《出塞》教材解析

《出塞》教材解析

　　王昌齡

　　作者簡(jiǎn)介：

　　王昌齡（698——757），唐代詩(shī)人。字少伯，京兆萬(wàn)年（今陜西西安）人。開(kāi)元十五年進(jìn)士，授汜水尉。之后又先后擔任過(guò)校書(shū)郎、江寧令、龍標尉等職，后世稱(chēng)為王江寧或王龍標。他的詩(shī)激昂慷慨，深摯凝練，表現軍隊生活的邊塞詩(shī)尤其感人。他特別擅長(cháng)五言古詩(shī)和七言絕句，其中以七言絕句成就為最高�！冻鋈�》、《從軍行》是著(zhù)名的代表作。今存詩(shī)近180首。

　　原文：

　　秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，

　　萬(wàn)里長(cháng)征人未還。

　　但使龍城飛將在，

　　不教胡馬度陰山。

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　　出塞：古代樂(lè )府中的一種軍歌。塞，指邊境上險要的地方。

　　關(guān)：關(guān)塞。

　　但使：只要。

　　龍城飛將：指漢代名將李廣，勇敢善戰，被匈奴人稱(chēng)為“飛將軍”。龍城，即盧龍城，是李廣駐軍的地方，在今河北省盧龍縣。

　　不教：不讓?zhuān)�不使�?/p>

　　胡馬：胡人的兵馬，這里指匈奴的軍隊。胡，古代漢民族對北方少數民族的通稱(chēng)。

　　度：越過(guò)。

　　陰山：陰山山脈，在今內蒙古自治區南部。漢時(shí)匈奴常由此入侵中原。

　　今譯：

　　依然是秦漢時(shí)的明月和邊關(guān)，

　　萬(wàn)里出征的將士呵仍未歸還。

　　只要漢代的飛將軍李廣還在，

　　決不會(huì )讓敵人軍隊越過(guò)陰山。

　　賞析：

　　與多數邊塞詩(shī)盡力描寫(xiě)戰爭生活的艱苦險惡不同，這首詩(shī)著(zhù)重表現的，是對敵人的蔑視，是對國家的忠誠，是一種勇往直前、無(wú)所畏懼的英雄主義氣概。前兩句寫(xiě)皎潔的明月和雄偉的城關(guān)，既引起了人們對歷史上無(wú)數次反侵略戰爭的回憶，又是今天將士們馳騁萬(wàn)里、浴血奮戰的歷史見(jiàn)證。后兩句用漢代的名將李廣比喻唐代出征守邊的英勇將士，歌頌他們決心奮勇殺敵、不惜為國捐軀的戰斗精神。這首詩(shī)由古到今，有深沉的歷史感；場(chǎng)面遼闊，有宏大的空間感。字里行間，充滿(mǎn)了強烈的愛(ài)國精神和豪邁的英雄氣概。

　　簡(jiǎn)評：

　　“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”是互文見(jiàn)義，即秦漢時(shí)的明月，照著(zhù)秦漢時(shí)的邊關(guān)�；ノ囊�(jiàn)義是中國古典詩(shī)歌常用的一種表達方式，如《木蘭詩(shī)》說(shuō)：“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”詩(shī)人是想告訴我們雄、雌兩兔都是“腳撲朔”、“眼迷離”，所以叫人難以辨別。詩(shī)歌短小精悍，故時(shí)常以此互文見(jiàn)義法來(lái)表達�！叭f(wàn)里長(cháng)征人未還”，指歷代封建君主們好大喜功，勞師遠征，曠日持久，以至多少征人拋尸萬(wàn)里荒塞，與故鄉親人永遠訣別。這既是歷史的事實(shí)，又是唐代的現實(shí)。

　　這首詩(shī)視野開(kāi)闊，由秦而漢，由漢而唐，時(shí)間縱越千年，空間橫跨萬(wàn)里，氣象蒼涼雄渾。在對歷史滄桑的慨嘆中，體現著(zhù)詩(shī)人對于時(shí)空永恒，人生短暫，以及個(gè)人無(wú)法主宰自我命運的悲��；而在歷史與現實(shí)的比照與反觀(guān)中，更飽蘊著(zhù)詩(shī)人的深沉痛訴：無(wú)休止的戰爭啊，使多少征人拋親離鄉，暴尸邊疆�！暗�使龍城飛將在，不教胡馬度陰山�！庇谑�，詩(shī)的結尾唱出了千古征人們的一個(gè)共同心愿：希望戍邊將帥能像飛將軍李廣那樣英勇善戰，體恤士兵，早日打敗入侵的敵人，讓士兵們回鄉與家人團聚。這種最起碼的愿望中卻體現著(zhù)詩(shī)人對歷史和現實(shí)的理性深思，凝聚著(zhù)無(wú)數征人對和平的渴望，對家人的思念，也譴責了那些懦弱無(wú)能的領(lǐng)兵將帥。唐人詩(shī)歌中時(shí)而以“秦漢”代指現實(shí)，對現實(shí)做婉言諷喻。這首詩(shī)歌的側重點(diǎn)依然落實(shí)在現實(shí)社會(huì )，我們也可以從這個(gè)角度理解詩(shī)歌中的用典。詩(shī)歌語(yǔ)言樸實(shí)平淡，絕少雕飾，但由于這是詩(shī)人悲天憫人的歷史憂(yōu)思結撰而成的詩(shī)歌語(yǔ)言，故全詩(shī)自然通脫，讓人體會(huì )到一種天然的悲壯美。全詩(shī)體制短小，卻洋溢著(zhù)縱橫古今的氣魄，明朝李攀龍將這首詩(shī)推崇為唐人七絕的“壓卷”之作。

　　思考：

　　這首詩(shī)里的最后一句是什么意思？“胡馬”指什么？“陰山”又代指什么？“教”是什么意思？注意：它為什么讀，不讀。