《爭論的故事》精品教學(xué)設計
爭論的故事（第二課時(shí)）
學(xué)習目標：
1能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2能有感情地講述課文中的故事。
3理解課文內容，領(lǐng)會(huì )故事所蘊含的做事應抓住時(shí)機的道理。
學(xué)習重點(diǎn)：能有感情地講述課文中的故事，領(lǐng)悟其中的道理。
一、導入
通過(guò)昨天的學(xué)習，我們知道盛老師給她的學(xué)生講了一個(gè)故事，就是（學(xué)生讀題）《爭論的故事》，你們能來(lái)講講這個(gè)故事嗎？
二、學(xué)習講述《爭論的故事》
�。ㄒ唬┱n件出示：自由讀課文（25）自然段，練講故事，要求：講清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果。
1學(xué)生，根據要求講述故事，教師計時(shí)。再練習，再指名講故事，集體評議。
2指名講故事，集體評議。相機板書(shū)有關(guān)詞語(yǔ)：不以為然
爭論不休煙熏火燎兩全其美無(wú)影無(wú)蹤
3導：既然是爭論的故事，就應該讓故事中的兄弟倆爭論起來(lái)，對嗎？現在增加點(diǎn)難度。
�。ǘ┱n件出示：有感情地朗讀課文（25）自然段，同桌練講故事，要求：講出爭論的語(yǔ)氣，并說(shuō)清兄弟倆各自的意見(jiàn)和理由。
1有感情地朗讀課文
2同桌共同合作。
3指名上臺講故事，集體評議。
�。ㄈ┩瑢W(xué)們的本事可真大！都能按照每一次的具體要求把故事講的請清楚楚。
1黑板上這幾個(gè)詞語(yǔ)你理解嗎：不以為然爭論不休煙熏火燎兩全其美無(wú)影無(wú)蹤
指名說(shuō)說(shuō)詞義。
2導：如果能把這個(gè)故事想象的更具體、生動(dòng)些，并配上動(dòng)作、表情表演出來(lái)，那就更好了。
�。ㄋ模┱n件出示：四人一小組練習表演故事。要求：配上動(dòng)作、表情。
出示課件。
指名上臺表演，集體評議。
三、感悟故事道理
1師：同學(xué)們講的真不錯！故事聽(tīng)到這，你有什么想法？
指名把有價(jià)值的發(fā)言簡(jiǎn)短地寫(xiě)到黑板上。
2盛老師把這個(gè)故事講給了同學(xué)們聽(tīng)，同學(xué)們有什么感想呢？
�。�1）學(xué)生自由朗讀課文（611）小節。
�。�2）討論：你覺(jué)得這些話(huà)有道理嗎？談?wù)勀愕捏w會(huì )。
相機理解：兄弟倆笨在哪里？他們沒(méi)有抓住什么時(shí)機？
�。�3）指導學(xué)生讀好文中同學(xué)們的話(huà)。
�。�4）引讀：第11小節。你讀懂了什么？
理解贊許，盛老師為什么不時(shí)向同學(xué)們投去贊許的目光？
四、總結課文。
1《爭論的故事》學(xué)完了，這堂課你都有哪些收獲？
2拓展：生活中，你遇到過(guò)這樣的事情嗎？
五、作業(yè)
小練筆：把自己生活中接觸的有關(guān)爭論的故事寫(xiě)下來(lái)。
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