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最新《小英雄雨來(lái)的故事》教案設計
教學(xué)目標：
1．認識本課7個(gè)生字。練習用比較快的速度閱讀課文。
2．理解課文內容。練習給每一部分加上小標題。
3．學(xué)習雨來(lái)熱愛(ài)祖國、勇敢機智的品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1．認識本課7個(gè)生字。
2．練習用比較快的速度閱讀課文，大體了解課文主要內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1．同學(xué)們最喜歡讀小英雄的故事，今天我們一起來(lái)學(xué)習一篇新的課文——《小英雄雨來(lái)》，這個(gè)故事發(fā)生在抗日戰爭相持階段，根據地的人民配合八路軍對敵人展開(kāi)了英勇的斗爭，其中出現了無(wú)數的英雄人物和可歌可泣的事跡。課文記敘了晉察冀邊區的少年雨來(lái)聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高強，為了掩護革命干部，機智地同敵人作斗爭的故事。
2．板書(shū)課題。
二、分組學(xué)習
1．讀通課文，認識本課的7個(gè)生字。
2．了解雨來(lái)是哪里人，生活在哪個(gè)年代？為什么稱(chēng)他是小英雄？大體了解課文主要講了什么。
三、全班交流
四、布置作業(yè)
1．朗讀課文。
2．試著(zhù)給課文的每一部分加個(gè)小標題。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1．理解課文內容。練習給每一部分加上小標題。
2．學(xué)習雨來(lái)熱愛(ài)祖國、勇敢機智的品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、重點(diǎn)學(xué)習課文的三、四部分
1．你認為哪幾個(gè)部分最能體現出雨來(lái)是個(gè)小英雄。引導學(xué)生說(shuō)出三、四部分。
2．體會(huì )交流。
二、抓住課文的細致描寫(xiě)加以體會(huì )
你認為課文哪些地方寫(xiě)得好，好在哪里？
1．文章中有三處寫(xiě)景。
2．文章四次寫(xiě)到識字課本。
3．文章兩次出現“我們是中國人，我們愛(ài)自己的祖國”這句話(huà)，作者為什么要強調這句話(huà)？
4．象聲詞使用較多，使語(yǔ)言具體，生動(dòng)，形象，感人，富有節奏感，聲情并茂。
5．怎樣理解課文寫(xiě)“雨來(lái)高超的游泳本領(lǐng)”和“雨來(lái)上夜�！眱蓚�(gè)部分。
三、給課文各部分加小標題
四、.總結、擴展
1．全文條理清楚，先寫(xiě)英雄品質(zhì)的形成，再寫(xiě)了英雄的行為。
課文通過(guò)雨來(lái)掩護李大叔，同日本鬼子作斗爭的故事體現了雨來(lái)是個(gè)熱愛(ài)祖國、機智勇敢的小英雄。
2．觀(guān)看情景劇。
3．找來(lái)管樺的小說(shuō)原著(zhù)讀一讀。
附：板書(shū)設計
.教案點(diǎn)評：
本文雖是略讀課文，但由于篇幅較長(cháng)，可以安排兩課時(shí)完成。教學(xué)中要充分利用課文本身提供的有利條件，練習用比較快的速度閱讀課文，培養學(xué)生的自讀能力。第一課時(shí)先通讀課文，用比較快的速度默讀課文，了解雨來(lái)是哪里人，生活在哪個(gè)年代？為什么稱(chēng)他是小英雄？大體了解課文主要講了什么。第二課時(shí)一部分一部分地閱讀、思考，特別重點(diǎn)理解“我們是中國人，我們愛(ài)自己的祖國”這句話(huà)。在全面理解課文內容的基礎上給各部分加小標題。最后進(jìn)行.總結擴展：觀(guān)看情景��；建議學(xué)生找來(lái)管樺小說(shuō)的原著(zhù)讀一讀。
探究活動(dòng)
讀書(shū)活動(dòng)：有條件的同學(xué)可以閱讀《小英雄雨來(lái)的故事》一書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)讀后隨筆，在小組中交流 。
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