- 相關(guān)推薦
漁夫的故事教學(xué)評課
一、閱讀教學(xué)的共性
根據新課標的要求，閱讀教學(xué)要體現現代教育理念：
要重視學(xué)生在閱讀過(guò)程中的主體地位：
1、重視學(xué)生閱讀過(guò)程中的主體地位，要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，要保證學(xué)生閱讀過(guò)程中的主體地位，文本的意義是學(xué)生在閱讀過(guò)程中自行發(fā)現，自行建構的。
2、要重視學(xué)生的獨特感受和體驗，提倡多角度、有創(chuàng )意的閱讀;三是要正確發(fā)揮教師在閱讀教學(xué)中的作用，教師是課堂閱讀活動(dòng)的組織者，學(xué)生閱讀的促進(jìn)者，閱讀中的對話(huà)者之一。
二、閱讀教學(xué)的特殊性
1、精讀課的特點(diǎn)：
�、� 教學(xué)目標的多樣。
�、� 教學(xué)形式的豐富。
�、� 學(xué)生活動(dòng)的充分或語(yǔ)文實(shí)踐的多樣。
�、� 文本解讀的深入。
2、精讀課的教學(xué)：
�、� 繼續加強詞句訓練。
�、� 根據思考·練習安排教學(xué)思路。
�、� 加強朗讀、默讀訓練。
3、精讀的評價(jià)：
重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生對讀物的綜合理解能力，要重視評價(jià)學(xué)生的情感體驗和創(chuàng )造性的理解。根據各學(xué)段目標，具體考察學(xué)生在詞句理解、整體把握、要點(diǎn)概括、內容探究、作品感受等方面的表現。
三、課文特點(diǎn)
精讀課《漁夫的故事》是一篇借事喻理的文章，其所在課文組的重點(diǎn)訓練是“閱讀要有一定的見(jiàn)解”。從種樹(shù)人如何給桃花心木苗澆水、這么澆水的道理，以及作者從中領(lǐng)悟到的育人道理，是文本內在的意義。引導學(xué)生發(fā)表閱讀見(jiàn)解，是本文學(xué)習指導的重點(diǎn)要求。
【漁夫的故事教學(xué)評課】相關(guān)文章：
《漁夫的故事》教學(xué)反思05-14
漁夫的故事教學(xué)反思07-03
漁夫的故事教學(xué)設計11-13
《漁夫的故事》教學(xué)設計01-31
《漁夫故事》教學(xué)設計05-16
語(yǔ)文漁夫的故事教學(xué)反思04-03
《漁夫的故事》教學(xué)反思15篇05-15