古詩(shī)教案設計：《憫農》

古詩(shī)教案設計：《憫農》

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)兒歌感受家鄉童謠獨特的頂真回還手法。

　　2、發(fā)現兒歌的規律，并嘗試續編。

　　3、嘗試和同伴一起用方言進(jìn)行問(wèn)答表演，感受萍鄉傳統童謠的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過(guò)兒歌感受家鄉童謠獨特的頂真回還手法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試和同伴一起用方言進(jìn)行問(wèn)答表演，感受萍鄉傳統童謠的樂(lè )趣

　　活動(dòng)準備：

　　教學(xué)掛圖、磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、游戲導入話(huà)題。

　　1、我們來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名字叫“我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答”。今天的天氣怎么樣?你們的心情怎么樣?今天你是這么來(lái)幼兒園的?

　　2、剛才我們玩了游戲“我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答”的游戲，小朋友都回答得很好。能夠根據老師的提問(wèn)來(lái)回答問(wèn)題。

　　3、今天老師給你們帶來(lái)了一首特別的問(wèn)答兒歌，特別的有趣，請小朋友仔細地聽(tīng)。

　　二、教師朗誦兒歌，幼兒感知兒歌的頂真回還特點(diǎn)。

　　1、現在請小朋友仔細聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)兒歌里都說(shuō)了些什么，聽(tīng)完之后請你告訴老師，你聽(tīng)到了什么?

　　2、教師朗誦兒歌的前半部分。

　　剛才老師把兒歌的前半部分念完了，你們發(fā)現兒歌有什么特別的地方嗎?

　　3、請小朋友在仔細聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)下半部分兒歌詞語(yǔ)的結構和上面的一樣嗎?

　　4、這首兒歌很特別，后面的一個(gè)問(wèn)題就是前面詞語(yǔ)的第一個(gè)次，這樣的方式我們成為頂真回還特別，感覺(jué)就像在轉圈一樣，特別有趣。

　　5、現在請小朋友跟著(zhù)老師一起來(lái)朗誦兒歌“三歲的伢會(huì )放�！�

　　三、學(xué)習朗誦兒歌。

　　1、現在老師和小朋友一起來(lái)進(jìn)行兒歌問(wèn)答，老師來(lái)問(wèn)，小朋友來(lái)回答。

　　2、小朋友念得很好，現在我們換一種形式來(lái)進(jìn)行兒歌問(wèn)答，女孩子問(wèn)，小朋友來(lái)回答。

　　3、組織幼兒進(jìn)行兒歌問(wèn)答。

　　四、激發(fā)幼兒思維，嘗試續編兒歌。

　　1、三歲的伢會(huì )放牛?么牛?水牛?……么螞?蝌螞。接下來(lái)應該怎么樣問(wèn)呢?請小朋友思考一下，想好了告訴老師。

　　2、教師引導幼兒發(fā)現續編的規則，并協(xié)助幼兒進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)。

　　教師小結：今天我們學(xué)習了兒歌“三歲的伢會(huì )放�！备惺芰藘焊柚歇毺氐捻斦婊剡�手法，小朋友下了課之后也可以自己和好朋友繼續創(chuàng )編。

　　效果分析：

　　大班上學(xué)期語(yǔ)言教案 詩(shī)文、太陽(yáng)和月亮

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