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家長(cháng)應該怎樣看待小學(xué)生戀愛(ài)
本文導讀：小學(xué)生之間的“戀愛(ài)”其實(shí)并不能稱(chēng)得上是戀愛(ài)，那么小時(shí)生們?yōu)槭裁磿?huì )有這樣的想法呢？
乖巧女兒舉動(dòng)反常
42歲的于賓和丈夫都是醫生，職業(yè)的敏感讓她發(fā)現女兒芊芊（化名）最近很“蔫”。起初于賓和丈夫都以為女兒生病了，可是帶她到醫院檢查，結果顯示一切正常。
仔細觀(guān)察了幾天，于賓發(fā)現，芊芊每天晚飯后都主動(dòng)放棄了“動(dòng)畫(huà)時(shí)光”，一頭鉆進(jìn)自己的小屋，趴在書(shū)桌前使勁地寫(xiě)。寫(xiě)完后，就把本子鎖在自己的抽屜里。
上周末，于賓意外地發(fā)現，女兒將鑰匙忘在鎖孔上�！拔抑肋@樣做有點(diǎn)不道德，但我想知道孩子究竟發(fā)生了什么事�！狈_(kāi)筆記本，于賓驚呆了，“已經(jīng)寫(xiě)了 192頁(yè)，寫(xiě)的全是關(guān)于她們班里的一個(gè)男孩子的――我女兒正暗戀著(zhù)人家！”
發(fā)現這本“戀愛(ài)日記”后，于賓和丈夫恍然大悟，一方面慶幸自己終于找到了女兒的“病根”，一方面又開(kāi)始擔心女兒的心理狀態(tài)，害怕她長(cháng)此以往會(huì )耽擱學(xué)業(yè)和前程。
“日記”記錄懵懂情感
發(fā)現孩子的“秘密”之后，于賓和丈夫進(jìn)行了激烈的思想斗爭，最終沒(méi)有直接和孩子就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行溝通，“我們雖然都是醫生，但都不懂孩子的心理，很害怕一旦情緒激動(dòng)，說(shuō)了重話(huà)會(huì )讓女兒的心理受傷�！睅捉�(jīng)猶豫之后，他們請記者先“碰”一下芊芊，打探一下小姑娘的真實(shí)心態(tài)。
果然，芊芊對記者沒(méi)有任何戒備，主動(dòng)說(shuō)：“我可不可以把自己的事情出成書(shū)呢？”芊芊告訴記者，自己喜歡的這個(gè)男生是班里的體育委員，可以稱(chēng)得上是個(gè)“完美男生”。今年 5月份的時(shí)候，自己感冒休息了好幾天，再回到學(xué)校的時(shí)候，那個(gè)男生主動(dòng)幫助她補課，還把筆記借給她抄，于是小姑娘對他頓生好感，開(kāi)始留意他上課下課的一舉一動(dòng)，并且都在日記中記錄下來(lái)。
芊芊說(shuō)，自己沒(méi)有把這件事告訴爸爸媽媽?zhuān)ε滤麄儠?huì )阻止這件事，“我就是很喜歡他，我覺(jué)得這樣不會(huì )影響學(xué)習的，他的成績(jì)也很好，我還想超過(guò)他呢�！敝劣趯�(xiě)這本“戀愛(ài)日記”，就是很想記錄自己對男孩子的思念，等畢業(yè)的時(shí)候把日記送給他。
專(zhuān)家說(shuō)
小學(xué)生所謂“談戀愛(ài)”大都是沒(méi)有明確意識的，更沒(méi)有經(jīng)過(guò)什么深思熟慮，一些兒童是出于對異性的好感和友誼，應當充分相信、理解他們。
作為家長(cháng)應十分自然地教育孩子，不必直接指責這事多么不應該，而應借助比喻來(lái)間接說(shuō)明這一問(wèn)題。在開(kāi)導孩子的時(shí)候，千萬(wàn)不能因過(guò)分的指責使孩子把此事記在心上，造成孩子的痛苦。
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