)對應性的測試，與專(zhuān)業(yè)掛鉤更緊密。

　　測試幫學(xué)生精準定位

　　“顧名思義，職業(yè)適應性測試就是想通過(guò)一些測試，看看學(xué)生到底可適合所填報的專(zhuān)業(yè)，幫助學(xué)生更精準的定位”。合肥市第九中學(xué)高三教師孟老師表示，職業(yè)適應性測試很有必要，好比各高中學(xué)校一般在高一下學(xué)期或高二時(shí)才分科，為的就是讓學(xué)生有一個(gè)學(xué)期的過(guò)渡期，看看自己到底是適合理科還是文科。各高職院校在招生時(shí)，增加職業(yè)適應性測試環(huán)節，讓考生在填報專(zhuān)業(yè)時(shí)更有針對性，少走彎路。

　　至于測試內容和形式，孟老師表示可以是靈活多樣的，根據不同專(zhuān)業(yè)制訂不同的選拔方式，“就像國家現在提倡的多元化評價(jià)，不僅要測學(xué)生的文化基礎知識，還要測測學(xué)生的特長(cháng)和能力”。

　　測試不加重學(xué)生負擔

　　已經(jīng)連續多年開(kāi)展自主招生的安徽商貿職業(yè)技術(shù)學(xué)院，今年的自主招生方案還在審批階段，但對于新增的職業(yè)適應性測試，該院招生就業(yè)處處長(cháng)張強表示，這只是學(xué)校眾多入學(xué)測試方式之一，與以前常用的綜合素質(zhì)測試相近，內容沒(méi)有太大的變化，主要包括文化基礎和綜合素質(zhì)，以筆試為主，沒(méi)有因此加重學(xué)生的負擔�！耙话憷砜粕�主要考察對圖形、序列的邏輯推理能力，文科生考察語(yǔ)言表達能力，個(gè)別專(zhuān)業(yè)會(huì )有不同的測試方式和內容，如酒店管理、旅游管理等專(zhuān)業(yè)需要進(jìn)行體檢，看看身高等是否符合”。張強說(shuō)，一般通過(guò)綜合素質(zhì)測試就能測出來(lái)是不是學(xué)校想要的學(xué)生，選拔維度還是比較全面的。

　　測試內容與所報專(zhuān)業(yè)有關(guān)

　　安徽工貿職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生辦公室主任張立根表示，職業(yè)適應性測試與常見(jiàn)的綜合素質(zhì)測試還是有一定區別的，后者一般適用大多數專(zhuān)業(yè)的人才選拔，但后者指向性更強，側重于對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)測試，與所填報專(zhuān)業(yè)間的聯(lián)系更加緊密。

　　“我們學(xué)校是通過(guò)筆試的形式，測試學(xué)生的文化基礎知識、心理素質(zhì)和綜合能力，其中綜合能力測試更加注重檢測學(xué)生是否具備本專(zhuān)業(yè)培養的能力，如市場(chǎng)開(kāi)發(fā)與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)，需要學(xué)生口才好，有清晰的語(yǔ)言表達能力;化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)需要檢測學(xué)生身體是否健康、五指是否健全、是否色盲或色弱等”。張強說(shuō)，為此，建議廣大考生在報考時(shí)，需要明確定位，找到自身的長(cháng)處和優(yōu)勢，再對照各所學(xué)校各專(zhuān)業(yè)的要求，看自己是否符合或具有優(yōu)勢，這樣才能既增加錄取幾率，又能進(jìn)入適合自己的專(zhuān)業(yè)。

　　職業(yè)適應性測試大綱

　　一、測試的性質(zhì)

　　本職業(yè)適應性測試是對報考黃山職業(yè)技術(shù)學(xué)院相關(guān)專(zhuān)業(yè)所具備和適應學(xué)習相關(guān)專(zhuān)業(yè)基本素質(zhì)的水平進(jìn)行的測試。其目的是科學(xué)、公平、有效地測試考生對將來(lái)可能學(xué)習的專(zhuān)業(yè)或從事的職業(yè)是否具備最基本的心理素質(zhì)、語(yǔ)言表達、邏輯推理、人際溝通水平，了解對學(xué)習專(zhuān)業(yè)的認識度。適用于已參加安徽省2017年普通高考報名和對口高考報名者且文化素質(zhì)考試分數已達到安徽省統一劃定的資格線(xiàn)報考本院的考生。職業(yè)適應性測試由本院組織實(shí)施。

　　二、測試內容

　�。ㄒ唬�測試心理方面的適應性

　　主要包括心理健康、自我調節能力。設置若干具體的壓力情境如學(xué)生矛盾、意外傷害風(fēng)險、經(jīng)濟利益糾紛等，考察學(xué)生的應對措施和自我調控能力。

　�。ǘ�）測試語(yǔ)言表達方面的適應性

　　主要包括語(yǔ)言表達能力、邏輯思維能力。設置若干與我院各專(zhuān)業(yè)相關(guān)的問(wèn)題，讓考生談?wù)剬λ�給問(wèn)題的具體看法，考察考生的語(yǔ)言表達的連貫性與邏輯性。

　�。ㄈ�）測試人際溝通方面的適應性

　　主要包括與不同人群的交流溝通能力。設置與學(xué)生矛盾相關(guān)的若干問(wèn)題，考察考生的溝通解決問(wèn)題的思路。

　�。ㄋ模�測試職業(yè)適應性

　　主要包括責任心、自我學(xué)習能力、組織紀律意識。設置若干學(xué)院學(xué)生管理中學(xué)生違紀、損害公物、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習等問(wèn)題，考察考生對處理具體問(wèn)題看法的合理性。

　　三、測試形式

　　測試形式為面試�？荚嚂r(shí)間為10分鐘，滿(mǎn)分為100分。